Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Планирование через характеристику видов деятельности обучающихся

Планирование через характеристику видов деятельности обучающихся



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

«Звездный английский» 5 класс

Учитель Должикова И.Ю.



урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Контроль

1

Все о себе

Называют свой возраст и возраст других людей.

Повторяют названия букв, цифр, порядковых и количественных числительных.

Запрашивают личную информацию, представляют себя и других людей, приветствуют и прощаются


2

Грамматика: глагол to be

Учатся использовать неопределённый артикль, глагол to be , личные местоимения, притяжательные местоимения

учатся рассказывать о себе, своей семье, друзьях с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (ключевые слова)

3

Повседневный английский

Учатся  воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию

Учатся рассказывать о своём городе/ своей семье

Учатся написать страничку блога о себе

4

Грамматика: множественное число существительных

Рассказывают о любимых школьных предметах

Описывают классную комнату

Читают с извлечением запрашиваемой информации

5

Лексика (Страны, Национальности)


Учатся  воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию

Учатся читать и полностью понимать текст

Учатся рассказывать о спортсменах


МОДУЛЬ 1. People around the world (Люди во всем мире)



урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Контроль

1/6

Лексика: Внешность

Учатся  воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию

Учатся читать и полностью понимать текст

Учатся описывать внешность, составляют загадки

Лексико-грамматический тест1: выбор из двух, нахождение соответствий


Чтение

Верно/неверно


Аудирование

Соответствия


2/7

Чтение/говорение (Знаменитости)

Учатся  воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию

Учатся читать и полностью понимать текст

Учатся преобразовывать данные таблицы в речевое высказывание

3/8

Чтение(Знаменитости)

Учатся  воспринимать на слух и понимать нужную информацию

Учатся читать и полностью понимать текст

Учатся выделять основную мысль текста

Учатся заполнять анкету

4/9

Грамматика местоимения)

Учатся использовать вопросительные слова who, what, where, указательные местоимения this/these/that/those

5/10

Чтение («Звездный форум»)

Учатся читать и полностью понимать текст

Учатся выделять основную мысль текста

Учатся говорить о любимом спортсмене с опорой на таблицу


6/11

Промежуточный контроль

Учатся писать диктант

Учатся выполнять лексико-грамматические задания

7/12

Повторение 1

Описывают внешность, рассказывают о любимых спортсменах

Представляют людей, включая себя


8/13

Тест1

Выполняют лексико-грамматические задания по пройденному материалу

9/14

Обобщающие повторение

Учатся анализировать причины ошибок

Учатся составлять викторину по пройденному материалу





МОДУЛЬ 2 East or West, home’s the best (….дома лучше)


урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Контроль

1/15

Лексика ( Где живут люди)

Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским, учатся работать со словарем

Учатся догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

Учатся использовать ЛЕ в речевых высказываниях


Лексико-грамматический тест 1

2/16

Развитие умений : аудирование/чтение (Жизнь в раковине)

Учатся читать и полностью понимать текст

Учатся выделять основную мысль текста

Учатся работать с таблицей

Лексико-грамматический тест 2

3/17

Грамматика: оборот there is/are, предлоги места

Учатся правильно использовать грамматическую структуру,

Учатся описывать комнат по картинкам и прослушанному тексту


Икт проект-знаменитое здание

4/18

Грамматика (Повторение)

Учатся выполнять лексико-грамматические задания - множественный выбор, соответствия

Учатся запрашивать информацию и отвечать на нее (Короткие диалоги о расположении предметов)

Говорение: монолог

5/19

Говорение

Учатся  воспринимать на слух и понимать нужную информацию, учатся   понимать запрашиваемую информацию

Учатся запрашивать информацию и отвечать на нее

Аудирование

соотнесение

6/20

Чтение (Особенные места)

Учатся  воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию

Учатся преобразовывать текстовую информацию в таблицу

Чтение

соответствия

7/21

Повторение

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы


8/22

тест

Учатся анализировать информацию,

Используют пройденные грамматические структуры/лексические единицы в соответствии с контекстом


9/23

Грамматика (Ходим по магазинам)

Учатся использовать повелительное наклонение, предлоги направления и указания движения, глаголы движения

Учатся давать инструкцию, как пройти


10/24

Грамматика (Подготовка к дню рождения)

