ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ 5 КЛАССА НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

План воспитательной работы

                   5 класса                     

                                                  Воспитатель

         Расулова Гюнай  Алифовна

        2017 – 2018 учебный год

Главное предназначение ГБОУ РК «АСШИ» укрепление здоровья детей. Ежегодно в школу поступают дети, контактировавшие с туберкулезными больными  В  связи с наметившейся в последние годы  тенденцией к ухудшению показателей  здоровья школьников увеличением распространении заболеваемости туберкулезом в школе проходит лечение с помощью особой оздоровительной программы.

После перехода из начальной школы учащиеся вступают на новый этап развития как интеллектуального, так и развития в социальной сфере. Основными понятиями, которые должны закладывать в этом возрасте, является рациональность, разумность и реалистичность действий, взглядов.

Качества личности, нуждающиеся в развитии в этом возрасте:

1)Познавательный потенциал:

-любознательность;

-изобретательство;

-инициатива;

-пытливость ума;

-желание творчества;

-стремление к прекрасному.

2)Нравственный потенциал:

- прилежание;

- упорство и аккуратность;

- искренность и правдивость;

- внимательность;

- наблюдательность;

- готовность помочь;

- сопереживание;

- доброта;

- великодушие;

- желание разделить боль и радость другого человека;

-чуткость;

-почтительное уважение к старшим;

-любовь к родителям.

3)Физический потенциал:

- интерес к подвижным играм;

-интерес к занятиям спортом;

-желание стать сильным, ловким;

-мотивация занятий спортом;

-стремление к спортивным достижениям;

-трудолюбие в спортивных занятиях;

-поиск своего спортивного кумира.

                             Анализ воспитательной работы

Воспитательная работа с учениками была направлена на воспитание целостной личности, самостоятельной, творческой, социально-адаптированной к процессу обучения и воспитания. Формы организации работы: игры, диагностики, беседы.

Реализовывалась она по таким направлениям:

1.- познавательное;

 2.- физкультурно-оздоровительное;

3.- ценностно-ориентированное;

4.- трудовое;

5.- творческое;

6.- коммуникативное, коллективно-творческое.

Работа по познавательному направлению осуществлялась через проведение различных познавательных викторин, диспутов, чтение книг, просмотр слайд - презентаций, самоподготовку (подготовка домашних заданий (самоподготовка) – один из наиболее ответственных режимных моментов, как для детей, так и для воспитателя).

Физкультурно - оздоровительная работа складывается из таких видов, как утренняя гимнастика, физкультурные минутки во время самоподготовки, занятий физической культурой (спортивный час), игры и развлечения на прогулках, а также спортивные праздники Ребята умело формируют свой режим дня, могут распределять свое рабочее время и время для отдыха. Дети положительно относятся к занятиям физкультурой.

  Ценностно–ориентированное направление направлено на формирование таких качеств личности воспитанников как: патриотизм, гражданственность, ответственность, толерантность. В итоге ребята знают и оперируют понятиями по теме «Родина», знают что такое патриотизм и совесть.

Трудовое воспитание ребят направлено на привитие бережного отношения к чужому труду, а так же на выработку таких качеств как: аккуратность, опрятность. В рамках данного направления были проведены следующие мероприятия: операция «Уют», трудовой десант. Использование данного направления в работе позволяет показать ребятам как важен труд в жизни каждого человека.

В течении всего года ребята активно посещали кружки по декоративно-прикладному творчеству («Волшебные узоры», «Палитра», «Фантазии мастера»), хореографии, вокала. Таким образом, воспитательная работа была направлена на развитие творческих способностей воспитанников.

Вся работа в группе велась в тесном контакте с родителями. В работе использовались различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс: педагогические беседы с родителями, тематические консультации, наглядная агитация. Родители активно участвовали в субботнике и оформлении закрепленного за группой участка.

     Наряду с достаточно высоким уровнем воспитанности следует отметить учащихся, которые требуют индивидуального подхода и коррекционной работы педагога-психолога (Манойлин В., Джумадинов З. ). С этой группой учащихся проводилась работа по устранению недостатков поведения и адаптации воспитанников к школьному коллективу.

