ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ФЕВРАЛЬ 3 неделя Тема: Защитники Отечества

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ФЕВРАЛЬ 3 неделя

Тема: Защитники Отечества

Цель: Ознакомление детей с людьми, прославившими Россию, родной край; воспитание гордости за историческое прошлое своей страны.

Итоговое мероприятие: «Зарница»

Работа с родителями и социальными партнёрами:

- Изготовление или приобретение плоскостного конструктора

- Обновление в уголке ряженья обмундирования профессии «полицейский»

- Совместно с родителями организовать выставку макетов, вымпелов, сувениров о войне, об Армии

- Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм на военную тематику

- Фотовыставка «Мой папа солдат»

- Коллаж «Крепости»

- Рассказ пап о службе в армии

- Прогулка к памятнику погибшим в локальных войнах

- Консультация на выбор педагога (патриотическая тематика) или оформление газеты «мой папа – солдат»

- Подготовить информацию о жилище и одежде людей живущих на Крайнем Севере

-Творческое задание «Русский воин»: поделка, аппликация и т.д.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

Познавательное развитие:

- Игры «Сложи узор», «Мозаика», плоскостной конструктор и т.д.

- Д/и «От кольчуги до мундира», «Историческое лото» и др.

-Д/и «Профессии»

Социально-коммуникативное развитие:

-С/р игра «Полицейский»

- Сюжетно-ролевая игра «Мы военные»

-  С/р игра «Армия»

Художественно-эстетическое развитие:

-Тематические раскраски д\игры (журнал «Воспитатель ДОУ» №9,2011г, стр.52).

- Рассматривание тематического альбома, географических журналов

-Тонирование  бумаги для  занятия.

- Рассматривание выставки художественной литературы и энциклопедий на тему «Российская Армия», «Военная техника»

- Рассматривание тематических плакатов

 - Рассматривание иллюстраций фото о военных профессиях.

- Слушание музыки по теме.

- Рассматривание иллюстраций с разными крепостями

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Физкультурные занятия по плану инструктора по физкультуре.

Старшая группа             

Февраль   3 неделя «Защитники Отечества»