Учатся использовать модальный глагол can в речевых и письменных высказываниях


11/25

Грамматика (Домашние обязанности)


Учатся использовать модальный глагол must в речевых и письменных высказываниях


12/26

Письмо-описание

Учатся работать с алгоритмом написания письма, учатся составлять справочную таблицу

Учатся писать email о своем доме



13/27

Чтение (Электронное письмо от друга)

Учатся читать и полностью понимать текст

Учатся выделять основную мысль текста / запрашиваемую информацию



14/28

Повторение

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)

Описываю свою комнату, разыгрывают диалог


15/29

Самостоятельная работа

Учатся работать с лексико-грамматическим справочником

Учатся выполнять лексико-грамматические задания

Учатся сравнивать и анализировать ответы


16/30

Грамматика (Домашние обязанности )


Учатся использовать настоящее простое время для описания своих ежедневных дел по дому


17/31

Лексика (говорим о времени)

Учатся называть даты, время


18/32

Говорение (Сравни свой дом с …)

Учатся описывать картинки, находить сходство и различие


19/33

Грамматика (Типы домов)


Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)



20/34

Повторение: грамматика (В моем доме)


Используют простое настоящее время, предлоги места в речевых и письменных высказываниях


21/35

Повторение: грамматика (В моем доме)


Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)


22/36

Лексика (Особенные места в городе)

Учатся  воспринимать на слух и понимать нужную информацию, учатся   понимать запрашиваемую информацию

Учатся запрашивать информацию и отвечать на нее


23/37

Грамматика (Настоящее продолженное)

Учатся работать с грамматическим справочником

Учатся описывать процесс действия

Учатся находить в тексте запрашиваемую информацию


24/38

Грамматика (Настоящее продолженное)

Учатся запрашивать информацию

Учатся отрицательно отвечать на нее

Учатся выполнять грамматические задания множественного выполнения


25/39

Говорение (День рождение)

Учатся приглашать на день рождения

Учатся оценивать сказанное/написанное


26/40

Тест

Учатся анализировать информацию,

Используют пройденные грамматические структуры/лексические единицы в соответствии с контекстом


27/41

Чтение (Знаменитое здание)/говорение

Учатся  воспринимать и понимать нужную информацию, учатся   понимать запрашиваемую информацию

Учатся передавать основное содержание текста


28/42

Аудирование/говорение (Знаменитое здание)

Учатся  воспринимать и понимать нужную информацию, учатся   понимать запрашиваемую информацию

Учатся искать необходимую информацию, представлять ее в графическом виде


29/43

Говорение (Любимые места в городе)

Учатся  воспринимать и понимать на слух основную информацию

Учатся представлять результаты своего поиска


30/44

Повторение (Лексика)

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)


31/45

Повторение (Грамматика)

Учатся работать с лексико-грамматическим справочником

Учатся выполнять лексико-грамматические задания

Учатся сравнивать и анализировать ответы

Учатся составлять задания


32/46

Говорение (Описание дома)

Учатся воспринимать на слух и выделять запрашиваемую информацию

Учатся адекватно реагировать на запрос информации

Описывают свой дом/ любимое место в городе


33/47

Аудирование (Соотнесение)

Учатся выполнять тест по аудированию с поиском запрашиваемой информацией




МОДУЛЬ 3. DAY AFTER DAY (День за днем)


урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Контроль

1/48

Лексика (День за днем)

Учатся использовать в речевых высказываниях ЛЕ -любимые занятия на досуге

Учатся высказываться о своих предпочтениях, запрашивать информацию и отвечать на запрос


Аудирование/чтение

верно/неверно

2/49

Грамматика(Распорядок дня)

Учатся использовать Present Simple утвердительная форма/выполнять задания на соответствие/учатся анализировать информацию/ учатся читать и полностью понимать текст/учатся выделять основную мысль текста / запрашиваемую информацию


Лексико-грамматический тест

3/50

Чтение (Рабочие дни)

Учатся использовать простое настоящее время -утвердительная, отрицательная и вопросительная форма

Учатся читать и полностью понимать текст/учатся выделять основную мысль текста / запрашиваемую информацию

Учатся выполнять тест на соответствия


Письмо

Мой день

4/51

Говорение (Рабочие дни)

