План вариативного компонента "Оригами"

Вариативная часть

«Оригами»

Воспитатель: Максимова C.C.

2015-2016 учебный год

Оригами – это сказка.

Оригами – это веселый труд.

Оригами – это волшебный мир.

Оригами – это фокус.

Оригами – это физкультминутка.

Оригами  - это мир превращений и квадрат.

Оригами – это то, что я могу сделать.

Оригами – это праздник.

Пояснительная записка

1.Направленность программы   «Оригами»

Работа в стиле оригами имеет большое значение в развитии творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремиться к положительному результату. 

Программа разработана для того, чтобы через различные действия с бумагой, в процессе её обработки, через применение разных способов и приемов работы с ней, учить детей эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме.          

 Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой  моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей. 

Дети с увлечением изготавливают поделки из бумаги, которые затем используют в играх, инсценировках, оформлении группы, участка детского сада или в качестве подарка к празднику своим родителям и друзьям. 
Ребенок радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: вертушка вертится на ветру, кораблик плывет по воде, самолетик взлетает ввысь и т.д. 

В плане подготовки детей к школе работа с оригами ценна ещё тем, что посредством этой деятельности формируются важные качества детей: 

·     умение слушать воспитателя

·     принимать умственную задачу и находить способ её решения

·     переориентировка сознания детей с конечного результата на способы выполнения

·     развитие самоконтроля и самооценки

·     осознание собственных познавательных процессов. 

2.Причины создания программы у детей недостаточно сформирован интерес к эстетической стороне окружающей действительности. Программа позволит удовлетворить потребности детей в самовыражении через дополнительные занятия направленные на развитие продуктивной деятельности (оригами). 

3.Новизна программы заключается в новом подходе к  художественно - творческому развитию ребенка, в котором сочетается классика и современность, традиции и новаторство. 

Актуальность. 

Программа «Оригами» художественно-эстетической направленности ориентирована на развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству. Актуальность данной программы обусловлена тем, что начиная с изучения основ древнего искусства, открывая путь к творчеству в конструировании из бумаги, через развитие логического и творческого мышления, приводящего к собственным открытиям, дети  подготавливаются к исследовательской, изобретательской и проектной деятельности. 

Ребенок за определенный промежуток времени овладевает значительным кругом знаний, умений и навыков, его восприятие, внимание, память, мышление приобретают произвольность и управляемость. 

Педагогическая целесообразность –  Развитие  конструкторских способностей в продуктивных видах детской деятельности. 

4.Цель программы вариативной части «Оригами»

Ознакомление  детей с  искусством оригами,  всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе  овладение элементарными приёмами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги. 

5. Задачи: -  Знакомить  детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами. 

- Формировать  умения следовать устным инструкциям. 

 -Обучать  различным приемам работы с бумагой. 

- Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. 

- Обогащать  словарь ребенка специальными терминами. 

-Развивать внимание, память, логическое и пространственное  воображения. 

- Развивать мелкую моторику  рук и глазомер. 

-Развивать  художественный  вкус, творческие способности и фантазии детей. 
- Воспитывать интерес к искусству оригами. 

- Формировать культуру  труда и совершенствовать  трудовые  навыки. 

- Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей. 

-  Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал.
 - Содержать в порядке рабочее место.    

6.Возраст детей, на которых рассчитана программа 5-6 лет. 

7.Сроки реализации программы Программа рассчитана на 1 год обучения. 

8.Формы обучения по данной программе 

 Фронтальные занятия 

 Выставки 

9.Количество занятий общее 32  ,в неделю- 1 занятие,  длительность одного занятия 25-30  минут. 

10.Прогнозируемые результаты реализации программы 

   В результате обучения по данной программе дети: 
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами 
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; 

– познакомятся с искусством оригами; 

11.Форма подведения итогов реализации дополнительной программы:

• Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок детских работ. 

Учебно-тематический план вариативной части  «Оригами»

№	Наименование тем	Кол-во часов	Форма занятия
1	Знакомство с оригами	1	Беседа, обсуждение
2	Знакомство с условными знаками и приемами оригами	2	Беседа, обсуждение
3	Бумага. Учимся складывать	2	Беседа, обсуждение
	Базовая форма «Треугольник»
4	·         «Лягушка»	1	Беседа, выставка,
5	·         «Мышка»	1	Беседа, выставка,
6	·         «Заяц»	1	Беседа, выставка,
7	·         «Лиса»	1	Беседа, выставка,
8	·         «Волк»	1	Беседа, выставка,
9	·         «Медведь»	1	Беседа, выставка,
10	·         «Петушок»	1	Беседа, выставка,
	Базовая форма «Книжка»
11	·          «Теремок»	1	Ожившая сказка
	Базовая форма «Воздушный змей»
12	·         «Елочка»	1	Беседа, выставка
13	·         « Лиса»,	1	Беседа, выставка
14	·         «Береза»,	1	Беседа, выставка
15	·         «Петушок»	1	Беседа, выставка
	Базовая форма «Книжечка», «Воздушный змей»
16	·         «Домик для петушка»	1	Обсуждение, выставка, сказка
	Базовая форма «Конверт», «Воздушный змей»
17	·         «Рыбка»	1	Обсуждение, выставка
18	·         «Лодка»	1	Обсуждение, выставка
19	·         «Пароход»	1	Обсуждение, выставка
20	·         «Лодка под парусом»	1	Обсуждение, выставка
	Базовая форма «Треугольник»
21	·         «Тюльпан»	1	Беседа, выставка,
22	·         « Ирис»	1	Беседа, выставка,
23	·         « Веточка»	1	Беседа, выставка,
24	·         «Цветущие цветы»	1	Беседа, выставка,
	Базовая форма  «Двойной квадрат» «Воздушный змей»
25	·         «Уточка»	1	Обсуждение, выставка, сказка
26	·         « Лиса»	1	Обсуждение, выставка, сказка
27	·         «Елки»	1	Обсуждение, выставка, сказка
28	Итоговые занятия	3	Беседы, обсуждение, выставки
		32

Использованная литература:

1.       «Оригами в детском саду» Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В.

2.      «Теория и методика творческого конструирования в детском саду» Парамонова Л.А.

3.      «Волшебная бумага»  Чернова Н.Н.

4.      «Оригами для дошкольников» Соколова С.В. 

5.      Интернет-ресурсы