В результате выполнения намеченных действий можно констатировать следующее, что за данный период была проведена коррекционная работа, которая позволила получить следующие результаты:

1.У детей наблюдается рост мотивации к учёбе.

2.Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся (применение здоровье сберегающих технологий (подвижных игр, физкультминуток и т.д.)), дала положительные результаты.

3.Идёт положительная динамика по формированию нравственных качеств, культуры поведения в коллективных достижениях обучающихся в социально значимых проектах, в конкурсах, творческих работах.

Проблема школы-интерната:

«Системно – деятельный подход в организации обучения и воспитания как одно из условий реализации новых образовательных стандартов»

Основная цель:

Создание оптимальных условий для развития, саморазвития, самореализации личности участников учебно – воспитательного процесса.

Воспитание личности психически и физически здоровой, гуманной, социально – мобильной, способной к формированию жизненных позиций и ценностей; повышение качества проведения уроков, самоподготовок, расширение существующих взглядов педагогов, насущность образования сквозь призму базовых понятий – компетентности и компетенции.

Формирование нового воспитательного пространства. Которое позволит обеспечить духовно – нравственное становление подрастающего поколения. Подготовку обучающегося к самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов;

Создание оптимальной гуманистической демократической системы общественного управления школой – интернатом.

Задачи школы-интерната:                                      

1.      Организация единого воспитательного пространства сочетающего объективные и субъективные предпосылки обучения и воспитания школьников. Создания благоприятного психологического климата в коллективе школы – интерната.

2.      Содействие формированию сознательного отношения участников учебно – воспитательного процесса к своей жизни и здоровью.

3.      Вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности

4.      Создание условий для проявления творческой индивидуальности личности.

5.      Формирование духовно – нравственной личности. Воспитание гражданственности, патриотизма и толерантности.

6.      Формирование основы культуры поведения, общения, построение межличностных и деловых отношений, развитие коммуникативных УУД

7.      Развитие навыков самоуправления и регулятивных УУД в учебной и во внеклассной деятельности.

8.      Создание условий для активного участия родителей (законных представителей) в соуправлении школой-интернатом

9.      Повышение ответственности педагогов за результаты собственной деятельности, повышения профессионализма ,саморефлексии  педагогического коллектива в свете  внедрения ФГОС.

10.  Обеспечение эффективности осуществления контрольной функции управления  образовательным и воспитательным  процессами в контексте комплексно-компетентного подхода .

11.  Повышение ответственности педагогов за результаты собственной деятельности на основе развития педагогических принципов таких как: открытость,  доверие, делегирование ответственности и полномочий.

Цели и задачи группы

Цель:

1. Воспитать ученика умеющего адаптироваться в школьной жизни при переходе в старшие классы, способного найти свое место в ней, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить и выработать уверенность в себе.

2. Создание условий способствующих развитию интеллектуальных, творческих ,личностных качеств обучающихся их социализация в большинстве на основе самоуправления.

Задачи:

1.Формировать дружный и здоровый коллектив

2. Прививать познавательный интерес к учебе

3.. Развивать творческие способности детей. Проводить  комплекс мероприятий по укреплению здоровья детей.

4.Позитивные качества в характере учеников (доброта, скромность, ответственность, трудолюбие, уважение к окружающим)

 3. Воспитывать любовь к Родине, к природе.

 4. Воспитывать морально-эстетические нормы поведения: (толерантность, вежливость, гуманность).

5. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки.

6. Продолжать работу по привитию навыков самоуправления с целью подготовки учащихся к самостоятельной жизнедеятельности.

7. Продолжить целенаправленно развивать и воспитывать желание стать

Гармонично-развитой личностью, качество личности как правовая культура.

8. Необходимо  посещать уроки, по тем дисциплинам которые только появилась в расписании;  разнообразить формы работы с учителями-предметниками.

9. Развивать  нравственную самооценку учащихся , готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

10. Воспитание культуры поведения.

                         Психолого-педагогическая характеристика

В группе обучается  детей: 5 мальчиков и 5 девочек.