Учатся преобразовывать информацию из таблицы в речевое высказывание

Учатся воспринимать на слух и выделять запрашиваемую информацию

Учатся использовать предлоги времени, наречия частотности в письменных и речевых высказываниях



5/52

Лексика (Профессии)

Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским, учатся работать со словарем

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)

Учатся использовать ЛЕ в речевых высказываниях



6/53

Чтение (Школьный день в Англии)

Учатся читать и полностью понимать текст/учатся выделять основную мысль текста / запрашиваемую информацию

Учатся анализировать информацию и передавать краткое содержание прочитанного на основе вербальных опор



7/54

Говорение (Назначаем встречу)

Учатся говорить и спрашивать о времени/ учатся выделять запрашиваемую информацию из прослушанного текста/учатся вести диалог о времени и дате встречи


8/55

Чтение (Истинные друзья)

Учатся читать и полностью понимать текст/учатся выделять основную мысль звучащего текста / запрашиваемую информацию/учатся анализировать информацию и выполнять тест множественного выбора/ учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков)



9/56

Лексика/чтение (Удивительная школа)

Учатся читать и полностью понимать текст/учатся выделять основную мысль звучащего текста / запрашиваемую информацию/учатся анализировать информацию и выполнять задание на поиск соответствий


10/57

Грамматика (Удивительная школа)

Учатся использовать модальные глаголы have tо/ should, ought to


11/58

Лексика (Обязанности и права)

Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским, учатся работать со словарем

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)

Учатся использовать ЛЕ в речевых высказываниях


12/59

Чтение (Рептилии)

Учатся читать и выделять запрашиваемую информацию/учатся анализировать информацию и выполнять тест множественного выбора/ учатся передавать выбранную информацию



13/60

Письмо (Email)

Учатся писать личное письмо/учатся работать по алгоритму/учатся читать инструкцию к написанию письма


14/61

Письмо (Email)

Учатся писать письмо о своих новостях/учатся использовать слова-связки and, but, or


15/62

Повторение

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)/учатся использовать ЛЕ в речевых высказываниях


16/63

Лексика (Мои права и обязанности в школе)

Учатся использовать имена прилагательные, образованные от существительных/глаголов с помощью суффиксов, наречие


17/64

Чтение /аудирование (Отличная работа)

Учатся читать и полностью понимать текст/учатся выделять основную мысль звучащего текста / запрашиваемую информацию/учатся анализировать информацию и выполнять задание на поиск соответствий/множественный выбор


18/65

Говорение (Мой распорядок дня)

Описывают свой распорядок дня /запрашивают информацию и отвечают на нее/ ведут диалоги повседневного обихода


19/66

Письмо («Типичные выходные»)

Учатся писать личное письмо «Типичные выходные»


20/67

Письмо (Мой день)

Пишут личное письмо о своем дне и своей семье


21/68

тест

Выполняют задания теста


22/69

Чтение/аудирование («Бурый медведь»)

Учатся выделять запрашиваемую информацию звучащего текста /учатся анализировать информацию и заполнять таблицу / учатся передавать устно выбранную информацию



23/70

ИКТ проект о знаменитом русском животном

Учатся отбирать нужную информацию в сети интернет /учатся располагать информацию на слайдах/учатся представлять информацию на обсуждение



МОДУЛЬ 4. COME RAIN OR SHINE. (В любую погоду)


урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Контроль

1/71

Лексика (В любую погоду)

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)/Учатся использовать ЛЕв речевых высказываниях


2/72

Грамматика: Present continuous (В пути)

учатся использовать настоящее продолженное время/ произносить окончание –ing/ читать с извлечением запрашиваемой информации

Аудирование верно/неверно

Чтение

вверно/

неверно


Письмо о фестивале

Письмо-открытка

Повседневный английский

3/73

Говорение/Письмо (В пути)

Учатся находить информацию по ключевым словам / учатся рассказывать об отпуске с вербальными опорами/учатся писать открытку

4/74

Стратегии чтения: поиск запрашиваемой информации (Время покупок)

Учатся читать и понимать основное содержание текста/искать запрашиваемую информацию

5/75

Грамматика: present continuous(negative/questions)

Учатся использовать настоящее продолженное время для описания картинок /учатся говорить, используя настоящее простое и настоящее продолженное время

6/76

Повседневный английский ( В фудкорте)

Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по контексту/учатся запрашивать информацию и отвечать на нее

7/77

Лексика: расширение словаря (Продукты и напитки)

Учатся работать со словарем /учатся толковать слова/

учатся правильно использовать слово в соответствии с контекстом

8/78

Чтение с поиском запрашиваемой информации (Потрясающие рынки)

Учатся читать и понимать основное содержание текста/искать запрашиваемую информацию

9/79

Грамматика: (Потрясающие рынки)

аудирование: с поиском запрашиваемой информации

Учатся использовать модальные глаголы Canmust в значении необходимости, запрещения, возможности

Учатся  воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию

10/80

Лексика: расширение словаря (Продукты и напитки)

Учатся толковать слова/работать со словарем/использовать ЛЕ в контексте, учатся говорить о своих привычках в еде/учатся читать с поиском запрашиваемой информации

11/81

Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные

Учатся использовать выражения few/a few, little/ a little, many/much

12/82

развитие умений аудирования /говорения (Фестивали и праздники)

Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание/ учатся  воспринимать на слух и понимать /запрашиваемую информацию/учатся описывать фестиваль

13/83

Письмо: открытка

Учатся написать о себе электронное письмо/открытку с фестиваля.


14/84

Метапредметность: География

Учатся читать и понимать основное содержание/

учатся делать письменное сообщение о типах климата

15/85

Чтение с поиском запрашиваемой информации (Россия. Национальная еда)

Учатся читать и понимать основное содержание текста/искать запрашиваемую информацию

16/86

Развитие речевых умений (Чтение/говорение)

Учатся читать и понимать основное содержание/учатся выполнять тест верно/неверно/учатся аргументированному высказыванию


17/87

Развитие речевых умений (Аудирование/письмо)

Учатся выполнять тест множественного выбора/

учатся писать электронное письмо по алгоритму

18/88

Повторение

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)/учатся использоватьЛЕ в речевых высказываниях

19/89

Контрольный тест

Выполняют тест

20/90

Работа над ошибками

Учатся находить причины ошибок /учатся сравнивать/анализировать/учатся составлять задания


21/91

Письмо (Открытка)


Пишут открытку с фестиваля


22/92

Письмо (Личное письмо)

Пишут письмо о погоде



МОДУЛЬ 5. LIFE IN THE PAST. (Жизнь в прошлом)


урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Контроль

1/93

Лексика (Места в городе)

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)/учатся использовать ЛЕ в речевых высказываниях


2/94

Грамматика: had /to be (Жизнь в прошлом)


Учатся использовать прошедшее время глаголов had /to be / читать с извлечением запрашиваемой информации

Аудирование Верно/неверно)

Чтение (поиск информации, тест множественного выбора)

Письмо (открытка из отпуска)

3/95

Говорение/Письмо (Жизнь в прошлом)


Учатся находить информацию по ключевым словам / учатся рассказывать об отпуске с вербальными опорами/учатся писать открытку

4/96

Стратегии аудирования: поиск запрашиваемой информации (древние египтяне)

Учатся понимать основное содержание /запрашиваемую информацию звучащего текста / учатся использовать прошедшее время глагола could

5/97


Грамматика: простое прошедшее (правильные глаголы)

Учатся использовать простое прошедшее время для описания прошедших событий

6/98


Повседневный английский (Детские воспоминания)

Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по контексту/учатся запрашивать информацию и отвечать на нее

7/99

Аудирование/чтение (Затерянные города)

Учатся понимать основное содержание /запрашиваемую информацию звучащего текста/учатся стратегии соотнесения

8/100


Лексика (Затерянные города)

Учатся работать со словарем, учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)

9/101


Грамматика (Легендарные личности) прошедшее продолженное время


Учатся использовать прошедшее продолженное время


10/102

Аудирование (Легендарные личности)

Учатся  воспринимать на слух и полностью понимать текст

11/103

Лексика (Фильмы)

Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание/учатся использовать прилагательные образованные от глаголов/учатся говорить о фильмах

12/104

Письмо (Фильмы)

Учатся написать письмо о фильме с рекомендациями

13/105

Письмо (Фильмы)

Пишут электронное письмо о любимом фильме


14/106

Метапредметность ( Коренные американцы)

