План воспитательной работы 8 класс

Д Н Е В Н И К

Классного руководителя

средней школы

                 _____8_____класса

МКОУ-Теренгульская СОШ, Баганского р-на. НСО

(наименование общеобразовательного учреждения)

Куратов Александр Сергеевич

Ф.И.О. классного руководителя)

2016-2017 учебный год

Личные данные педагога

Фамилия  Куратов __________________________________________

Имя _Александр___________________________________________

Отчество __Сергеевич______________________________________

Предмет, стаж работы по предмету Физика, информатика, 17 лет__

Стаж работы в должности классного руководителя__13 лет_______

Квалификационная категория и срок очередной аттестации_____первая, 2018 год_____________________________

Домашний адрес и телефон   НСО, Баганский район, п.Теренгуль, ул.Школьная 41/1, 89618753231_______________________________

Другая информация_________________________________________

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

Ежедневно:

1.    Организация питания учащихся.

2.    Проверка санитарного состояния учащихся.

3.    Предупреждение неуспеваемости и конфликтных ситуаций с учащимися.

4.    Индивидуальная работа с учащимися (работа с опаздывающими; беседы о внешнем виде; выяснение причин пропусков учащимися учебных занятий).

Еженедельно:

1.      Проверка дневников учащихся.

2.      Проведение мероприятий в классе по плану.

3.      Работа с учителями- предметниками по ситуации.

4.      Работа с родителями по ситуации.

5.      Работа с социальным педагогом по ситуации.

6.      Встреча с  фельдшером по справкам о болезни учеников.

Каждый месяц:

1.      Посещение уроков в своем классе.

2.      Встреча с родительским активом.

3.      Работа с активом класса.

Один раз в четверть:

1.      Оформление классного журнала.

2.      Анализ выполнения плана работы за четверть.

3.      Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4.      Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1.      Оформление личных дел учащихся.

2.      Выбор актива класса.

3.      Заполнение социального паспорта класса.

4.      Составление характеристик учащихся.

5.      Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

6.      Сбор статистических данных о классе.

Раздел 1

КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ

Сведения об учащихся

№	Фамилия, имя, отчество ученика	Дата рождения	Домашний адрес, телефон
1	Киселева Евгения Владимировна	01.12.2002	п.Теренгуль, ул.Школьная,
2	Кошелев Андрей Николаевич	18.01.2003	п.Теренгуль, ул.Школьная
3	Куратов Игорь Александрович	09.08.2002	п.Теренгуль, ул.Школьная
4	Миров Виктор Исматуллоевич	30.06.2001	п.Теренгуль, ул.Центральная
5	Миров Иван Исматуллоевич	07.09.2002	п.Теренгуль, ул.Центральная
6	Рейзвих Никита Сергеевич	01.03.2002	п.Теренгуль, ул.Школьная
7	Симоненко Андрей Юрьевич	23.09.2002	п.Теренгуль, ул.Центральная
8	Симоненко Сергей Юрьевич	23.09.2002	п.Теренгуль, ул.Центральная
9	Тункевич Ольга Геннадьевна	29.09.2001	п.Теренгуль, ул.Центральная
10	Чуклин Игорь  Викторович	11.03.2002	п.Теренгуль, ул.Школьная
11	Шмидт Евгений Александрович	03.12.2002	п.Теренгуль, ул.Школьная

Педагогическая характеристика класса

В 2015-2016 уч.г. в 8 классе обучается 11 человек: 9 мальчиков и 2 девочки.  2 учащихся 2001 г.р., 8 – 2002 г.р., 1 – 2003 г.р.

По итогам 2015-2016 уч.года в классе 3 хорошиста: Куратов Игорь, Рейзвих Никита, Чуклин Игорь. 

К слабоуспевающим учащимся можно отнести троих: Миров Виктор, Шмидт Женя, Симоненко Сергей.

Класс активный, уровень знаний средний. В классе  добросовестно относятся  к учебе Киселева Ж, Куратов И., Рейзвих Н., Чуклин И. Тункевич О., но есть и такие, которые не любят делать домашнее задание – Кошелев А., Миров И., Шмидт Ж., зачастую приходят на занятия без школьных принадлежностей. Без уважительной причины занятия не пропускают, о возможном  отсутствии учащиеся  стараются заранее предупреждают  учителя.