День недели	Режим		Интеграция  Образ. обл.		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей
					Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая)		Индивидуальная
Понедельник  18 февраля .	Утро		Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие		1.Наблюдение за животным и растительным миром 3н. – представление о различных средах обитания: наземной, воздушно – наземной, об основных факторов каждой среды. 2. Музыкально-дидактические игры  (хороводные игры, подвижные игры со словом) Разучивание закличек и песен о масленице и весне. Цель: познакомить детей с понятием «заклички». Для чего они нужны.		ЗКР: 3н.- упражнения (на развитие мышц арт. ап., речевого дыхания) Ильназ, Кристина, Арсений Г. «Барабанщик» Цель: развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъём языка вверх, умение делать кончик языка напряжённым и упругим с Викой, Настей, Левой, Андреем.		Трудовые поручения: Предложить протереть стульчики влажной тряпкой. Цель: развивать трудолюбие. Подвижная игра. Разучить с детьми игры масленичной тематики. Цель: знакомство с новыми играми.
	НОД		Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		9.00-9.25 Развитие речи. Тема: «Рассказывание по теме «Игры зимой» , на основе личного опыта. Задачи: - учить детей составлять связный рассказ о своих впечетлениях, не отступая от заданной темы, упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением; - развивать умение отчётливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуком с и ш; - формировать у детей умение внимательно слушать рассказы других детей. 10.10-10.35 Музыкальное развитие 15.40-16.05 Чтение художественной литературы.
	Прогулка		Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие		Наблюдение за транспортом/животным миром Наблюдение за птицами (Организация деятельности детей на прогулке стр.162) Трудовые поручения (хозяйственно-бытовой труд и труд в природе) Уборка территории участка от снега. Цель: развивать желание трудиться. Спортивные игры и упражнения «Шайбу в ворота» Цель: развивать меткость, глазомер.		Дидактические игры познавательного характера (матем.1-3н./реч.р. 2-4н.) «Назови предметы заданной формы» (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Цель: развивать мышление, воображение, закреплять название геометрических фигур с Костей, Кристиной, Юстиной, Никитой.		Подвижные игры с бегом «Два мороза» Цель: развивать ловкость, быстроту.
	Вечер		Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие		Ребенок и книга Зн.- использование различных видов театров по содержанию литературных произведений Инсценировка сказки «Три медведя» Цель: развивать творчество, умение говорить голосами героев сказки.  Ручной труд: Зн.- с тканью   «Зимний пейзаж» создание совместной аппликации из ткани. Цель; умение подбирать лоскутки по цвету, договариваться и доводить работу до конца.		Дидактическая игра «Кто найдёт короткое слово?» Цель: закреплять умение находить короткие слова, развивать мышление с Дашей,   Настей, Ромой.		Творческие игры (сюжетно-ролевая) «Библиотека» Цель: развивать диалог во время игры. Давать консультации по выбору книг.
	Прогулка				Трудовые поручения (хозяйственно-бытовой труд и труд в природе) Уборка территории участка от снега. Цель: развивать желание трудиться. Спортивные игры и упражнения «Шайбу в ворота» Цель: развивать меткость, глазомер		Дидактические игры познавательного характера (матем.1-3н./реч.р. 2-4н.) «Назови предметы заданной формы» (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Цель: развивать мышление, воображение, закреплять название геометрических фигур с Кириллом,, Ильназом, Даниилом.		Подвижные игры с бегом «Два мороза» Цель: развивать ловкость, быстроту.
День недели	Режим	Интеграция  образ. областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Самостоятельная деятельность детей
				Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая)			Индивидуальная
Вторник 19 февраля .	Утро	Речевое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие		1.Беседа «Эволюция игрушек» Цель: дать детям представление о прошлом игрушки, её временном изменении. 2. Наблюдение за животным и растительным миром.  Зн. - дидактические игры, чтение художественной литературы Чтение сказки «Стойкий оловянный солдатик», Г.Х.Андерсен Цель: развивать внимание, интерес к художественной литературе  3. Социальные отношения «Ребенок и взрослые» Зн. - ребенок и воспитатель			Грамматически правильная речь Зн. - словесные игры  «Скажи слово с нужным звуком» Цель: развивать мышление, умение называть слово с заданным звуком с Марьяной, Камиллой, Кристиной. Пальчиковая  игра «Магазин игрушек» Цель: закрепление правильного употребления сущ. в форме мн.ч.(Как игрушек в магазине видел много я, друзья! Перечислю то, что видел, то , что смог запомнить я: куклы, кубики, шары, пирамидки и мячи, мишки роботы, ракеты, самолёты, корабли). Все дети		Словесно – дидактическая игра, игровое общение «Найди противоположное слово» Цель: учить подбирать противоположные по смыслу слова. Организация выставки книг (о природе, о труде, о здоровье, по жанрам, по авторам)
	НОД	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие		9.00-9.25 ФЕМП Тема: «Измерение протяжённости (интегрированное занятие) В.П.Новикова «Математика в детском саду» стр.60. Задачи: - упражнять в измерении протяжённости с помощью условной мерки, в счёте в пределах 10; - учить соотносить число с цифрой, различать количественный и порядковый счёт, отвечать на вопросы «сколько?», «который?», составлять числа из единиц; - развивать умение считать с помощью тактильного анализатора. 10.15-10.40 Физическое развитие 15.40-16.05 Социально- коммуникативное развитие. Тема: «Сложи рисунок. Военная техника» (54, 137-138). Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах. Задачи: - учить создавать изображения предметов сложной формы на заданную тему, пользуясь комбинированием геометрических фигур; - закреплять названия геометрических фигур.
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие		Наблюдение за растительным миром Зн.- кустарники Рассматривание веточек кустарника на улице и в помещении. Цель: развивать наблюдательность, умение высказать свои предположения. Народная подвижная игра со словами «гори, гори ясно…» Цель: проговаривание слов, выполнение движений по тексту			Подгрупповые трудовые поручения Предложить мальчикам расчистить участок, а девочкам обмести горку и снежные постройки. Цель: развивать желание трудиться.		Подвижные игры с бегом и прыжками «Зайцы и волк» Цель: упражнять в беге, в прыжках, быстро ориентироваться в пространстве. Творческая сюжетно-ролевая игра
	Вечер	Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие		Конструирование 3- 4н.- из бумаги, оригами, природного материала, бросового материала «Сложи и вырежи по рисунку» Задание 51стр.135Л.В.Куцакова Занятие с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Цель: развивать мелкую моторику пальцев, интерес к конструированию.			Работа в ИЗО центре : Рассматривание альбомов «Дымковская игрушка». Разрисовывание трафаретов дымковской игрушки (все дети). Цель: закреплять знание узоров дымковской игрушки, развивать аккуратность при рисовании. Егор Н., Кристина, Марьяна.		Развивающие игры (Игры Воскобовича, Никитина и т.д.) «Шнур затейник», «Летающие льдинки», «Геокон», «Геометрический конструктор» Цель: развивать мышление, усидчивость. Строительно-конструктивные игры «Красивые мосты» Цель: умение совместно создавать постройки и обыгрывать их.
	Прогулка			Народная подвижная игра со словами «Лохматый пёс…» Цель: проговаривание слов, выполнение движений по тексту,  развивать интерес играть в народные игры		Подгрупповые трудовые поручения Продолжить расчищать участок и обмести крышу домика, лавочку от снега. Цель: развивать желание трудиться.  Викой, Егором Н., Егором П., Кристиной.		Подвижные игры с бегом и прыжками «Зайцы и волк» Цель: упражнять в беге, в прыжках, быстро ориент