Братанов Даниил

Манойлин Владимир

Скрыпник Диана

Джумадинов Забар

Трофимова Анастасия

Яблочкина Ольга

Елукова Дарья

Разин Канстантин

Чудновская Виктория

Петрушин Марк

Возраст 10-11 лет. В коллективе – 2-е ребят из многодетных семей,  3-е из неполных семей. Результаты ежегодного медицинского обследования свидетельствуют о том, что здоровье детей находиться в пределах допустимых норм. В группе имеются дети часто болеющие:  Джумадинов З. , Манойлин В.

Ребята проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Инициативность, активность, живой отклик к новым делам, творческие начинания.

Все ребята занимаются в школьных кружках. Многие ребята добросовестно относятся к самообслуживанию, проявляют интерес к общественным делам.

Проводятся обследования обучающихся психологом для выявления наиболее существенных свойств коллектива, межличностных отношений, а также уровня развития таких характеристик, как направленность, организованность, интеллектуальная коммуникабельность.

В коллективе справедливо относятся к одноклассникам, стремятся поддержать слабых в общей деятельности, в основном доброжелательно решаются вопросы взаимопомощи.

Дети учатся не допускать конфликтов, которые возникают из-за непонимания, учатся слушать и слышать друг друга. Успехи и неудачи товарищей вызывают сопереживания и участие других членов коллектива. Ребятам хочется чаще участвовать в жизни школы и группы вместе (чувство коллективизма).

Исходя из выше представленного анализа, ставим следующие цели  и задачи на 2017-2018 учебный год:

 Цель: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающих, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Задачи:

Продолжить работу по организации дежурства учащихся в группе, корпусах, в столовой. Запланировать мероприятия, направленные на развитие трудовой дисциплины.

Продолжить целенаправленно развивать и воспитывать  гармонично-развитую личность, качество личности как правовая культура.

Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании/ разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

Продолжить работу по сплочению коллектива.

Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

 Прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные

 качества (доброта, желание помочь другим людям);

Воспитание  культуры поведения.

 Воспитывать  дисциплину и культуру поведения, ответственное отношение к своим обязанностям;

Способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся;

Прививать навыки здорового образа жизни;

Прививать любовь к природе, формировать эстетический вкус, развивать творческие способности;

Способствовать созданию благоприятной психологической обстановки для вхождения учащихся в новую учебную ситуацию, оказывать помощь в процессе адаптации в среднем звене школы.

Воспитательные модули на 2017-2018 учебный год

Сентябрь  «Внимание, дети!»

Октябрь    «Мир школьных традиций»

Ноябрь     «Правовые знания и профилактика правонарушений»

Декабрь   «Новый год у ворот!»

Январь     «Истоки народных традиций»

Февраль   «Герои моей страны»

Март «В мире прекрасного»,

Апрель  «Крымская весна»

Май   « Семья. Память. Отечеств

Приоритетные направления развития календарно-    тематическое планирование воспитательной  работы

1.Воспитание гражданско - патриотического сознания, социальной ответственности и компетентности

Цель: Социально-педагогическая  и социально-культурная поддержка собственных усилий подростка,связанных

состановлением своей гражданской и индивидуальной личности; социально-педагогическое и социально-культурное сопровождение процесса   культурно-нравственного постижения подростком Родины, духовного и культурного наследия и достояния родного народа, народов Россиии всего человечества.

Задачи:

v  Создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта.

v  Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными.

v  Формирование толерантности, подготовка обучающихся к бесконфликтному, конструктивному взаимодействию с другими людьми.

Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа .

Наименование мероприятия	Дата	Ответственные	Ожидаемые результаты
Беседа. “« Край любимый сердцу близкий»	05.09	Расулова Г.А.	У учащихся сформировать представления о базовых национальных ценностях российского общества;
Беседа “Ветеран живет рядом”	07.09	Расулова Г.А.	Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.
Беседа: “ Каким я вижу свой любимый город?”	1.10	Чунгуров Г.Ю.	Воспитать в детях любовь к родному городу, чувство гордости за людей,  которые строили его, живут и работают в нем.
Беседа: Что мы знаем о России	2.11	Расулова Г.А.	Обобщить знания детей о Государственном флаге. Познакомить со значением цветов, изображённых на флаге. •Вызвать у детей чувство гордости, восхищения красотой природы России, Государственного флага.. •Воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну
Символы Российского государства»	4. 11	Расулова Г.А.	Обобщить знания детей о Государственном флаге. Познакомить со значением цветов, изображённых на флаге.
Беседа «Мы – юные граждане России»	2..12	Чунгуров Г.Ю.	Вызвать у детей чувство гордости, восхищения красотой природы России, Государственного флага..
Беседа  ”Родное село — самое близкое”	3.12	Расулова Г.А.	Воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