Активность класса в участии во внеклассных мероприятиях на хорошем уровне. Ребята с удовольствием принимают участие в различных мероприятиях класса и школы. Все учащиеся заняты в различных кружках и секциях.

Дисциплина на уроках в целом нормальная, но мальчики любят и пошуметь, отвлечься во время урока на посторонние дела. Требуют к себе большего внимания и контроля Миров Иван, Симоненко Андрей. Самые дисциплинированные: Чуклин Игорь, Рейзвих Никита, Киселева Женя.

Отношения между членами классного коллектива  удовлетворительные. Негативное отношение к общественно полезному труду у Мирова Ивана. Работает «из под палки»

Выраженного лидера в классе нет.

 Листок здоровья

№	ф.и. ученика	Группа здоровья	рекомендации	Страховой полис
1.	Киселева Евгения
2.	Кошелев Андрей
3.	Куратов Игорь
4.	Миров Виктор
5.	Миров Иван
6.	Рейзвих Никита
7.	Симоненко Андрей
8.	Симоненко Сергей
9.	Тункевич Ольга
10.	Чуклин Игорь
11.	Шмидт Евгений

Занятость учащихся

№	Ф.И. ученика	факультативы	Кружки, секции
			Выбор	Инженер
1.	Киселева Евгения	«Экономика», «Черчение и инженерная графика CAD»	Спорт.секция, Декор,	«Основы устойчивого развития сельских территорий», «Социальный инжиниринг», «Технопредпринимательство»
2.	Кошелев Андрей		Спортивный
3.	Куратов Игорь		Робототехника
4.	Миров Виктор		Спорт.секция
5.	Миров Иван		Спорт.секция, Робототехника
6.	Рейзвих Никита		Спорт.секция
7.	Симоненко Андрей		Спорт.секция
8.	Симоненко Сергей		Спорт.секция
9.	Тункевич Ольга		Спорт.секция Декор
10.	Чуклин Игорь		Спорт.секция
11.	Шмидт Евгений		Трактор-агротехника, Робототехника

Занятость учащихся

II полугодие

№	Ф.И. ученика	факультативы	Кружки, секции
1.	Киселева Евгения
2.	Кошелев Андрей
3.	Куратов Игорь
4.	Миров Виктор
5.	Миров Иван
6.	Рейзвих Никита
7.	Симоненко Андрей
8.	Симоненко Сергей
9.	Тункевич Ольга
10.	Чуклин Игорь
11.	Шмидт Евгений

Анализ успеваемости

I четверть

	Коли- чество	фамилии	предмет
Учащиеся, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся из них: - мальчиков - девочек

Прибывшие:______________________________________________

__________________________________________________________

Выбывшие:_______________________________________________

__________________________________________________________

II четверть

	Коли- чество	фамилии	предмет
Учащиеся, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся из них: - мальчиков - девочек

Прибывшие:______________________________________________

__________________________________________________________

Выбывшие:_______________________________________________

__________________________________________________________

III четверть

	Коли- чество	фамилии	предмет
Учащиеся, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся из них: - мальчиков - девочек

Прибывшие:______________________________________________

__________________________________________________________

Выбывшие:_______________________________________________

__________________________________________________________

IV четверть

	Коли- чество	фамилии	предмет
Учащиеся, успевающие на «отлично»
Учащиеся, успевающие на «хорошо»
Учащиеся, закончившие с одной тройкой
Неуспевающие учащиеся
Итого учащихся из них: - мальчиков - девочек

Прибывшие:______________________________________________

__________________________________________________________

Выбывшие:_______________________________________________

__________________________________________________________

Участие в общешкольных и районных мероприятиях

I полугодие

Дата	Название мероприятия (конкурсы, смотры, олимпиады и т. П.)	Результаты участия, фамилии наиболее отличившихся учащихся

Участие в общешкольных и районных мероприятиях

II полугодие

Дата	Название мероприятия (конкурсы, смотры, олимпиады и т. П.)	Результаты участия, фамилии наиболее отличившихся учащихся

Организация самоуправления в классе

Принципы самоуправления:

1.Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2.Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.

3.Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4.Законность – неукоснительно соблюдение правовых и нормативных актов.

