|
Цель: раскрыть значимость труда в жизни человека.
Задачи:
–
углубить и расширить понятия «труд», «трудолюбие»;
–
развить творческое воображение, способность к самоанализу;
–
воспитать стремление быть трудолюбивыми, уважать труд других людей.
|
Ресурсы музы- кальная композиция «Хрустальная грусть»
караоке «Песенка Леопольда» Сл. А. Хаита
Мyз. Б. Савельева
|
|
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
Позитивный настрой. « Свет »
- Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и отпускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый.
Представьте, что свет начинает распространяться по всему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать только хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения,, на все живое повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви, Покоя...
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной.
Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.
Что вы почувствовали?
2. Проверка
домашнего задания.
Написать
сочинение «Что такое достоинство»
|
Анализ хода урока
|
|
4.Рассказывание
истории
Притча
о труде
У одного человека
было три сына. И вот однажды он умер, оставив каждому из них наследство. Старшему
сыну достался большой красивый дом, среднему – корова, ну а самому младшему –
топор с рукавицами.
Каждый сын занялся своим делом. Старший создал семью и жил вместе с женой и
детьми в своем доме. Средний сын решил продавать молоко. А младшему достался
самый тяжелый труд – работать топором.
Прошло несколько лет… Пришло время пожинать плоды своего труда. Старший сын
жил, за домом не следил, он у него весь покосился и из большого и красивого
превратился в убогий и невзрачный. Средний сын оказался ленивым, и очень
скоро его корова стала давать все меньше молока. И только младший сын с
помощью своего топора смог не только себе на хлеб заработать, но и дом
построить, и корову купить.
Позавидовали ему братья. И решили, что топор у брата волшебный, надо его себе
забрать и зажить припеваючи. Но не тут-то было. Топор стащили, а ничего не
сработало. «Рукавиц не хватает!» - решили они. И присвоили их себе. Снова
ничего! А младший брат в это время не горевал. Он купил себе новый топор,
лучше прежнего, и продолжал работать. Тогда и поняли братья, что все дело не
в топоре, а в трудолюбии и умении. Взяли пример со своего младшего брата,
научились трудиться и стали хорошими мастерами.
-Почему братья стали жить хуже?
-Почему они изменились,что им
помогло?
-Какого человека можно назвать
трудолюбивым?
-Для чего человекy необходимo трудитьcя?
-Как называют человека, который не хочет
и не любит трудиться?
-Как вы понимаeтe выражение «труд
облагораживает чeловекa»?
-В чем ценность и значение трудa?
-Можно
ли воспитать в себе трудолюбие?
|
|
|
5
.Творческая деятельность, групповая работа
Придумать
историю о садовнике.
Дети делятся на две группы. Каждая группа получает карточку с
названием истории:
а)
«Ленивый садовник»; б) «Трудолюбивый садовник».
Через
7-10 минут сначала одна группа рассказывает свою историю, а другая
– угадывает, о каком садовнике идет речь. Затем группы меняются ролями.
Упражнение
«Собери пословицу»
Класс
делится на 4 группы.
Каждая
группа получает карточки с пословицами, в которых слова написаны вразброс.
а)
дело, гуляй, смело, сделал; («Сделал дело, гуляй смело»).
б)
птицу, человека, а, в, полете, узнают, работе; («Птицу узнают в полёте, а
человека в работе»).
в)
кто, сидится, без, любит, тому, дела, не, трудиться; («Кто любит трудиться,
тому без дела не сидится»).
г)
труда, а, здоровеет, болеет, от, человек, здоровеет, лени, от.(«От лени
человек болеет, а от труда здоровеет»).
Дети
составляют из слов пословицу, читают и объясняют ее смысл.
Затем
учитель предлагает создать в «Книге Мудрости» страничку о труде, куда
вносятся пословицы, собранные детьми.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.