2.Воспитание духовно – нравственных качеств и пропаганда семейных ценностей

Цель: Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Задачи:

v  Создание условий для проявления обучающимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.

v  Знакомство обучающихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений.

v  Развитие у обучающихся потребности в совершении нравственных поступков.

v  Создание ситуации практического применения нравственных знаний в реальной жизни.

v  Создание условий для приобретения     положительного     нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков, для нравственного самовоспитания обучающихся.

v  Формирование отношения к семье как к основе российского общества. 

v  Формирование у обучающихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим. 

Знакомство обучающихся с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Наименование мероприятия	Дата	Ответственные	Отметки о выполнении
Беседа-диалог «Правила жизни честного человека"	9.09	Расулова Г.А Чунгуров Г.Ю..	Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.
Беседа: «Что такое духовное богатство человека»	10.09	Расулова Г.А.	обогащение внутреннего мира учащихся новыми знаниями о духовном наследии человечества.
	3.10	Расулова Г.А.
Подготовка ко дню матери	5.10	Расулова Г.А.	воспитать чувство уважения, любви к родителям, старшим. Формировать умение выразительно читать стихи.
День пожилых людей. Беседа: «Дорогие мои старики».	2.11	Расулова Г.А.	развивать способность сопереживать и умение заботиться о пожилых людях.
«Забота  нас объединяет и делает добрее…»	4.11	Расулова Г.А.	раскрыть составляющие понятий «доброта» и «забота» через анализ обучающимися принятых в обществе ценностей, норм отношений и образцов поведения, опираясь на формирование в личности каждого ребёнка социально типичного и позитивного;
Беседа:«Семья и семейные ценности»	5.11	Расулова Г.А.	формирование уважительного отношения к членам семьи; - формирование правильного отношения к семье, ее членам, их взаимоотношениям; - воспитание духовных потребностей: любовь и уважение к окружающим; этические; познавательные; эстетические. - помочь ребенку оценить свое место в семье.
Беседа «Жизнь дана на добрые дела»		Расулова Г.А.	побеседовать с детьми о важности такого проявления человеческих отношений, как забота о других людях;

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.

Воспитание сознательного, творческого отношения к образованию,

формирование потребности к достижению успеха

Цель: Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи:

v  Создание условий для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей обучающихся средствами воспитательной работы.

v  Создание условий для развития творческой, поисковой активности обучающихся в познании себя.

v  Создание обучающимся условий для возможности проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

v  Изучить и влиять на кругозор обучающихся, на их познавательный интерес, увлечения.

v  Формировать у обучающихся представление о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности.

v  Формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства.

v  Формирование отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

v  Создать условия для развития познавательных способностей детей во внеурочное время.

v  Способствовать развитию глубоких и устойчивых познавательных интересов через формирование потребности в само­совершенствовании.

Способствовать развитию основ мировоззренческой и нравственной культуры.

Наименование мероприятия	Дата	Ответственные	Ожидаемые результаты
Беседа-диалог «Ты хозяин в своём классе»	12.09	Расулова Г.А.	анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах;
	14.09	Расулова Г.А.
Рейд: «Каждой вещи – своё место».	7.10	Расулова Г.А. Чунгуров Г.Ю.	Учить детей бережному отношению к вещам, воспитывать аккуратность.
«Труд в нашей жизни». Беседа.	8.10	Расулова Г.А.	Расширить представление детей о значении труда в жизни общества;
Операция «Чистюлька»	7.11	Расулова Г.А.	пособствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость;
«Профессии моих родителей». Беседа.	9.11	Расулова Г.А.	Прививать любовь к труду, стремление вырасти полезными своему  государству; развивать кругозор, мышление; воспитывать интерес к различным профессиям, уважение к людям труда
Игра «Профессия на букву ….»	9.12	Расулова Г.А. Чунгуров Г.Ю.	Сформировать представление о некоторых профессиях;
Акция «Чистый класс"	10.12	Расулова Г.А.	Побуждать детей к развитию своих трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.