5.Целесообразно – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

6.Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.

7.Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

8.Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и ее результатах перед своими избирателями

№	Название сектора	Фамилия, имя ответственного	Сфера управления
1.	Учебный «Прожектор»	Куратов Игорь	1.        Создание условий для учебной деятельности школьников. 2.        Сбор информации об учебном процессе. 3.        Проверка дневников, учебников. 4.        Проведение интеллектуальных мероприятий.
2.	Культурный «Парнас»	Тункевич Оля	Проведение вечеров отдыха, праздников. Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов.
3.	Спортивно- оздоровительный «Олимп»	Рейзвих Никита	1.         Подготовка и проведение спортивных соревнований. 2.         Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ. 3.         Участие в школьных и районных спортивных мероприятиях. 4.         Сбор информации о спортивных достижениях учащихся класса.
4.	Трудовой «Муравей»	Чуклин Игорь	Организация уборки классного помещения. Распределение учащихся для дежурства по школе. Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе. Проведение субботников. Оказание помощи младшим, забота о ветеранах.
5.	«Патриот»	Шмидт Женя	1.        Оказание помощи престарелым 2.        Гражданско – патриотическое воспитание
6.	Суд чести	Киселева Женя	Ведение дневника по дисциплине Сбор информации и нарушителях дисциплины в классе и школе.

№ п/п	Должность в классе	Ф.И.
1	Староста	Куратов Игорь
2	Физорг	Рейзвих Никита
3	Цветовод	Тункевич Оля
4	Игровик	Кошелев Андрей
5	Редколлегия	Миров Иван
6	Трудовик	Чуклин Игорь
7	Библиотекарь	Киселева Женя
8	Политинформатор	Миров Виктор
9	Санитар	Симоненко Андрей
10	Ответственный за закрепленной территорией	Симоненко Сергей
11	Главный дежурный	Шмидт Женя

График дежурства по классу

                                                  д      а         т        а

№	Ф.И. ученика	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб
1.	Тункевич Ольга Киселева Женя
2.	Рейзвих Никита Миров Иван
3.	Симоненко Сергей Миров Виктор
4.	Кошелев Андрей Чуклин Игорь
5.	Куратов Игорь Шмидт Женя
6.	Симоненко Андрей

Раздел 2

УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

Организация учебного процесса

Учебный период	Сроки	Количество учебных недель	Каникулы
I четверть	01.09 – 28.10.16	8	29.10 – 06.11
II четверть	07.11 – 29.12.16	8	30.12 – 8.01
III четверть	9.01. – 24.03.17	11	25.03 - 2.04
IV четверть	3.04. – 3.06.17	9	4.06 – 31.08
Год		36

Дополнительное образование

№	Название ТО, секции	Место проведения	Ф.И.О. руководителя
1.	Спорт.секция	Спортивный зал	Твиритников Е.В. Варганов Р.В.
2.	Робототехника	Каб. информатики	Куратов А.С.
3.	Основы устойчивого развития сельских территорий	Каб. Биологии	Незнахина Т.Г.
4.	Социальный инжиниринг	Кабинет физики	Куратова В.В.
5.	Трактор-Агротехника	Шк. мастерская	Мартыновский В.А.
6.	Технопредпринимательство	Каб. физики	Варганов Р.В.
7.	Декор	Интернат	Пивень О.А.

Цели и задачи воспитательной деятельности

Цель воспитания и социализации личности учащегося основной школы – воспитание и развитие функционально грамотной личности, культурного, порядочного, компетентного гражданина, осознающего собственную ответственность за судьбу Отечества и способного в соответствии с личными интересами и способностями планировать свою настоящую и будущую деятельность в социуме.

Нравственный портрет идеально воспитанного школьника:

§  любящий свой край и свою Родину;

§  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

§  соблюдающий нормы и правила общения;

§  проявляющий уважение и терпимость к чужому мнению;

§  умеющий грамотно разрешать конфликты в общении;

§  любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

§  умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

§  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

§  честный и справедливый;

§  творящий и оберегающий красоту мира;

§  доброжелательный, обладающий коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

§  выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Цель духовно-нравственного развития и воспитания – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи в области формирования личностной культуры:

·           формирование способности к духовному развитию;

·           укрепление нравственности;

·           формирование основ морали;

·           формирование основ нравственного самосознания личности (совести);

·           принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

·           формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·           формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

·           формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям;

·           развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

·           осознание младшим школьником ценности человеческой жизни;

·           формирование нравственного смысла учения.

