Режимные процессы, виды детской деятельности
|
|
|
|
Понедельник
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность
помощника воспитателя
|
|
|
Индивидуальный
прием и осмотр
- Беседы с
родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.
- формирование
культурно-гигиенических навыков (подписывание полотенец).
- Самостоятельные
игры детей в игровых центрах
- Трудовые
поручения в уголке природы и в игровых центрах
- Дидактические
игры:
|
7.00-7.45
7.00-7.05
(5мин)
7.07-7.10-5мин.
7.10-7.25-15мин.
7.25-7.30-5мин.
7.30-7.45
-Речевые игры, игры на развитие фонематического слуха ,словесные игры. 15мин.
|
Принимает
и осматривает детей, беседует с родителями.
Организует
индивидуальную работу с детьми :
|
7.30-
7.35 (5мин.) получение питьевой воды, с отметкой в журнале.
7.35
-7.50(15мин.) подготовка веранды к прогулке.
|
|
|
Беседы,
игры, решение проблемных ситуаций, викторины:
|
7.45
– 7.55 (10мин)
ППД
|
Организует
игр по ПДД
|
7.50-8.09
(19 мин.)влажная уборка в группе, спальне (в муз.зале+спальня)
|
|
|
Беседы
по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительности
|
7.55-8.05
(10мин.)
Семья,
|
Инд.
Беседы с детьми о семье(имена родителей, место работы)
|
|
|
|
Подготовка к утренней гимнастике
|
8.05
- 8.12
|
Переодевает
детей на утр. гимнастику;
|
8.09-8.12 влажная уборка в в муз.зале+спальня перед
утр.гимнастики, проветривание
|
|
|
Утренняя
гимнастика, корригирующие и профилактические упражнения для формирования
осанки и стопы,
|
8.12
– 8.20 зал)
|
Проведение
утренней гимнастики
|
Разведение
дез.раствора
Готовит
воду для закаливания
|
|
|
Ритмическая
пластика (утренняя гимнастика в группе),
|
|
|
закаливание
|
8.20-8.25
(5
мин.)
|
Ведёт детей для закаливания в туалетную комнату.
- воспитатель приходит с остальными детьми (младшими), учит (далее следит) за
процессом закаливания младших и вновь прибывших детей.
- выходит в группу с оставшимися детьми и следит за процессом
переодевания детей.
|
встречает
старших детей в туалетной комнате и руководит процессом закаливания.
- помощник воспитателя выходит в
группу к детям, которые закончили закаливание и следит за тем как дети
одевают сначала майку, затем, снимают шорты, складывают их в пакет и продолжают
одевание.
Поправляет
полотенца для закаливания
|
|
|
Дежурство
по занятию (2-е детей) Подготовка к занятию
|
8.25-8.30
|
Регулирует процессом подготовки к занятию
|
помогает
дежурным под-готовиться к занятию. Работа по графику
|
|
|
Занятие
№1 Развитие речи (старший возраст) с чередованием статических и динамических
поз на протяжении занятия. Смена посадочных мест на занятии согласно СанПиН
|
8.30-8.50
|
-Следить
за позой детей.
-
Соблюдать педагогические и гигиенические требования к организации занятий.
|
Работа
по графику
|
|
|
Физминутки
на занятиях
|
2-3
минуты
|
Проводить
физкультминутки.
|
Работа
по графику
|
|
|
Подготовка
к завтраку. Уборка группы.
|
8.45-8.50
|
Создать
у детей положительное настроение к еде.
|
Одевает
фартуки на дежурных, идет с ними в столовую.
|
|
|
Гигиенические
процедуры (мытье рук).
|
8.50
-8.57
|
При
мытье рук и умывании ребёнок засучивает рукава, не разбрызгивает воду, не
мочит одежду, пользуется мылом. Последний ребёнок закрывает кран, стряхивает
последние капли с рук над раковиной и насухо промакивает руки и лицо с
индивидуальным полотенцем.
|
|
|
|
Дежурство
по столовой (2-е детей)
|
8.50
|
|
Сервировка
стола, в соответствии с меню
раздает
пищу.