4. Интеллектуальное воспитание.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ    :ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВОЗМОЖНОСТЯХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И НАПРАВЛЕНИЯХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ (НАПРИМЕР, В РАМКАХ КРУЖКОВ, СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ В СФЕРЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ, В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ, В ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ МАРАФОНОВ И ИГР И Т.Д.);

- ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СОДЕРЖАНИИ, ЦЕННОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА (НАПРИМЕР, ПРОВЕДЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ, ПО СТИМУЛИРОВАНИЮ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И Т.Д.);

- ФОРМИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ, ВЫРАЖАЮЩЕЙСЯ В ИНТЕРЕСЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ЗНАНИЯМ, В СТРЕМЛЕНИИ К ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ ОВЛАДЕНИЮ МАТЕРИАЛЬНЫМИ И ДУХОВНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА, К ДОСТИЖЕНИЮ ЛИЧНОГО УСПЕХА В ЖИЗНИ.

- ПОВЫШЕНИЕ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В НАУЧНЫХ ПОЗНАНИЯХ ОБ УСТРОЙСТВЕ МИРА И ОБЩЕСТВА.

Наименование мероприятия	Дата	Ответственные	Отметки о выполнении
Игра:                                  «Что? Где? Когда?»	16.09	Расулова Г.А.	Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской деятельности.
Характеры в музыке». (Учись слушать и запоминать.)	17.09	Расулова Г.А.	Развитие информационной культуры школьников
Игра «Вот так позы!»(Отгадай, кому они принадлежат.)	10.10	Расулова Г.А.	Развивать сообразительность, интуицию, любознательность; -воспитывать стремление к преодолению трудностей.
Беседа «Загадки – это интересно».	12.10	Расулова Г.А.	Посредством сюжетно- ролевой игры, учитывая возрастные особенности детей,
Клуб  «Почемучек»	11.11	Расулова Г.А. Чунгуров Г.Ю.	Дать максимум информации об окружающем мире, развивать практические навыки, воспитывать нравственные качества, укреплять здоровье.
Игра – Путешествие в "страну ВЕЖЛИВОСТИ"	12.11	Расулова Г.А.	Воспитывать критическое отношение к плохому поведению людей.
Викторина «Путешествие по карте»	12.12	Расулова Г.А.	Развивать устную речь,внимание, память.
Развлечение Путешествие «Страну Витаминию»	14.12	Расулова Г.А.	Формировать нравственные эмоционально-волевые стороны личности ребенка

5 Воспитание готовность к самостоятельному выбору в пользу здорового и безопасного образа жизни

Цель:Формирование и развитие у обучающихся установок активного , здорового и безопасного образа жизни, понимание личной и общественной значимости приоритета здоровья, создание мотивации быть здоровым и обеспечение условий для ведения здорового образа жизни; формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде

Задачи:

v  Формирование отношения к своему здоровью как к ценности.

v  Формирование у обучающихся здоровье полагающего мышления на основе знаний о человеческом организме,опозитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье.

v  Воспитание ценностного отношения к своему здоровью и к здоровью окружающего сообщества путем соблюдения гигиенических, профилактических и эпидемиологических правил поведения.

v  Формирование способности делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

v  Формирование способности самовоспитания и укрепления воли обучающегося путем внутренней установки личности поступать не во вред здоровью и вопреки пагубным желаниям ,привычками модным тенденциям.

v  Создание в школе-интернате условий, обеспечивающих возможность каждому участнику образовательной деятельности самосовершенствоваться, сохранять и укреплять свое здоровье.

v  Создание системы преемственности знаний и опыта обучающихся накаждой ступени образования по программе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

v  Формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты.

v  Формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию;

v  Формирование условий для развития опыта взаимодействия обучающихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

Развитие художественно-эстетического восприятия явлений природы, животного и растительного мира , способность и потребность наслаждаться природой, не только не наносяей ущерба, но и поддерживая ее жизненные силы.