Учатся читать и понимать основное содержание/

учатся делать заметки по прочитанному тексту

15/107

ИКТ проект

Учатся находить информацию по ключевым словам в интернете/учатся оформлять презентацию/учатся сообщать о результатах работы

16/108

Развитие речевых умений (чтение)

Учатся читать и понимать полное содержание/учатся выполнять тест множественного выбора


17/109

Развитие речевых умений (аудирование/письмо)

Учатся выполнять тест верно/неверно

Учатся писать открытку из города

18/110

Повторение

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)/Учатся использовать ЛЕ в речевых высказываниях

19/111

Контрольный тест

Выполняют тест

20/112

Работа над ошибками

Учатся находить причины ошибок /учатся сравнивать/анализировать/учатся составлять задания



МОДУЛЬ 6. HAVE YOU EVER …? (Ты когда-либо…?)


урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Контроль

1/113

Лексика (Острые ощущения )

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)/Учатся использоватьЛЕ в речевых высказываниях

Аудирование Верно/неверно)

Чтение(поиск информации, тест множественного выбора)

Письмо –объявление о пропаже

2/114

Грамматика: настоящее совершенное (Острые ощущения )

Учатся использовать настоящее совершенное время/ произносить окончание –ed/

3/115

Чтение (Острые ощущения )

Учатся находить информацию по ключевым словам / читать с извлечением запрашиваемой информации /учатся преобразовывать информацию из текста в таблицу/учатся передавать содержание таблицы

4/116

Стратегии чтения: поиск запрашиваемой информации (Виды транспорта)

Учатся читать и понимать основное содержание текста/искать запрашиваемую информацию

5/117

Грамматика: настоящее совершенное (negative/questions)

Учатся использовать настоящее совершенное время для описания опыта

6/118

Повседневный английский (Посещение музея)

Учатся догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту/учатся запрашивать информацию и отвечать на нее/учатся произносить дифтонги

7/119

Лексика: расширение словаря (Достопримечательностит)

Учатся работать со словарем/учатся толковать слова

учатся правильно использовать слова в соответствии с контекстом

8/120

Чтение с поиском запрашиваемой информации (Гаджеты)

Учатся читать и понимать основное содержание текста/искать запрашиваемую информацию/анализировать структурные связи текста

9/121

Грамматика: (Гаджеты)


Учатся использовать простое прошедшее /настоящее совершенное время/учатся описывать неловкий момент при использовании гаджета

10/122

Чтение (Этикет в разных странах)

Учатся читать и понимать основное содержание текста /учатся анализировать текст /учатся передавать содержание по вербальным опорам

11/123

Грамматика: пассивный залог(Этикет в разных странах)

Учатся использовать пассивный залог

12/124

развитие умений аудирования/говорения (Боли и болячки)

Учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание/ Учатся  воспринимать на слух и понимать /запрашиваемую информацию/учатся описывать симптомы/давать рекомендации

13/125

Письмо: Волонтерство

Учатся написать историю по спасению животного


14/126

Метапредметность: Мобильная связь

Учатся читать и понимать основное содержание

учатся анализировать информацию и составлять таблицу о GPS

15/127

Повторение

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)/Учатся использовать ЛЕ в речевых высказываниях

16/128

Развитие речевых умений (чтение/ письмо)

Учатся читать и понимать основное содержание /учатся выполнять тест на соответствия/учатся написать напоминание другу


17/129

Развитие речевых умений (аудирование/ говорение)

Учатся выполнять тест на соответствия

Учатся описывать картинки/фотографии

18/130

Повторение

Учатся использовать лексические единицы в соответствии с контекстом (соотнесение, заполнение пропусков, ответы на вопросы)/учатся использовать ЛЕ в речевых высказываниях

19/131

Контрольный тест

Выполняют тест

20/132

Работа над ошибками

Учатся находить причины ошибок /учатся сравнивать/анализировать/учатся составлять задания

21/133

Письмо (объявление)


Пишут объявление о пропаже телефона

22/134

ИКТ проект: Этикет в разных странах

Выполняют поиск информации/структурирование содержание/презентация сообщения

1/135

Резервный урок


2/136

Резервный урок



19




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров141
Номер материала ДВ-032583
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

дополнение к рабочей программе 5 класс СТАРЛАЙТ - виды деятельности обучающихся+ тематическое планирование

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх