Планирование и рабочая программа ГПД в 1 классе

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 156 г.Санкт-Петербурга.

Рассмотрено на заседании ГБОУ СОШ Руководитель ГБОУ СОШ ___________       /                     / Протокол №___________ «___» ____________     2016_г.

Согласовано  Заместитель директора    по УВР _____ /_                                / «___» ____________     2016__г.

Утверждаю Директор ГБОУ СОШ №156 _____ /_                          /             Приказ №____________ «___» ______      2016__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

группы продлённого дня

__в   1 б_классе

срок реализации данной программы  2016-2017 учебный год

составитель   Прудникова Анна Алексеевна

2016г.

       I. Пояснительная записка

Нормативная основа.

Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя. Федеральный уровень.

Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273 (ред. от 10.07.1992. №3266-1)

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089 (ред. от 19.10.2009, с изм. от 31.01.2012) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.01.2012 №39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089;

Приказ Министерства образования и науки РФ 31.03.2014 №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 30 января 2013 № 26755);

Письмо Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 №МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» (вместе с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся»);

 Основная цель первых месяцев работы ГПД в первом классе -  помочь ребятам адаптироваться к новому для них статусу школьника.

Задачи ГПД:

Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.

Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

Организация досуга.

Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде

Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности  музыкальных и театральных занятиях

Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленному режиму дня. Организация мероприятий, направленных на сохранение здоровья учащихся.

Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.

Подготовить младших школьников к обучению в основной школе.

Организация занятий по самоподготовке младших школьников.

Развитие интересов, способностей и дарований школьников, воспитание у них интереса к знаниям, пытливости и любознательности, инициативы и самостоятельности.                                                                                                                                                                    Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценность приобщения первоклассников к полезной целесообразной деятельности.

Ценность развития творческих возможностей личности, развития способностей, организаторских умений.

Ценность расширения кругозора первоклассников в ГПД, интеллектуальных способностей, физических возможностей.

Ценность организации дифференцированного подхода в обучении детей.

Ценность согласованных действий учителя и воспитателя ГПД для создания условий  высокого качества успеваемости, обучения и воспитания детского коллектива.

Ценность организации выполнения домашнего задания, направленного на развитие самостоятельной деятельности учащихся.

Ценность  совместного творчества классного руководителя, воспитателя ГПД, родителей и детей.

Ценность воспитательных бесед, решения текущих проблем на интересующую тему.

Ценность КТД.

Ценность создания в ГПД наиболее благоприятных условий для улучшения состояния здоровья детей.

Ценность формирования внутренней мотивации к здоровому образу жизни, необходимости заботы о своем здоровье и здоровье окружающих.

Ценность воспитания патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

Ценность занятий в ГПД по развитию навыков культурных качеств коммуникативной личнсти.                        

Описание места учебного предмета в учебном плане

На проведение занятий в ГПД в 1 классе отводится 5 часов в  неделю.

Общая характеристика учебного предмета:

            В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в  школе.  Во время учебного года  далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Одни заняты работой, другие не обращают на это внимание и дети большую часть свободного времени предоставлены сами себе.

     Состояние здоровья подрастающего поколения в последние годы неуклонно ухудшается, что вызывает обоснованную тревогу. Это объясняется низким исходным уровнем здоровья поступающих в школу детей, что неблагоприятно отражается на процессе их адаптации к школьным нагрузкам, являясь причиной дальнейшего ухудшения их здоровья и плохой успеваемости. В связи с этим возникает явная необходимость активного участия педагогов в разработке и внедрении здоровьесберегающих технологий в ГПД в целях улучшения ситуации со здоровьем учащихся. На современном этапе подключение системы образования к решению проблем укрепления и сохранения здоровья учащихся является особенно актуальным.

Одним из ведущих видов познавательной деятельности в условиях работы группы продленного дня является самоподго­товка.

Самоподготовка — одна из форм организации учебного процесса в группе продленного дня. Это обязательные ежед­невные занятия, на которых школьники самостоятельно вы­полняют учебные задания в строго отведенное время под руко­водством педагога-воспитателя.

Цель самоподготовки — привить учащимся навыки само­образовательной работы, которым в обыденной жизни придает­ся огромное значение. При этом учитывается возраст школь­ников, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках, и упражнения в их практическом применении.

Перед самоподготовкой в группе обычно ставится ряд конк­ретных задач:

расширение границ учебной работы;

углубление содержания учебных предметов;

получение доступных для самостоятельного усвоения зна­ний, умений и навыков;

закрепление и повторение изученного на уроках матери­ала;

упражнение в применении знаний, умений и навыков для их прочного усвоения;

развитие интереса к учению;

приобретение школьниками навыков самостоятельной ра­боты;

формирование исполнительских навыков.