Наименование мероприятия	Дата	Ответственные	Отметки о выполнении
Сложности адаптационного периода. Как стать настойчивым в учении, труде, спорте.	19.09	Расулова Г.А.	Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
О привычках полезных и вредных Уважительное отношение к людям – основа культуры повед	14.10	Расулова Г.А.	Формировать у ребенка культуру деятельности – значит воспитывать у него умение содержать в порядке место, где он трудится, занимается, играет; привычку доводить до конца начатое дело.
		Расулова Г.А.
Беседа «Спорт, здоровье, красота – наши лучшие друзья».	15.10	Расулова Г.А.	содействовать сохранению здоровья каждого школьника;
Беседа “Чистота и порядок в классе – залог здоровья всех”.	14.11	Расулова Г.А.	Привлекать детей к здоровому образу жизни;
Диалог «Вещества, вызываемые зависимость»	16.11	Расулова Г.А.	Продолжать воспитывать у детей такие качества как: внимательность к окружающим, обязательность, правдивость, честность, трудолюбие, бережливость.
Практикум «Секреты Золушки».	16.12	Расулова Г.А.	Воспитание моральных и волевых качеств; навыков правильного поведения; интереса

6.Воспитание художественно–эстетического мировосприятия, ценностного отношения к культурному наследию

Цель: Формирование отношения к прекрасному, восприятие искусства как особой формы познания и преобразования мира, осознание ценности искусства народов России.

Задачи:

·        Формировать ценностное отношение к прекрасному, способность восприятия искусства как особой формы познания и преобразования мира;

·        Создавать условия для эстетического восприятие предметов и явлений действительности, развивать способность видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

·         Создавать условия для формирования чувства прекрасного; практического развития умения видеть красоту природы, труда и творчества; развития способности отличать подлинное искусство от его суррогатов;

Формирование ценностного представления об искусстве народов России.

Наименование мероприятия	Дата	Ответственные	Отметки о выполнении
Беседа “Устное народное творчество”	26.09	Расулова Г.А.	обобщить и закрепить знания учеников о жанрах устного народного творчества, развивать речь, память, логическое мышление; прививать интерес к русскому фольклору.
Беседа: «Музыка и мы»	28.09	Расулова Г.А.	Выявить уровень музыкальной культуры учащихся
Выставка рисунков «Осень»	17.10	Расулова Г.А.	формировать умение детей рассматривать иллюстрации, понимать их сюжет, отвечать на вопросы воспитателя. •побуждать детей выражать свои чувства и эмоции при помощи активной речи, постепенно отходя от мимики и жестов.
Конкурс чтецов  «Славная осень»	19.10	Расулова Г.А.	Активизировать творческое прочтение художественной литературы на  тему: «Осень»;
Беседа: “Немного о прекрасном…”	18.11	Расулова Г.А.	Подвести учащихся к пониманию того, что человек сам творец своей судьбы, и от выбора поступков, интересов, профессии зависит его дальнейшая судьба.
Прослушивание. «Музыка о природе»	19.11	Расулова Г.А.	Учить детей чувствовать настроение, выраженное вмузыке, в поэтическом слове.
“Театр. Каким он бывает?”	17.12	Расулова Г.А.	Развитие общей эрудиции и образного мышления учащихся;
Выставка  поделок «Природа и фантазия»	19.12	Расулова Г.А.	Воспитание у детей любви и бережного отношения к окружающему миру

7.Правовое воспитание и культура безопасности.