Вместе
с дежурными убирает посуду
|
|
|
Завтрак
в столовой
|
8.57
– 9.12
|
- Обратить
внимание детей как накрыты столы (дать оценку дежурным);
-уточнить
название блюд;
-Отметить
заботу взрослых (повара, мл. воспитателя) о детях;
-Создать
у детей положительное настроение к еде.
-формирует
культуру приёма пищи, поведения за столом во время еды, пользоваться
столовыми приборами
|
формирует
культуру приёма пищи, поведения за столом во время еды, пользоваться
столовыми приборами
Вместе
с дежурными убирает посуду, учит сметать крошки под столом. Затем протирает
столы.
|
|
|
Комплексная
логопедическая разминка (артикуляционная, пальчиковая и дыхательная
гимнастика)
|
9.12-9.20
|
Организует,
проводит и следит за правильным выполнением комплексной логопедической разминки
(артикуляционная, пальчиковая и гимнастика для глаз)
|
Влажная уборка спальни
|
|
|
Дежурство
по занятию (2-е детей) Подготовка к занятию
|
9.20-9.25
|
Регулирует
процессом подготовки к занятию
|
помогает
дежурным подготовиться к занятию.
|
|
|
Занятие
№2 Лепка
|
9.25
-9.50
|
Следит
за позой детей.
-
Соблюдает педагогические и гигиенические требования к организации занятий.
|
Работа
по графику
По
окончанию занятия – помогает убрать материал для лепки
|
|
|
Физминутки
на занятиях
|
2-3
минуты
|
Проводит
физкультминутки.
|
Работа
по графику
|
|
|
Свободная
самостоятельная деятельность, игра. Труд
|
9.50-10.00
|
Руководство
играми
|
Получает
2 завтрак, протирает столы.
|
|
|
Подготовка
ко 2 завтраку, 2 завтрак
|
10.00-10.10
|
Следит
за культурой еды.
|
Порцинирует
2 завтрак
Руководит
за процессом уборки посуды и салфеток со стола.
|
|
|
Свободная
самостоятельная деятельность, игра, индивидуальная работа.
|
|
Руководство
играми
|
Протирает
столы после 2 завтрака, проветривает приёмную.
|
|
2-3
минуты
|
|
Дыхательная
гимнастика
|
10.10-10.15
|
Руководит
проведением дыхательной гимнастики
|
Уборка
буфетной
|
|
|
Уборка
группы. Подготовка кроватей ко сну Подготовка к прогулке.
|
10.15-10.25
|
Следит за уборкой игрушек, помогает выдвинуть кровати.
упражняет младших в навыках правильного и последовательного
одевания, проводя в этом отношении целенаправленную работу.
|
Помогает одеваться
на прогулку младшим детям.
Помогает одеваться
старшим детям.
|
|
|
Физкультура
на воздухе
|
10.30-10.50
|
Следит
за осанкой детей, за правильностью выполнения упражнений, подходит к детям,
нуждающимся в индивид. помощи, помогает им принять правильное исходное
положение, исправляет неверно выполненное движение.
|
Провожает
детей до 1 этажа, помогает детям обуваться.
Работа
по графику.
|
|
|
Прогулка
|
10.50
-11.30
|
Проводит:
-игровая деятельность детей (подвижные игры, дидактические,
сюжетно-ролевые игры);
-трудовая деятельность (коллективная, подгрупповая,
индивидуальная);
-наблюдения (коллективные, подгрупповые, индивидуальная);
-индивидуальная работа с детьми (по физ. Воспитанию, развитию
речи, математике);
- наблюдение за свободной деятельностью детей
|
Влажная
уборка по графику, сквозное проветривание.
|
|
|
Возвращение
с прогулки.
|
11.30
|
Воспитатель идёт со всей группой. Дети разуваются и с основной
частью детей поднимается в группу.
