План воспитательной работы, 3 класс

План воспитательной работы

на 2020– 2021учебный год

Составила: Дансарунова Т.Л.

учитель начальных классов

Содержание

I. План воспитательной работы в классе

 Цель, задачи.

 Прогнозирование результатов воспитательной работы.

 Направления и содержание системообразующей деятельности.

II. Характеристика класса.

III. Анализ за прошлый учебный год.

IV. Изучение личности обучающихся.

V. Работа с родителями.

VI. Социальный паспорт класса.

VII. Сведения о дополнительной занятости обучающихся в кружках и секциях.

VIII. Приложение ( конспекты родительских собраний, бесед и классных часов)

Основные направления развития воспитания

Гражданско-патриотическое воспитание:

• воспитание у обучающихся активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;
• развитие культуры межнационального общения;
• формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
• воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
• развитие правовой и политической культуры обучающихся, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;
• развитие в ученической среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;
• формирование стабильной системы нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
• формирование у учащихся патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания;
• развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества.

Духовно-нравственное и общекультурное, экологическое воспитание:

• развитие у учащихся нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
• формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;
• развитие сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
• содействие формированию у учащихся позитивных жизненных ориентиров и планов;
• оказания помощи учащимся в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных.

Приобщение к культурному наследию:

• эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического;
• создание равных для всех учащихся возможностей доступа к культурным ценностям;
• воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
• поддержку мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию российских культурных, нравственных и семейных ценностей;
• создание условий для сохранения, поддержки и развития этнических культурных традиций и народного творчества.
• развитие экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
• воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.

Форма проведения: тематические классные часы, дискуссии по нравственной тематике, беседы, праздники, конкурсы, викторины, выпуск плакатов, газет.

Спортивно-оздоровительное воспитание:

• формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
• формирование в ученической среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие культуры здорового питания;
• развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек.

Художественно- эстетическое воспитание :

             воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное

•  развитие художественных способностей
• воспитание чувства любви к прекрасному

Цели и задачи воспитательной работы на 2020 – 2021 учебный год.

Третий год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

 Цель - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений.

         Задачи воспитания:

1.  Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродете­ли: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.

2.  Пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этиче­ские, эмоциональные, эстетические.

3.   Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.

4.  Не приспособить индивида к потребностям общества, а сформировать у него­ умение ориентироваться в обществе, воспитать человека-творца.

5.   Сформировать культуру общения.

6.  Воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом разви­тии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

7.   Приобщить воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.

Ожидаемым результатом данной воспитательной программы является    формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо обучающимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

      Средствами воспитания являются деятельность, обще­ние и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закреп­ленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успе­ху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

•    умение выслушивать его до конца;

•    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно;

•    открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

                          Критерии оценивания эффективности воспитательной процесса:

1. Уровень воспитанности школьников.

2. Ценностные предпочтения школьников.

3. Рост личностных достижений обучающихся.

4. Активное участие обучающихся в жизни класса и школы.

Ожидаемые результаты.

1. Освоенность обучающимися образовательной программы.

2. Развитость познавательных процессов и интересов личности.

3. Сформированность учебной деятельности.

4. Сформированность коммуникативной культуры учащегося.

5. Сформированность основных нравственных качеств (отношений) личности ребенка.

6. Социальная активность обучающихся.

7. Состояние здоровья ребенка.

8. Овладение навыками личной гигиены.

9. Развитость силы, быстроты, ловкости, выносливости и гибкости.

10. Развитость чувства прекрасного и других эстетических чувств.                            

                                                            Работа с родителями

Цель - повышение педагогической культуры родителей, направленной на духовно - нравственное воспитание своего ребёнка.

            Формы работы с родителями: родительские собрания на духовно-нравственные темы;  лекторий для родителей; открытые показы воспитательно-образовательного процесса; вечера вопросов и ответов;  проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, школьные мероприятия); анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно - нравственного воспитания в семье; индивидуальные консультации; наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки - передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы; экскурсии; по необходимости визиты домой; индивидуальная работа с детьми; совместные с родителями праздники, соревнования, именины детей;  помощь родителей школе (участие в подготовке праздников, мелкий ремонт, хозяйственные работы).

Ожидаемый результат: вовлечение родителей в жизнь класса и школы, активное участие родителей в совместных мероприятиях, посещение родителями родительских собраний в полном составе.

Темы родительских собраний:

Время проведения	Повестка дня
1 четверть	1.      №1 «Учимся понимать своего ребенка. Взрослый младший школьник.» 2.      Выборы родительского комитета.
2 четверть	1.      Итоги 1 четверти 2.      №2 «Психологические особенности третьеклассников»
3 четверть	1.      Итоги 2 четверти 2.      №3«Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали»
4 четверть	1.      Итоги 3 четверти 2.      №4 «Авторитет родителей в семье»
4 четверть	Итоги прошедшего учебного года

                                                 РАБОТА С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ

Проведение заседаний род. комитета (1раз в месяц)

Состав родительского комитета:

 Родительский комитет:

Проничева Лина Бадмаевна, Дондокова Чимитцу Батобаировна

Содержание работы:

• Подготовка кабинета к учебному году ( закупка необходимых принадлежностей в класс) –октябрь
• Организация празднования Нового года. (покупка подарков для детей ) – ноябрь
• Заседание родит. комитета. Подведение итогов 2 четверти. (утверждение плана работы на второе полугодие) – декабрь
• Обсуждение плана работы на 3 четверть. - январь
• Организация проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль
• Обсуждение плана работы на весенних каникулах. - март
• Обсуждение плана работы на 4 четверть. - апрель
• Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году. - май
• Индивидуальные консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся. (ежемесячно)
• Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в классе и гимназии.
• Просветительская работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.