Наименование мероприятия	Дата	Ответственные	Отметки о выполнении
Беседа: “Как не стать жертвой преступления”	23.09	Расулова Г.А. Чунгуров Г.Ю.	Воспитывать самоконтроль, самообладание в трудных жизненных ситуациях
Правовая игра «Суд над хулиганством»	24.09	Расулова Г.А.	Пособствовать формированию у учащихся навыков правомерного поведения, умения самостоятельно принимать решения в различных ситуациях через игру; навыков общения в процессе овладения знаниями через игровую ситуацию;
Беседа: "Человек и закон".	21.10	Расулова Г.А. Чунгуров Г.Ю.	Воспитание у школьников  правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам.
Беседа: “Опасные ситуации на дорогах и тротуарах”	22.10	Расулова Г.А.	сформировать ответственное отношение к выполнению правил дорожного движения, внимательность и осмотрительность при их соблюдении;
Беседа: «Права и обязанности школьника»	21.11	Расулова Г.А.	Воспитание у учащихся правовой грамотности, уважительного отношения к Закону;
Беседа:  “Экстремальная ситуация. Правила поведения”	23.11	Расулова Г.А.	формирование ответственности за соблюдение правил и норм жизни в обществе; формирование правил личной безопасности.
«Дисциплина и порядок – наши верные друзья» «Что такое хорошо, что такое плохо»	21.12	Расулова Г.А.	Разъяснить понятия: шалость, озорство, правонарушение, хулиганство.
Беседа: «Правила поведения на каникулах»	23.12	Расулова Г.А.	Напомнить правила безопасности на дороге зимой Напомнить правила безопасности на водоеме зимой

Экологическое, трудовое воспитание.

	Дата	Ответственные	Ожидаемый результат
Беседа: « Мы в ответе за тех, кого приручили»	30.09	Расулова Г.А.	у детей формируется способность сочувствовать и сопереживать, понимать и оценивать поступки;дети становятся добрее и терпимее друг к другу и животным;
Беседа: « «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»»	31.10	Расулова Г.А.	благоустройство и украшение участка в использованием «бытовых отходов»  - создание картотеки «Родная природа»
Игровое путешествие команд «В мире животных»	30.11	Расулова Г.А.	Формировать правильное отношение к окружающей среде.
		Расулова Г.А.
Беседа: «Я отвечаю за окружающий мир»	30.12	Расулова Г.А. Чунгуров Г.Ю.	повышение качества обучения учащихся; уважительного, ценностного отношения к труду.
Беседа «Я и окружающий мир»	31.12	Расулова Г.А.	развитие интереса к изучаемым предметам; развитие самостоятельности; формирование полезных привычек; формирование патриотического сознания, уважительного отношения к старшему поколению, любви к родному краю; формирование уважительного, ценностного отношения к труду.

Организация работы органов ученического самоуправления

Наименование мероприятий	Дата	Ответственные
Выбор актива группы, наши обязонности	05.09.16.	Расулова Г.А.      Чунгуров Г.Ю.	Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива.
Конкурс –смотр комнат « самый уютный»	06.09.16.	Расулова Г.А.
День именинника	Один раз в месяц	Воспитатели
День детского самоуправления	Один раз в неделю	Воспитатели
Наши успехи за месяц	Один раз в неделю	Воспитатель

.Работа с родителями

Наименование мероприятий	Дата	Ответственные
Посещение родительских собраний	В течении года	Расулова Г.А.      Чунгуров Г.Ю
Индивидуальные беседы об индивидуальных особенностях ребенка с его родителями	В течении года	Расулова Г.А.      Чунгуров Г.Ю
Организация выставок, конкурсов, походов, экскурсий при участии родителей	В течении года	Расулова Г.А.      Чунгуров Г.Ю
Участие родителей в благоустройстве палат и территории школы	В течении года	Расулова Г.А.      Чунгуров Г.Ю
Причины и последствия детской агрессии	В течении года	Воспитатели ,Психолог
Особое внимание и контроль за детьми с ослабленным здоровьем	В течении года	Воспитатели
Вовлечение детей в кружки, секции, общественную работу и контроль за их посещением	В течении года	Расулова Г.А.      Чунгуров Г.Ю

В совокупности все эти идеи направлены на формирование социально активной, физически здоровой, толерантной, творческой и трудолюбивой личности, способной адаптироваться в условиях постоянно меняющегося мира, путем создания оптимально благоприятных условий организации учебно-воспитательного процесса.

                                                          

ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ У ЖИЗНИ

1.      Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

2.      Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

3.      Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

4.      Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

5.      Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.

6.      Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

7.      Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.

8.      Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

9.      Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.

10.  Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

11.  Если ребенок живет в понимании и дружелюбии,

12.  он учится находить любовь в этом мире.