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Среда 20 февраля	Утро	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитиеловарная работаию движений. 4. енного по образовательным областям	Наблюдения за неживой природой, явлениями погоды 4н. - опыты, эксперименты (погодные явления) Сушка белья на улице. Социальное отношение «Ребенок и сверстники» 4н. - этическая беседа о поступках (выражать свое отношение) Беседа «Кто герой, тот за Родину горой» (объясните смысл пословицы)	Формирование развития словаря Словесная игра «Скажи, правильно» (артиллерия – артиллерист, танк – танкист и т.д.)  (по подгруппам: девочки; мальчики)  Сенсорно-дидактические  игры: «Блоки     Дьенеша»,  «Танграм». Рома. Сева, Даниил, Кирил.	Строительно-конструктивные игры Игры «Сложи узор», «Мозаика», «Геометрический конструктор»	Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм на военную тематику                                                                                                                                                                  (Акуловы, Соколовы, Пустоваловы)
	НОД	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	9.00-9.25 Развитие речи. Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком» Учить составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины. Закреплять в игре умение строить предложение из заданных слов, менять порядок слов в предложении. Формировать умение отчетливо произносить скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса. Развивать интерес к миру животных. Воспитывать доброжелательное отношение к рассказам товарищей. 10.10-10.35 Музыкальное развитие 15.10-15.35  Физическое развитие
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за неживой природой  Снег. Коллективный труд - хозяйственно-бытовой Ремонт снежных построек.	Работа     по     развитию движений Прыжки в длину с места двумя ногами. Тимофей, Ставр, Арсений Г., Камиллой.	Подвижные игры с бегом + метанием «Попади в цель», «Ляпки со снежком», «Кольцеброс».
	Вечер	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Игры-экспериментирования  (с  водой,  льдом,   снегом,  светом стеклом, резиной,  бумагой, магнитом, глиной, песком). Беседы  о рукотворном  мире (знакомство  с родовыми понятиями )	Развитие связной речи Объясни пословицы: Бой красен мужеством, а товарищ – дружеством. Бой отвагу любит. Вика, Кирилл, Андрей.	Музыкально-театрализованная деятельность Театрализованное представление «Красная Шапочка на новый лад»
	Прогулка	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитиеловарная работаию движений. 4. енного по образовательным областям	Наблюдения за неживой природой Рассматривание снега, снежинок.	Работа     по     развитию движений «Забей  гол!» Ц: развитие меткости. Арсений З., Кристина, Марьяна, Даша, Костя.	Подвижные игры с бегом + метанием «Ляпки со снежком», «Взятие снежного городка». Ц: развитие быстроты и меткости.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Четверг 21 февраля	Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	1. Труд взрослых 4н. - хозяйственный труд в семье, роль самообслуживания в заботе о здоровье Беседа «Генеральная уборка нужна для здоровья».	ООГК (практические навыки) 4н. - уход за вещами, игрушками (чистка одежды, обуви) Кирилл, Камилла,  Юля. Работа по основным видам движений 4н. - упр. в ловле и  метании мяча (девочки). Пальчиковые игры (все дети)		Сюжетно-ролевая игра «Мы военные»	Составить Рассказ пап о службе в армии                                                                                                                                                                                                                (Овчинников)
	НОД	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественное –эстетическое развитие Физическое развитие	9.00-9.25 Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Продолжение работы со звуками  К(К ), буквами  К, к». Цель: Закрепление знаний об ударном слоге. 11.15-11.40 Физическое развитие (на улице) 15.40-16.05 Художественно эстетическое развитие (Лепка, Аппликация)- совместная деятельность. Лепка на тему: - Спортивные развлечения(30.38). Задачи: учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения. Выделять характерные особенности каждой фигуры в зависимости от вида спорта.
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Экскурсия к памятникам героям, погибшим в Великой Отечественной войне и локальных войнах в Афганистане и Чечне Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, малоподвижные игры «Где мы были, мы не знаем, а что делали покажем»	Игры на развитие познавательных и психических процессов Внимание «Снежный ком», «Что изменилось» (все мальчики).	Хороводные игры «Как на тоненький ледок».