План воспитательной работы (2020-2021 г.)

СЕНТЯБРЬ                                                                       

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание	День знаний. Классный час «Что мы знаем о коронавирусе».			Кл. час «День Государственности РС (Я)»
2	Духовно-нравственное воспитание		Классный час «Все на выборы!» ( выборы актива класса)
3	Спортивно-оздоровительное воспитание				Кл.ч. «Неделя безопасности»
4	Художественно-эстетическое воспитание	Фотоотчет «Как я провёл лето».
5	Экологическое воспитание		Конкурс рисунков Осень в моём…
6	Работа с родителями

Октябрь

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание	Классный час «Учителями славится Россия», посвященный дню учителя		Праздник «Золотая осень»	Кл час «Школа - твоя   вторая семья, береги ее»
2	Духовно-нравственное воспитание	Беседа «День пожилых людей»
3	Спортивно-оздоровительное воспитание			Профилактика о коронавирусе (инструктаж)	Правила поведения на каникулах (инструктаж)
4	Художественно-эстетическое воспитание		Классный час: «От улыбки станет всем светлей»
5	Экологическое воспитание			Проведение Всероссийского урока «Экология и энергосбережение»
6	Работа родителями		Подготовка к олимпиаде, конференции	Работа с отстающими учениками	«Итоги I четверти» (рефлексия инд. достижений)

НОЯБРЬ

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание	К А Н И К У Л Ы	Кл. час «4 ноября –День народного единства»	Презентация «Подросток и Закон»
2	Духовно-нравственное воспитание			Беседа «Международный день толерантности»
3	Спортивно-оздоровительное воспитание		Тематический урок "Здоровые дети - в здоровой семье".
4	Художественно-эстетическое воспитание				Праздник «День матери»
5	Экологическое воспитание		Интеллектуальная викторина «Что мы знаем о природе?»
6	Работа с родителями			Работа с отстающими учениками

ДЕКАБРЬ

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание			Кл.час. «Культура поведения в общественных местах».
2	Духовно-нравственное воспитание				Утренник к Новому году
3	Спортивно-оздоровительное воспитание				Правила поведения на зимних каникулах (инструктаж)
4	Художественно-эстетическое воспитание		Интеллектуальная викторина «
5	Экологическое воспитание
6	Работа с родителями		Подготовка к олимпиаде, конференции		Работа с отстающими учениками

ЯНВАРЬ

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание	К А Н И К У Л Ы			Кл.час «Моя малая родина»
2	Духовно-нравственное воспитание
3	Спортивно-оздоровительное воспитание				Беседа «Основные пути обеспечения дорожной безопасности»
4	Художественно-эстетическое воспитание
5	Экологическое воспитание				Конкурс рисунков  «Зимние каникулы»
6	Работа с родителями				Подготовка к олимпиаде, конференции.

ФЕВРАЛЬ

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание			Конкурс «Вперёд, мальчишки!»	Кл час «День защитника Отечества»
2	Духовно-нравственное воспитание		Сагаалганаар! Сагаан hараар! (беседа)	Мисс и мистер класса  (к Дню Святого Валентина)
3	Спортивно- оздоровительное воспитание		Кл. час «Вредные привычки»
4	Художественно-эстетическое воспитание	Кл час « Я и моя семья»	Школьный конкурс чтецов
5	Экологическое воспитание				Операция «Чистый класс»
6	Работа с родителями		Подготовка к олимпиаде, конференции.

МАРТ

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание				К А Н И К У Л Ы
2	Духовно-нравственное воспитание	Конкурс «А ну-ка девочки!»
3	Спортивно-оздоровительное воспитание			Беседа «Поведение на улице во время весенних каникул» (инструктаж)
4	Художественно-эстетическое воспитание		Неделя детской книги
5	Экологическое воспитание
6	Работа с родителями	Подготовка к олимпиаде, конференции.		«Итоги III четверти» (рефлексия инд. достижений)

АПРЕЛЬ

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание		День космонавтики Гагаринский урок «Космос- это мы»
2	Духовно-нравственное воспитание				1 мая – День Весны и Труда
3	Спортивно- оздоровительное воспитание			Трудовой десант «Школьный класс в порядок приведём»
4	Художественно-эстетическое воспитание			Интеллектуальная игра «Умники и умницы»	Проект «Наш класс – дружная семья».
5	Экологическое воспитание		Кл.час «Трудом красив и славен человек» (ИКТ)		30 апреля-день пожарной охраны
6	Работа с родителями	Работа с отстающими учениками		Подготовка к олимпиаде, конференции.

