План урока по теме "первый закон ньютона"

Тема : Первый  закон  Ньютона.

Цель:

·         знать - понятия инерциальной системы отсчёта, инерции, массы тела; формулировку первого закона Ньютона; условие, позволяющее считать инерциальной СО.

·         уметь - приводить примеры ИСО, пояснять, какое отношение имеет ИСО к первому закону Ньютона.

Оборудование: Равномерное движение пузырька воздуха в трубке с водой, модель автомобиля, два указателя;PowerPoint-ОК учителя.

Ход урока

1. Анализ контрольной работы.

2. Изучение нового материала.

Обсуждение вопросов:

- Что изучает динамика?

- Что называется инерцией?

- Возможно ли в земных условиях движение тела без внешних воздействий?

- Объясните опыты:

А) Почему падает брусок, установленный на движущейся тележке при её резком торможении или при резком движении из состояния покоя?

Б) Если поставить друг на друга игральные шашки и резким ударом ребра линейки выбить нижнюю шашку, остальные шашки останутся в покое? Почему?

В) Почему монета, лежащая на открытке, закрывающей горлышко бутылки, падает в бутылку при резком щелчке по открытке?

- Приведите примеры покоящихся тел, когда действие сил компенсируется.

- Действие каких сил компенсируется в следующих случаях?

А) Электромагнит при прохождении по нему электрического тока удерживает стальной шарик в состоянии покоя. Разомкните цепь тока. Что происходит с шариком?

Б) Книга лежит на столе. Действие каких сил компенсируется в этом случае?

- Может ли тело совершать прямолинейное равномерное движение при компенсации действия на него других тел?

- Объясните результаты следующего опыта. На плоское стекло кладут маленький стальной шарик. Почему он находится в покое? Слегка подтолкните шарик, приведя его в состояние прямолинейного равномерного движения. (Трением качения можно пренебречь, т.к. оно очень мало)

Формулировка первого закона Ньютона:

Если на тело не действуют другие тела или действие этих тел компенсируется, то это тело либо покоится, либо движется прямолинейно и равномерно.

Этот закон установлен Г. Галилеем в 16 веке и сформулирован И. Ньютоном в 17 веке.

Проблемный эксперимент:

- В желоб, находящийся на столе, положите шарик и, поддерживая одной рукой, приведите его в равномерное движение. Затем отнимите руку от шарика: шарик будет двигаться вместе с желобом равномерно. Что произойдет, если желоб резко остановить?

(Шарик по инерции продолжит движение в системе, связанной с желобом)

- Выполняется ли закон Ньютона относительно системы отсчета, связанной с Землей? (да)

Относительно системы отсчета связанной с желобом? (Нет. В системе отсчета, связанной с желобом, шарик получает ускорение, не вызванное каким – либо воздействием со стороны Земли или желоба.)

Формирование понятия инерциальной системы отсчета как системы, в которой выполняется закон инерции.

- Таких систем бесчисленное множество, Всякая система отсчета, движущаяся относительно любой инерциальной системы отсчета поступательно, равномерно и прямолинейно, также является инерциальной. Землю можно считать инерциальной системой отсчета лишь приближенно, так как Земля вращается вокруг своей оси и движется вокруг Солнца по криволинейной траектории, т. е. с ускорением; так как эти ускорения невелики по сравнению с теми, что рассматриваются придвижении тел по Земле (например, g=9,8м/с2), то Землю можно считать инерциальной системой отсчета.

Достаточно строгой системой отсчета является система звезды, т.е. система жестко связанная с удаленными неподвижными звездами, например с Солнцем.

Закрепление, с помощью решения качественных задач.

- Почему вымолачивается зерно барабаном комбайна? Какое физическое явление наблюдается при этом?

- Как ослабляют силу удара тяжелого мяча, ловя его руками?

- Почему при выключенном двигателе сверлильного станка патрон ещё некоторое время продолжает вращаться?

- Прыгать в рыхлую песчаную почву с обрыва безопаснее, чем на твердую почву. Почему? Подводим итоги урока.

Домашнее задание: § 22, 24 Подготовить сообщения о жизни и деятельности Г. Галилея и И. Ньютона.