	Вечер	Художественно-эстетическое развитие  Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Чтение художественных произведений: «Пограничник» (Д/в 2003-№ 6), В.Кортанова «Вот какой Пахомов» (о пограничниках), А.Митяева «Почему Армия родная» Знакомство с искусством художников Четвериков «Открытки».	Развитие математических представлений (игры и упражнения) Рома, Сева, Кристина, Даша.	Творческие игры (сюжетно-ролевая игра, игра-драматизация) Строительно-конструктивные игры «Дзоты», «Землянка». Досуги «Зарница»
	Прогулка	Познават разв Соц-коммун развитие Физ развитие	Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, малоподвижные игры. Д/и «Узнай по описанию» Ц: закреплять детей знание строение деревьев и название их. Малоподвижная игра «Съедобное не съедобное»	Игры на развитие познавательных и психических процессов «Колпачок» Вика, Настя, Юстина, Даша.	Хороводные игры «Надувайся пузырь» Ц: закреплять у детей умение водить хоровод.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Пятница 22 февраля	Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Развитие сенсорной культуры Прослушивание музыкальных произведений на военную тематику Д/и «От кольчуги до мундира», «Историческое лото» и др. Рассматривание иллюстраций фото о военных профессиях.	Заучивание стихов, потешек Стихи о папе. Андрей, Настя, Кристина, Василиса. Беседа с мальчиками «Будущий Защитник Отечества»	Сюжетно-ролевые игры (творческая игра) «Мы солдаты». Свободная деятельность детей в центрах активности	Подготовить информацию о жилище и одежде людей живущих на Крайнем Севере                                                                                                                                                                (Снигиревы, Валиахметовы, Стариковы, Соколовы, Зворыгины, Оглезневы)
	НОД	Познавательное развитие Художественное –эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	9.00-9.25 Природный мир. 9.40-10.05 Художественно эстетическое развитие (Рисование) Тема: «Солдат на посту» (52,118) Цель: Формировать умение  выразительно передавать в рисунке образ человека Задачи: учить рисовать человека, передавая характерные особенности костюма, позы; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; воспитывать  интерес  и уважение к Российской Армии. 15-45-16-10- Конструирование Тема: «Галстук для папы» (1.138) Цель: Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров Задачи: показать способы изготовления галстука из цветной бумаги (или ткани) для оформления папиного портрета;  подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов; объяснить особенности устных поздравлений.
	Прогулка	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за трудом взрослых  Таксист.        Спортивные игры и упражнения.  «Попади в ворота»                                    Труд с подгруппой   Расчищаем дорожки.                                       Экспериментирование  «Шишка распустилась» Собрать несколько еловых и сосновых шишек на улице и занести их в тёплое помещение.  Что же произойдёт?	Работа по развитию движений «Кто дальше бросит снежный комочек»     Марьяна, Лера, Даниил, Рома.	Подвижные игры с лазанием и подлезанием.  «Охотник на обезьян», «Выше ноги от земли»
	Вечер	Художественное –эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие	Наблюдение за трудом  взрослых    «Артисты»                            Спортивные игры и упражнения.   «Катание с горы на лыжах»                                                                                    Труд с подгруппой  «Снежные постройки»                            Экспериментирование  «Снег укрыл землю  тёплым одеялом» Проверим:  правда ли  это.	Игры на развитие сенсорной культуры «Мешочек». Кристина, Даша, Вика. Работа в ИЗО центре Рисование «Военная техника» (по желанию детей0	Работа в центре книги. Книги о войне. Внесение настольно-печатной игры «Военные профессии»
	Прогулка	Соц-коммун развитие Физ развитие	Хозяйственно-бытовой труд детей (коллективный). Уметь выделять отдельные трудовые процессы, компоненты и устанавливать взаимосвязь между ними . Понимать личностную значимость посильного  труда (модели  обучения  целостным  трудовым  процессом  +  предметно-схематическая модель для обучения детей .2/4 неделя   4 н. -  уход за растениями.	Игры на развитие сенсорной культуры   «Чем пахнет» или «Угадай по запаху»    Рома. Егор, Андрей.                                                Работа в ИЗО центре «Животные» Рисуем животных с помощью трафаретов (по желанию детей)	Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.  Изготовление карточек-разделителей для библиотеки. Внесение настольно-печатной игры                                                     Изготовление модели режима дня ребенка   Чтение художественной литературы на данную тему