|
Вызов
|
Психологический
настрой
Проверка
домашнего задания
Мотивация
учебной деятельности, постановка темы и цели урока
|
2 мин
8 мин
3 мин
|
- Всем
желаю удачного дня. Посмотрите видеоролик.
-Скажите
друг другу приятные слова-пожелания.
-Какое
произведение читали на прошлом уроке?
-Кто
автор произведения?
-Кем вы
должны были себя почувствовать при подготовке пересказа?
-К чему
призывает У.Турманжанов "Не рвите напрасно цветы"?
-Отгадайте
загадку:
В
детстве-с жёлтой головой,
В юности-совсем седой,
А вот старым-не бывает,
Пухом белым-улетает!
(Одуванчик)
-Что вы
узнали об одуванчике из загадки?
-Что
ещё вы знаете об одуванчике?
-Сколько
видов одуванчиков существует на Земле?
-А может
ли одуванчик иметь секрет?
-Назовём
слово "одуванчик" на казахском и английском языке.
-Прочитайте
имя и фамилию автора, найдите только русские буквы.
-Откройте
учебник стр. 158.
-Что
такое луг?
-Произнесём
слово "луг" на казахском и английском языках.
|
Дети
смотрят видеоролик.
Желают
друг другу удачного дня.
Пересказ
по цепочке от имени
цветов,
слушают внимательно.
Читать
стихотворение наизусть.
Другие
слушают и оценивают по критериям.
Слушают
и отгадывают загадку.
Учащиеся
внимательно слушают вопросы и активно на них отвечают
Рассказывает
информацию ученик с высокой мотивацией.
Остальные
дети слушают.
Дети
высказывают предположения.
Читают.
Читают
название рассказа.
Дети
называют признаки луга.
Дети
называют слово луг на казахском и английском языках.
|
Стратегия
«Комплимент»
Приём
"Драма"
"Мозговой
штурм"
"Корзина
идей"
|
Наблюдение
Формативное
оценивание (похвала учителя)
Похвала
учителя + смайлики за лучший пересказ
Взаимооценивание
по критериям.
Суммативное
оценивание по критериям.
Похвала
учителя
Формативное
оценивание
Наблюдение
Похвала
Похвала
учителя
Похвала
учителя +смайлик
|
Мотиватор
"Рецепт удачного дня"
Критерии:
твердо, без подсказок, знает наизусть,
выразительно иэмоциональ-но читает.
Презентация
Слайд 1
"Одуванчик"
Слайд 2
"Виды
одуванчиков"
Слайд 3
одуванчик - бақбақ, dandelion
Ребус
WFМRИUZХАVИDЛL UПRРQИGШFВSИNНZ
Слайд 4
Портрет
писателя
Слайд 5
"Луг"
Слайд 6:
Луг - шабындық, meadow
|
|
Осмысление
|
Деление на группы
Работа в группах,
Чтение текста по цепочке
с пометами
Анализ произведения
Работа в парах
Исследовательская беседа
Деление текста на части.
Составление плана.
Работа в группах
Итог урока
Домашнее задание
|
1 мин
6
мин
5
мин
4 мин
2 мин
4 мин
2
мин
2 мин
|
-Соберите картинку.
-Изучите учебную статью о
жизни и творчестве писателя.
1гр.- В каком году , где
и в какой семье родился писатель?
2гр.- Где учился и в
каких городах жил?
3 гр.- Какие увлечения
были у писателя и как повлияли на творчество?
4 гр.- Когда начал писать
и первые произведения?
5 гр.- Назовите известные
произведения.
-Читаем текст по цепочке
и помечаем, какую тайну скрывают одуванчики.
-Составьте вопросы по
"Ромашке Блума" и запишите на лепестке.
-Задайте вопрос любой
паре.
- Какую тайну открыли вы
вместе с писателем об одуванчике?
-Разделите текст на части
и озаглавьте каждую часть.
Примерный план
I Вступление. Цветы для
забавы.
II Основная часть.
Маленькое открытие.
III Заключение. Цветок моего детства.
-Какое произведение читали?
-Кто автор?
-Что вы узнали об авторе?
-Какую тайну открыли?
А - Читать и
пересказывать текст.
В - Написать
мини-сочинение об одуванчике.
С -Найти удивительные
факты об одуванчике.
|
Дети берут часть
картинки, собирают и объединяются в группы по5 человек.
Получают задание,
распределяют роли, изучают учебную статью и спикеры рассказывают материал.
Читают по цепочке с
пометами. Красным карандашом отмечают неизвестные факты об одуванчике,
зелёным - известные.
Составляют вопросы
низкого и высокого порядка, записывают на лепестке и задают свой вопрос
другой паре.
Дети работают с текстом и
высказывают своё мнение.
-Делят текст на части,
озаглавливают части, записывают на ватмане.
Отвечают на вопросы
полными предложениями.
Записывают домашнее
задание
|
Метод "Джигсо"
Метод "Помет"
"Ромашка Блума"
Мини-исследование
Составление постера
Беседа
Дифференцированный подход
|
Наблюдение,
похвала
Наблюдение,
взаимооценивание
Наблюдение, корректировка
правильности чтения
Наблюдение и похвала.
Смайлики за удачный
вопрос и полный ответ
Похвала учителя + смайлик
Взаимооценивание
смайликами
Похвала учителя и смайлик
за ответы
|
Разрезанные картинки
Информационные листы
Смайлики для оценивания спикеров
Текст и карандаши
красного, зелёного цвета
"Ромашка Блума"
Смайлики
Смайлики
Постер, маркеры
Смайлики
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.