Задачи в области формирования социальной культуры:

·           формирование основ российской гражданской идентичности;

·           пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

·           формирование патриотизма и гражданской солидарности;

·           развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

·           укрепление доверия к другим людям;

·           развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

·           становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·           формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям, к вере и религиозным убеждениям;

·           формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

Задачи в области формирования семейной культуры:

·           формирование отношения к семье как к основе российского общества;

·           формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

·           знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Цель программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования направлена на создание модели выпускника школы.

Модель выпускника второй ступени обучения:

–          подросток, освоивший общеобразовательные программы

–           подросток, который приобрел необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессионально  ориентированный, владеющий навыками коммуникации;

–          подросток с устойчивой потребностью в самореализации и самовоспитании;

–          подросток, знающий свои гражданские права и умеющий их реализовывать;

–          подросток, умеющий уважать свое и чужое достоинство, обладающий запасом духовных и нравственных качеств, таких как: великодушие, порядочность, честность, милосердие, сострадание, готовность прийти на помощь другим людям;

–          подросток, уважающий семейные ценности .

–        подросток,  владеющий необходимым уровнем  физической культуры и потребностью в здоровом образе жизни, культуре труда, культуре эмоций и чувств, интеллектуальной культуре  и культуре   отношений.

Организация воспитания и социализации учащихся школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

1.      Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2.      Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

3.      Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

4.      Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

5.      Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

6.      Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Задачи духовно-нравственного воспитания, которые образно отражают цели развития нравственного и духовного мира обучающихся основного общего образования.

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

§  политическое устройство Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

§  представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

§  институты гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

§   права и обязанности гражданина России;

§  интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

§  уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

§  ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

§   народы России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

§   национальных герои и важнейшие событиях истории России и ее народов;

§  интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, малой Родины.

§  стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, города Белгорода;

§  любовь  своей малой Родине, народу России;

§  уважение к защитникам Отечества;

§  умение отвечать за свои поступки;

§  негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

§   базовые национальных российских ценностях;

§  различие хороших и плохих поступков;

§  представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в общественных местах, на природе;

§   религиозная картина мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

§  уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

§  установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

§  бережное, гуманное отношение ко всему живому;

§  знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

§  стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым, умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

§  представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

§  отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

§   представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

§  уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

§  элементарные представления о профессиях;

§  ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

§  элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

§   навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

§  умение проявлять целеустремленность, дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

§  умение соблюдать порядок на рабочем месте;

§  бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

§  отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

§  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

§  единство и взаимовлияние различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

§   о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

§  понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

§  знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

§  интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

§   об оздоровительном влиянии природы на человека;

§  о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

§  отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

§  развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

§  ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

§  элементарный опыт природоохранительной деятельности;

§  бережное отношение к растениям и животным.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

§  представления о душевной и физической красоте человека;

§  формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

§  интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

§  интерес к занятиям художественным творчеством;

§  стремление к опрятному внешнему виду;

§  отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Цели и задачи на 2015-2016 уч.год.

Цель воспитания: воспитание и развитие функционально грамотной личности, культурного, порядочного, компетентного гражданина, осознающего собственную ответственность за судьбу Отечества и способного в соответствии с личными интересами и способностями планировать свою настоящую и будущую деятельность в социуме.