Контролирует
как дети раскладывают одежду в сушильный шкаф (по мере необходимости)
|
За
15-20 мин (в холодный период) закрывает окна и идёт встречать детей на
участок- несёт выносной материал.
после
того как дети разулись, поднимается с остальными детьми. Помогает детям
переодеваться.
|
|
|
Сенсорная
комната
|
11.40-12.00
|
|
Контролирует
мытьё рук детьми. Готовит воду для полоскания горла
|
|
|
Спокойные
игры перед сном. Чтение художественной литературы ,
заучивание
стихотворений, игра,
|
11.40-12.00
|
Организует
спокойные игры перед сном. Чтение художественной литературы ,
заучивание
стихотворений,
|
|
|
|
Дежурство
по столовой (2-е детей)
|
12.00
|
Настрой
детей на дежурство.
|
Одевает
фартуки на дежурных, идет с ними в столовую.
|
|
|
Подготовка
к обеду. Уборка группы. Гигиенические
процедуры перед обедом (мытье рук)
|
12.00-12.12
|
Напоминает
за правилом мытья рук
|
Следит
за сервировкой стола детьми, Раздает обед,
|
|
|
Обед
в столовой
|
12.12-12.35
|
Обратить
внимание детей как накрыты столы (дать оценку дежурным);
-уточнить
название блюд;
-Отметить
заботу взрослых (повара, мл. воспитателя) о детях;
-Создать
у детей положительное настроение к еде.
-формирует
культуру приёма пищи, поведения за столом во время еды, пользоваться
столовыми приборами
|
Идёт
на кухню за диет. Питанием. формирует культуру приёма пищи, поведения за
столом во время еды, пользоваться столовыми приборами
За
5 минут окончания обеда, идёт закрывать окна..
|
|
|
Полоскание
горла( морской водой, настоем трав)
|
12.40
– 12.43
|
Организация
и контролирует за тем, как дети полощут рот водой комнатной температуры,
|
Вместе
с дежурными убирает посуду, учит сметать крошки под столом. Затем протирает
столы
|
|
|
Подготовка
ко сну. Дневной сон
|
12.38
– 15.15
|
Следит
за тем, чтобы все дети посетили туалетную комнату,
Мытьем
рук после туалета и идет с детьми в спальню, помогает раздеваться и.
Постепенно
укладывает детей спать, накрывает детей одеялом создает условия для
спокойного сна. Наблюдает за сном детей. Готовит раздаточный материал для
детей к занятию следующего дня.
|
следит
за остальными детьми как они полощут рот, моют руки, проводят КГН.
Напоминает
детям о том, что дети уже легли спать и надо в спальне вести себя тихо.
(вынос
мусора. Обеденный перерыв 13.00 – 15.00)
|
|
|
Постепенный
подъем. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Воздушные, водные
процедуры.
|
15.15–
15.20
|
Организует
и проводит динамическую гимнастику, помогает детям одеваться. Учит правильно
разглаживать простыть, вместе с детьми заправляет кровать.
|
Заправляет
постели вместе с детьми.
|
|
|
Свободная
самостоятельная деятельность, игра
|
15.20
– 15.25
|
Организует
игры. Заплетает косы, следит, как мальчики самостоятельно расчесываются.
Проверяет подготовку детьми раздаточного материала к занятию.
|
Влажная
уборка и проветривание спальни.
|
|
|
Дежурство
по столовой (2-е детей)
|
15.25
|
Настрой
детей на дежурство.
|
Одевает
фартуки на дежурных, идет с ними в столовую.
|
|
|
Гигиенические
процедуры перед полдником (мытье рук)
|
15.25
– 15..32
|
Напоминает
за правилом мытья рук
|
Следит
за сервировкой стола детьми, Раздает обед,
|
|
|
Полдник
в столовой
|
15.32-15.42
|
Обратить
внимание детей как накрыты столы (дать оценку дежурным);
-уточнить
название блюд;
-Отметить
заботу взрослых (повара, мл. воспитателя) о детях;
-Создать
у детей положительное настроение к еде.