МАЙ

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое воспитание	Показ презентации о ВОВ	Урок Памяти. (посвящённый Дню Победы)
2	Духовно-нравственное воспитание		«Жить с достоинством – что это значит?» Анализ ситуаций		Экскурсии «Мой любимый город»
3	Спортивно-оздоровительное воспитание			Беседа «Правила оказания первой мед.помощи в пути при ДТП и ЧС»	Правила ДД на летних каникулах (инструктаж)
4	Художественно-эстетическое воспитание	Кл.час «Я личность. Каким быть?»
5	Экологическое воспитание	.
6	Работа с родителями	Работа с отстающими учениками			«Итоги 4 четверти» (рефлексия инд. достижений)

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими обучающимися и выяснение причин отсутствия на занятиях.

2. Организация питания обучающихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с обучающимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников обучающихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с классным уголком.

6. Работа с отстающими обучающимися.

7. Работа с одарёнными обучающимися.

Ежемесячно

1. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

4. Встреча с родительским комитетом.

5. Проведение классного часа.

6. Проведение бесед.

Один раз в четверть

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Проведение открытого классного часа.

3. Проведение открытого урока.

4. Оформление личных дел обучающихся.

5. Анализ и составление плана работы.

6. Сбор статистических данных о классе.

Актив класса

Фамилия имя	Работа	Обязанности
Цыренова Аюржана	Староста	помогает классному руководителю в организации жизни классного коллектива; - является связным между классным коллективом и всеми органами ученического самоуправления; - обеспечивает вместе с классным руководителем участие представителей класса в организации общешкольных дел; -  обеспечивает участие представителей класса в общешкольных делах; -  заботится о товарищах, пропустивших занятия по болезни.
Цыренова Сойжина	Учебный сектор	оказывает помощь учителю; -выясняет причину отсутствующих; -  отвечает за состояние дисциплины; -  выполняет поручения учителя.
Папуев Эрдэм Проничева Яна	Редакторы	Выпускают  стенгазеты
Батуев Тумэн Бильдакова Альбина	Культмассовые сектора (досуг)	организует и проводит мероприятия, концерты, экскурсии совместно с учителем
Беломоева Виктория	Цветовод	Следит  за цветами.
Раднаев Зоригто Максимов Жаргал	Физорги	готовят класс к соревнованиям; - отвечают за порядок на уроках физкультуры; -помогают учителю физвоспитания.
Дамбаева Татьяна Дашеева Алтана	Библиотекари	Следят за сохранностью учебников. поздравляют с Днём рождения

Индивидуальная работа с обучающимися

 Цель – создать условия, необходимые для формирования и полноценного развития личности обучающегося.

Задачи: приучить каждого из обучающихся к коллективно-творческим делам класса и школы;

создать благоприятные условия для учебы и внеурочной деятельности обучающихся;

            работать над формированием и развитием духовно-нравственных качеств обучающихся.

 Направления: 1) взаимодействие учащихся в классном коллективе;

                            2) сотрудничество с семьей обучающихся;

                            3) взаимосвязь школы и семьи.

Формы работы: беседа, игры, викторины, совместное проведение досуга с родителями обучающихся, создание портфолио, поощрение обучающихся.

Работа с трудными детьми

Цель – помочь «трудным обучающимся» адаптироваться в классном коллективе, школе и социуме.

            Для достижения данной цели нужно решить ряд задач:

            1) изучить семьи, условия воспитания «трудных» школьников;

            2) привлечь школьников в коллективно-творческим делам класса и школы;

            3) как можно чаще общаться с трудными детьми

Работа с одаренными детьми

Цель – выявить одаренных детей среди обучающихся четвертого класса, помочь им реализовать их таланты.

            Для достижения цели необходимо решить ряд следующих задач:

Проведение олимпиад по различным предметам с целью выявления тех или иных умений обучающихся;

Применение на уроках и во внеурочное время заданий творческого характера;

Вовлечение обучающихся в коллективно-творческие дела класса и школы.

Направления – 1) урочная деятельность;

                           2) внеурочная деятельность;

                           3) олимпиады;

                           4) предметные недели;

                          5) конференции.

Работа со слабоуспевающими

1.       Создание и работа шефских пар.

2.       Выполнение заданий, развивающих творческие способности обучающихся.

3.       Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

4.       Контроль посещения обучающимися кружков, проведения свободного времени.  

5.       Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.     

6.       Анкетирование детей и предоставление заданий  в соответствии с их интересами.

Формы работы

§  Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;

§  Дополнительные занятия с одаренными обучающимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам;

§  Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам (математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение и др.);

§  Психологические консультации, тренинги, тестирование;

§  Конкурсы, интеллектуальные игры, спортивные соревнования;

§  Посещение предметных и творческих кружков по способностям, а также спортивных секций по интересам;

§  Использование современных средств информации (Интернет, компьютерные игры по предметам, электронная энциклопедия);