Задачи:

·                    продолжить формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям;

·                    продолжить формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

·                    развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

·                    знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

·                    Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Календарно – тематическое планирование

Модуль	Основные направления.	Планируемые результаты
Модуль «Я - гражданин»	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	В школе  создана система гражданско-патриотического и правового воспитания, способствующая осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственных за себя и окружающую действительность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека. В школе  формируется личность, осознающая себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями: § ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению; § знания об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; § опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; § опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; § опыт социальной и межкультурной коммуникации; § знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Модуль «Я – человек» .	Воспитание нравственных чувств, убеждений  и этического сознания	§ знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; § нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; § уважительное отношение к традиционным религиям; § неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; § способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; § уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; § знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
Модуль «Я и труд»	Воспитание трудолюбия, сознательного,  творческого отношения к образованию, труду, жизни, к сознательному выбору профессии.	§   ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; §   ценностное и творческое отношение к учебному труду; §   знания о различных профессиях; §   навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми; §   осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; §   опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; §   потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; §   мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
Модуль «Я и здоровье»	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	В школе создана предметно-развивающая среда, способствующая повышению уровня физического, психического и социального здоровья обучающихся; соблюдается оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей. Дети, родители и педагоги осознанно относятся к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни в современном гражданском обществе. Формируемые компетенции: §  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; §  знания о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; §  личный опыт здоровьесберегающей деятельности; §  знания о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; §  знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Модуль «Я и природа»	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.	§ ценностное отношение к природе; § опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; § знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; § опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; § личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Модуль «Я и культура»	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.	§   умения видеть красоту в окружающем мире; §   умения видеть красоту в поведении, поступках людей; §   знания об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; §   опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; §   опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; §   опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; §   мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Основные направления и дела класса

Месяц	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май
Направление
Иителлектуальное	Школьные олимпиады	Школьные олимпиады		Интеллектуальный марафон «Мозговой штурм»,			Игровая программа «Знатоки»	Школьная научно – практическая конференция
Нравственное	Акции «Помоги другу»,	Осенний бал  5-11 кл.» Урока по Интернет - безопасности    Кл.ч. «Учитель! Перед именем твоим…»	День театра День матери Кл. час «День матери»	Новогодний маскарад	Кл.ч Нравственная игра-практикум «Нет плохим словам»	Программа «Правила поведения в разных ситуациях»	Акция «Самый культурный»	Кл. час «День смеха» «Рассказы о жестокости и милосердии
Трудовое	Акция «Мусору нет!	Генеральная уборка кабинета Трудовой десант на заданные  объекты ,	Дежурство по школе	Генеральная уборка кабинета Кл. час «Мастерская Деда Мороза». Украшение кабинета.	Дежурство по школе		Генеральная уборка кабинета Дежурство по школе		Работа на пришкольном участке Генеральная уборка кабинета
Правовое	Кл.ч Программа «Твоя безопасность»-знакомство с системой защиты прав ребёнка	Классный час «знакомство с Уголовным Кодексом РФ»	Кл. час					Кл. час «Добро и зло. Причины наших поступков»	Кл. час «Демократия и свобода. Что это?»
Экономическое		Кл.ч Урок – практикум  «Бюджет. Деньги. Нужно ли экономить и на чем.»
Военно-патриотическое, Гражданское	Акция по уборке памятника «Память в наших сердцах»	Подготовка ко Дню пожилого человека, участие в концерте (совместно школа, СДК). Кл.ч. «День народного единства»		День Конституции РФ Уроки мужества, посвященные Победе в битве за Москву	«Символы России»	Кл. час «Служу Отечеству!» Подготовка и участие в Смотре строя и песни Конкурс «Теренгульский соловей 2015» патриотические песни    Кл. час День вывода войск из Афганистана.  (5.02)	Проект «Я гражданин России».	Конкурс сочинений, «Что я знаю о войне»  День космонавтики	Митинг ко Дню Победы Акция «Подарок» Операция «Забота» Акция «Бессмертный полк»  Кл. час «Поклонимся великим тем годам»
Экологическое воспитание	Акция «Мусору нет!		Конкурс  «кормушка для птиц»                  Конкурс «Зелёный оазис»	Правила обращения с электроприборами, пиротехникой				«Ради жизни на Земле». Конкурсы рисунков, плакатов, творческих работ по тему экологии	Кл. час «Красная книга Новосибирской области»
Здоровье	Кросс Золотая осень Беседы по ПДД (еженедельно) Гигиена мальчика. Аккуратность и опрятность	Соревнования по баскетболу День здоровья Беседы по ПДД (еженедельно)	Школьный мини - футбол Беседы по ПДД (еженедельно) Значение физкультуры и спорта. Твоя фигура	Операция Снежная горка Соревнования по волейболу Беседы по ПДД (еженедельно)	Кл.ч Уроки здоровья «Мой иммунитет» Беседы по ПДД (еженедельно)	Школьные лыжные гонки, Школьный настольный теннис Классные часы по профилактике курения, употребления  алкоголя и наркотиков Игра Зарница	День здоровья Школьные шашки Беседы по ПДД (еженедельно)	Первенство школы по легкой атлетике Мини – футбол на траве Беседы по ПДД(еженедельно)	День здоровья, легкоатлетическая эстафета Беседы по ПДД (еженедельно) Клуб выходного дня (поход в лес)
Самовоспитание	Кл.ч. «Школа - наш дом».		Методики «Самооценка», тест «Моя самостоятельность»  Кл. час «Подведение итогов 1 четверти. Планирование  работы класса  на 2 четверть. «Скажем наркотикам НЕТ!»»	Упражнение «Мой чёрно-белый портрет»,		Кл час «Опасности, подстерегающие нашу молодежь»		Тестирование, экспресс- диагностика, анкета «Письмо самому себе» Кл. час «Как быть толерантным?»
Школа    семейного воспитания	Общешкольное родительское собрание, анкетирование родителей	Тематические родительские собрания «Конфликты возраста. Ответственность родителей»		Тематические родительские собрания  «Проблемы переходного возраста».			Тематические родительские собрания  «Методы воспитания подростков. Свободное время подростка».		Тематические родительские собрания «Личная гигиена» (половое воспитание)
Психолого-педагогическая поддержка	Анкетирование	Анкетирование	Анкетирование, диагностические методики  «Цветик-семисветик»	Анкетирование Интервью с психологом, акция «Телефон доверия»,	Методики диагностики «Фантастический выбор»,	Диагностические методики -  ранжирование	Методики диагностики «Недописанный тезис»,	Психологический тренинг методика «Стресс»,	Анкетирование упражнение «Волшебное озеро»
Детское самоуправление, работа с активом	Организация самоуправления, выборы ответственных, деление на сектора, утверждение структуры и плана	Еженедельно работа актива класса в школьных комиссиях самоуправления	Международный  день отказа от курения – Акция «Поменяй сигарету на конфету» Мероприятия ко Дню борьбы со СПИДом.	Еженедельно работа актива класса в школьных комиссиях самоуправления	Еженедельно работа актива класса в школьных комиссиях самоуправления	День Святого Валентина Еженедельно работа актива класса в школьных комиссиях самоуправления	Еженедельно работа актива класса в школьных комиссиях самоуправления	Еженедельно работа актива класса в школьных комиссиях самоуправления	Еженедельно работа актива класса в школьных комиссиях самоуправления
Работа с учителями-предметниками	Индивидуальные беседы.	Индивидуальные беседы	Посещение уроков	Индивидуальные беседы	Круглый стол «Способы организации дисциплины на уроке»	Индивидуальные беседы Посещение уроков	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы Посещение уроков	Индивидуальные беседы
Работа с классом	Организация органов самоуправления	КТД «Герб и эмблема класса»	Создание ученического портфолио	КТД «Мой класс - моя семья»	КТД Творческое дело «Устав класс»,	Подготовка электронного портфолио класса	КТД «Разговор при свечах»,	КТД «Волшебный стул»	Праздник именинников
Детское творчество	Конкурс букетов и поделок из природного материала и овощей  «Осенняя фантазеры»	Создание классного уголка	Районный конкурс детского изобр. творчества	Конкурс поделок «Дед Мороз и Снегурочка» Оформление школы к новогоднему празднику		Конкурс плакатов «Великая Победа»		Конкурс рисунков «Мы и космос» КТД «День птиц»	Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы.

Раздел 3

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
И СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Социальный паспорт класса

№	показатель	количество	Фамилии учащихся/родителей
1.	Количество учащихся - мальчиков - девочек	11 9 2
2.	Воспитываются: - в полной семье - в неполной семье - матерью – вдовой - отцом – вдовцом - опекуном	6 5 1 3	Миров В. Миров И. Шмидт Е.
3.	Состав семей: - с одним ребенком  - с двумя детьми - с тремя детьми - более трех детей	2 2 1 4	Кошелева, Писаревская Куратова, Твиритникова Скареднова Богатырев, Тункевич, Симоненко, Киселева
4.	Семьи группы «риска» - авторитарный стиль общения - попустительский стиль воспитания - алкоголизированные	1
5.	Количество неработающих родителей	4
6.	Материальное состояние семей: - высокий уровень доходов - уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму - уровень доходов ниже реального прожиточного минимума	4 4	Куратов, Богатырев, Твиритникова, Писаревская, Кошелева Симоненко, Тункевич, Скареднова, Киселева
7.	Дополнительные сведения (семьи, имеющие статус беженцев, чернобыльцы, инвалиды и т.п.)
8.	Учащиеся, требующие особого внимания: - на внутришкольном учете - на учете в ОДН

Проблемные семьи

№	Ф.И. ученика	Ф.И.О. родителей	Домашний адрес, контактный телефон
1.	Симоненко Андрей, Сергей	Симоненко В.Н.
2.	Киселева Женя	Киселева Л.Ю.
3.	Чуклин И.	Скареднова Н.А.
4.

Многодетные семьи

№	Ф.И. ученика	Состав семьи (имя, возраст)	Ф.И.О. родителей	Домашний адрес, контактный телефон
1.	Мировы Виктор, Иван	5	Богатырев И.С.
2.	Киселева Женя	5	Киселева Л.Ю.
3.	Симоненко Андрей, Сергей	4	Симоненко В.Н.
4.	Тункевич Ольга	6	Тункевич С.А.
5.	Чуклин Игорь	3	Скареднова Н.А.

Малообеспеченные семьи

№	Ф.И. ученика	Ф.И.О. родителей	Домашний адрес, контактный телефон
1.	Симоненко Андрей, Сергей	Симоненко В.Н.
2.	Тункевич Ольга	Тункевич С.А.
3.	Чуклин Игорь	Скареднова Н.А.
4.	Киселева Женя	Киселева Л.Ю.

Опекунские семьи

№	Ф.И.О. ученика	Ф.И.О. опекуна	Домашний адрес, телефон	Причины опекунства
1.	Мировы Иван, Виктор	Богатырев И.С.
2.	Шмидт Евгений	Писаревская И.В.

Работа с проблемными семьями

№	Ф.И. ученика	Проблема	Особенности семейного воспитания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Раздел 4

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Сведения о родителях

№	Ф.И. ученика	Ф.И.О. родителей	Место работы, должность	телефон
1.	Киселева Евгения Владимировна	Киселев Владимир Анатольевич Киселева Людмила Юрьевна	Безработный домохозяйка
2.	Кошелев Андрей Николаевич	Кошелева Марина Николаевна	Продавец ЧП
3.	Куратов Игорь Александрович	Куратов Александр Сергеевич Куратова виктория Викторовна	Учитель, школа Учитель, школа
4.	Миров Виктор Исматуллоевич	Богатырев Иса Султангиреевич Богатырева Ирина Анатольевна	Ведущий ЛПХ домохозяйка
5.	Миров Иван Исматуллоевич	Богатырев Иса Султангиреевич Богатырева Ирина Анатольевна	Ведущий ЛПХ домохозяйка
6.	Рейзвих Никита Сергеевич	Твиритникова Елена Юрьевна Твиритников Евгений Викторович	Учитель, школа Учитель, школа
7.	Симоненко Андрей Юрьевич	Симоненко Валентина Николаевна	Помощник воспитателя, д/с
8.	Симоненко Сергей Юрьевич	Симоненко Валентина Николаевна	Помощник воспитателя, д/с
9.	Тункевич Ольга Геннадьевна	Тункевич Светлана Александровна	Домохозяйка
10.	Чуклин Игорь  Викторович	Скареднова Нина Александровна	домохозяйка
11.	Шмидт Евгений Александрович	Писаревская Ирина Васильевна Писаревский Сергей Михайлович	Заведующая д/с Сторож, д/с

Состав родительского комитета

Должность	Ф.И.О.	Телефон
Председатель	Кошелева Марина Николаевна
Секретарь	Куратова Виктория Викторовна
	Твиритников Евгений Викторович

Индивидуальная работа с родителями

Дата	Ф.И. ученика	Обсуждаемые вопросы	Результат