-формирует
культуру приёма пищи, поведения за столом во время еды, пользоваться
столовыми приборами
|
Идёт
на кухню за диет. Питанием. формирует культуру приёма пищи, поведения за
столом во время еды, пользоваться столовыми приборами
За
5 минут окончания обеда, идёт закрывать окна..
|
|
|
Работа
с тренажерами
|
15.45-16.00
|
Организует
работу на тренажёрах.
|
Работа
по графику
|
|
|
Подготовка
к прогулке.
|
16.00
– 16.10
|
Следит за уборкой игрушек. упражняет младших в навыках
правильного и последовательного одевания, проводя в этом отношении
целенаправленную работу.
|
Помогает одеваться
на прогулку младшим детям.
Помогает одеваться
старшим детям.
|
|
|
Прогулка
|
16.10
-17. 10
|
Проводит:
-игровая деятельность детей (подвижные игры, дидактические,
сюжетно-ролевые игры);
-трудовая деятельность (коллективная, подгрупповая,
индивидуальная);
-наблюдения (коллективные, подгрупповые, индивидуальная);
-индивидуальная работа с детьми (по физ. Воспитанию, развитию
речи, математике);
- наблюдение за свободной деятельностью детей
|
Влажная
уборка по графику, сквозное проветривание.
|
|
|
Оздоровительная
ходьба II половина дня
|
17.00
|
Проводит
оздоровительную ходьбу
|
Работа
по графику
|
|
|
Возвращение
с прогулки. Свободная самостоятельная деятельность, игра
|
17.10
-17.22
|
Воспитатель идёт со всей группой. Дети разуваются и с основной
частью детей поднимается в группу.
Контролирует
как дети раскладывают одежду в сушильный шкаф (по мере необходимости)
|
За
15-20 мин (в холодный период) закрывает окна и идёт встречать детей на
участок- несёт выносной материал.
после
того как дети разулись, поднимается с остальными детьми. Помогает детям
переодеваться.
|
|
|
Дежурство
по столовой (2-е детей)
|
17.17
|
Настрой
детей на дежурство.
|
Одевает
фартуки на дежурных, идет с ними в столовую.
|
|
|
Ужин
в столовой
|
17.22-17.37
|
Обратить
внимание детей как накрыты столы (дать оценку дежурным);
-уточнить
название блюд;
-Отметить
заботу взрослых (повара, мл. воспитателя) о детях;
-Создать
у детей положительное настроение к еде.
-формирует
культуру приёма пищи, поведения за столом во время еды, пользоваться
столовыми приборами
|
Идёт
на кухню за диет. Питанием. формирует культуру приёма пищи, поведения за
столом во время еды, пользоваться столовыми приборами
За
5 минут окончания ужина идёт закрывать окна..
|
|
|
Свободная
самостоятельная деятельность, игра. Труд..
|
17.37-17.57
Чтение
русских народных сказок,
|
Организует
свободную самостоятельную деятельность детей..
|
Работа
по графику (уборка в туалетной комнате, подготовка инвентаря к следующему
дню, вынос мусора).
|
|
|
Ручной
труд – индивидуальная работа
|
17.57-18.07
|
Индивидуальная
работа педагога с детьми
|
|
|
|
Свободная
самостоятельная деятельность, игра. Индивидуальная работа педагога с детьми
|
18.07-18.27
|
Организует
свободную самостоятельную деятельность детей.
|
|
|
|
Подготовка
к следующему дню Мытьё игрушек Уход детей домой
|
18.27-18.45
|
Подготовка
столов, к утренней гимнастики, мытьё игрушек с детьми
|
|
|
|
Проветривание
|
18.45-19.00
|
Сквозное
проветривание, пишет меню. Закрывание окон, проверка отключение электроприборов,
роспись в журналах «Приёма-передачи детей», «Сдачи группы»
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.