                                                                        ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностными результатами являются:

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели занятий после предварительного обсуждения.

Совместно с воспитателем ГПД обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с воспитателем ГПД

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью воспитателя ГПД.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе повторения материала.

В диалоге с воспитателем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Предметными результатами является формирование следующих умений.

Изучать   нормы поведения в школе, в семье, в общественных местах;

выполнять правила поведения в школе, правила дорожного движения,

участвовать в  играх, викторинах по ПДД,ЗОЖ, конкурсах рисунков;

воспитывать чувство уважения к людям любой профессии, выполнять правила бережного отношения к природе, к школьному имуществу, к личным вещам .

Развивать чувство гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры ;

поддерживать стремление к сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир ( принимать участие в  конкурсах  рисунков, уроках творчества);

выполнять условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью воспитания стремления к здоровому образу жизни;

знать и выполнять правила личной гигиены младших школьников;

формировать убеждение в важности и красоте физической культуры;

развивать личностные качества: быстроту, ловкость, находчивость, смелость, коллективизм, дисциплинированность.

К концу обучения в первом классе учащиеся научатся:

– воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России;

– различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улице;

– ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;

– различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий;

– различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»;

– определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;

– устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

– описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

– сравнивать домашних и диких животных.

К концу обучения в первом классе учащиеся смогут научиться:

– анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;

– различать основные нравственно-этические понятия;

– рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

– участвовать  в  труде  по  уходу  за  растениями  и  животными  уголка природы.

Примерная рабочая программа учитывает особенности класса: в классе любят проводить исследования различных видов.

Учащиеся класса активно работают в группах над проектами, используя справочную литературу, умело ведут дискуссии на уроках, могут контролировать и оценивать работу.

Поэтапное формирование  коллектива учащихся 1 класса:

I этап. Диагностический 

Задачи:

1.      Выявление склонностей и интересов обучающихся в классе.

2.      Выявление личностных качеств личности.

3.      Анализ полученных результатов диагностики.

 4.      Ожидаемый результат.

5.      Определение направлений деятельности.

II этап. Организационный

Задачи: 1. Определение партнеров, заключение соглашений на совместную деятельность: ДК, детская библиотека.

3.Создание  программы  занятости детей в свободное от занятий время.

III этап.  Деятельностный этап

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

– познают, отдыхают, трудятся;

– делают открытия в  себе, в окружающем мире;

-  участвуют во всех организуемых  мероприятиях;

– учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

– развивают способность доверять себе и другим;

– укрепляют свое здоровье.

IV этап. Аналитический

 - Анализ деятельности классного коллектива, реализации проекта, выявление положительных и  

   отрицательных моментов в ходе реализации проекта.

-  Подведение итогов.

-  Выявление активных участников программы.

  -Награждение в конце каждой четверти.

     Работа, организуемая воспитателями групп продленного дня, направлена воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, Мы учим ребят делить радости и неудачи на всех, стремимся привить чувства товарищества, взаимопомощи и понимания, чтобы наши дети росли в атмосфере искреннего уважения и сотрудничества.

Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.

Прогнозируемые результаты

1.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.

2) Воспитание нравственных чувств:

начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;

неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

3) Здоровьесберегающее направление:

здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни школьник.

Работа, организуемая воспитателем группы продленного дня, направлена на воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Мы учим ребят делить радости и неудачи на всех, стремимся привить чувства товарищества, взаимопомощи и понимания, чтобы наши дети росли в атмосфере искреннего уважения и сотрудничества.

Календарно-тематическое планирование работы воспитателя в ГПД

1 класс

№	Занятия на воздухе		Занятия в помещении	Дата	Виды деятельности
1.	Прогулка возле школы.		День знаний.Знакомство с режимом дня. Беседа о правилах  поведения в школе и ПДД. Настольные игры (шашки, шахматы)	01.09.	Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная
2.	Разучивание подвижной игры «Выше ножки от земли»		Карандаш волшебник  «Рисуем школу» Инструктаж.Знакомство.	02.09.	Творческая
3.	Подвижные игры. Осенний хоровод.		Правила поведения в общественных местах. Беседа «Ты ученик»	05.09.	Коммуникативная
4.	Игровая прогулка. Игра на внимание « Что изменилось?»		Беседа о правилах в общественных местах.	06.09.	Физкультурно-оздоровительная
5.	Спортивный час.		Стихи об осени. Беседа «В здоровом теле – здоровый дух!»	07.09.	Физкультурно-оздоровительная
6.	Подвижные игры на площадке. Учимся играть.		Устный  рассказ об осеннем лесе. Рисование осенних листьев	08.09.	Творческая
7.	Игры на воздухе		Конкурс загадок « О школе.»	09.09.	Познавательная
8	Подвижные игры		Советы Айболита «Как беречь здоровье…»	12.09.	Познавательная
9	Игры на воздухе. Весёлые старты		Беседа «Что означает твоё имя?»	13.09.	Познавательная
10	Экскурсия « Около школы».		Поделки из природных материалов.	14.09.	Ценностно-ориентированная творческая
11	Прогулка. Подвижные игры		Загадки светофора.	15.09.	Коммуникативная
12	Прогулка.  Игры на воздухе.		Клубный час « Поиграем в слова».	16.09.	Коммуникативная
13	Экскурсия «Мы идём по улице». Игры.		Клуб «Светофорик»	19.09.	Коллективно-творческая
14	Прогулка. Игры на площадке.		Стихи для учителей. Изготовление поздравительных открыток.	20.09.	Познавательная
15	Игры на воздухе.		Посещение спортивной площадки школы	21.09.	Физкультурно-оздоровительная
16	Игры на воздухе. Спортивный час.		Русский язык с увлечением. «Час загадок».	22.09	Ценностно-ориентированная
17	Игры на воздухе. Спортивная игра «Футбол».		Беседа «Летят перелётные птицы»	23.09.	Познавательная
18	Экскурсия в осенний парк. Игры.		Беседа «Кто много читает-тот много знает.»Чтение книг.	26.09.	Познавательная
19	Игры на воздухе. Эстафеты со скакалками		Викторина «Соседи по планете- наши любимые питомцы.»	27.09	Познавательная
20	Прогулка. Игры.		Беседа «Мой адрес»	28.09.	Ценностно-ориентированная
21	Игры на свежем воздухе.		Поделки из природного материала.	29.09.	Творческая
22	Игры на воздухе. Разучивание  игр с мячами.		Викторина« Волшебные сказки».	30.09.	Познавательная
23	Игры на воздухе.		Игра-путешествие «Осенний хоровод»	03.10.	Коммуникативная. Познавательная .
24	Подвижные  игры на площадке.		Стихи об осени. Открытки ко Дню учителя.	04.10	Коммуникативная.Творческая.
25	Прогулка. Игры, эстафеты.		Народная мудрость. Что означают пословицы?	05.10	Познавательная.
26	Разучивание  новых  подвижных игр.		Поиграем в слова.	06.10.	Познавательная.
27	Игры на воздухе.		Разучивание любимых  детских песенок,  потешек, загадок, считалок.	07.10.	Коммуникативная.
28	Экскурсия. Наблюдения за осенними изменениями в природе		Чтение сказки « О рыбаке и рыбке А.С.Пушкина Изготовление аппликации «Золотая рыбка»	10.10.	Познавательная. Трудовая.
29	Подвижные  игры. Наблюдения «Как изменилось небо осенью»		Интеллектуальная игра «В гостях у Знайки»	11.10.	Познавательная
30	Прогулка,  игры по выбору детей		Беседа «Что такое этикет?»	12.10.	Физкультурно-оздоровительная. Познавательная.
31	Игры на воздухе. Групповые игры		Игра «Поле чудес».Настольные игры.		Ценностно-ориентированная. Познавательная.
32	Игры на воздухе. Игры-эстафеты		Беседа «Терроризм – опасность для  человечества». Повторение правил личной безопасности	13.10.	Ценностно-ориентированная
33	Игры на воздухе. Забытые игры.		Беседа «Умеешь ли ты хранить тайны?»	14.10.	Ценностно-ориентированная
34	Прогулка. Игры на воздухе.		Загадки		Коммуникативная. Физкультурно-оздоровительная.  Познавательная.
35	Большая игра с малым мячом.		Праздник «Посвящение в первоклассники»	17.10.	Коммуникативная
36	Спортивный час.		Весёлая математика.	18.10	Коммуникативная. Познавательная.
37	Игры на воздухе. Игры - эстафеты		«Головоломки» «Шарады. Игра в шахматы.	19.10.	Познавательная
38	Экскурсия  в природу « Краски осени.»		Викторина «О братьях наших меньших».	20.10.	Познавательная Коммуникативная
39	Групповые игры на площадке		Народные традиции. «Что означает твоё имя?»	21.10.	Ценностно-ориентированная Коммуникативная
40	Подвижные игры.		Осенние работы.	24.10	Познавательная.Коммуникативная.
41	Командные игры.		Викторина «Летят перелётные птицы.»Беседа о дружбе. Обсуждение стихотворения Ю. Мориц «Большой секрет для маленькой компании»	25.10.	Ценностно-ориентированная  Коммуникативная
42	Прыгалки-скакалки.		Развитие памяти. Игра «Слова». Знакомство с оригами.	26.10.	Коммуникативная. Познавательная Творческая
43	Экскурсия «Птицы зимой!».		Загадки Светофорика.	27.10.	Коммуникативная.Познавательная.
44	Спортивные соревнования		Беседа «Мой адрес», «Когда остаюсь дома один».Правила поведения на каникулах.	28.10.	Ценностно-ориентированная.Познавательная.
45	Прогулка. Игры на свежем воздухе.		Беседа «Как я провёл каникулы?»	09.11.	Физкультурно-оздоровительная
46	Групповые  игры.		Клубный час «Советы Айболита».	10.11.	Ценностно-ориентированная.Познавательная.
47	Прогулка. Игры		Беседа «Смех-дело серьёзное!»	11.11.	Ценностно-ориентированная Коммуникативная
48	Прогулка «Снег-осенью»Лепим фигурки из снега.		Азбука юного пешехода «Красный, желтый, зеленый». Рисуем дорожные знаки	14.11.	Физкультурно-оздоровительная   Творческая.
49	Спортивный час. Игры.		Как мы понимаем пословицы? Изготовление кормушек зимующим птицам	15.11.	Коллективно-трудовая. Познавательная.
50	Прогулка. Игры.		Беседа «Как и что мы говорим?»	16.11.	Физкультурно-оздоровительная. Познавательная. Коммуникативная.
51	Игры на воздухе.		Викторина по произведениям русских поэтов «Люблю природу русскую» .Учимся общаться.	17.11.	Коллективно-творческая.  Познавательная.
52	Весёлые состязания и  подвижные игры		Беседа «Правильное питание» Наблюдение « Как падает снег?» Рисование снежинок. Беседа «Труд людей зимой»	18.11.	Творческая. Ценностно-ориентированная
53	Спортивный час. Игры.		Поделки из природного материала.	21.11.	Творческая.
54	Подвижные игры на улице		Весёлый счёт.	22.11.	Коммуникативная. Познавательная.
55	Прогулка. Игры по выбору детей		Как хорошо уметь читать!	23.11.	Физкультурно-оздоровительная. Коммуникативная.
56	Спортивный час на снеговой площадке.		«Здравствуй зимушка- зима». Конкурс чтецов  стихов о зиме.	24.11.	Коммуникативная. Коллективно-творческая
57	Отдых на свежем воздухе. Игры		Осень-непогодушка. Наблюдение за изменениями в природе из окна. Поделки из природного материала.	25.11.	Ценностно-ориентированная. Творческая.
58	Прогулка «Весёлые старты.»		Беседа «Кто любит труд, того люди чтут». Уборка в классе. Правила уч-ся.	28.11.	Физкультурно-оздаровительная.  Коммуникативная. Трудовая.
59	Рисуем на снегу.		Дискуссия «Как одеться по погоде?»	29.11.	Коллективно-творческая. Коммуникативная.
60	Подвижные игры.		Поделки из крупы.	30.11.	Физкультурно-оздоровительная. Коллективно-творческая.
61	Отдых на свежем воздухе.		Беседа:   “Как справляют Новый год  люди разных широт». Мастерская Деда Мороза	01.12.	Познавательная Коммуникативная. Творческая
62	Прогулка. Игры на площадке.		Разучивание песен и стихов о зиме.	02.12.	Коллективно-творческая
63	Катание на санках.		Беседа «Ты дома один». Изготовление приглашения на ёлку	05.12.	Коллективно-творческая
64	Прогулка – экскурсия         « Зимняя природа»		Мастерская Деда Мороза. Слушание любимых детских песенок о зиме.	06.12.	Коллективно-творческая
65	Спортивный час. Игра на санках «Кто быстрее?»		Посещение спортивной площадки школы	07.12.	Физкультурно-оздоровительная
66	Подвижные игры на свежем воздухе		Урок  занимательного труда. Конкурс  на лучшее  изготовление  новогодних  украшений из бумаги.	08.12.	. Познавательная. Творческая
67	Подвижные игры.		Беседа «Чтобы ёлка не сгорела». Мастерская Деда Мороза	09.12.	Трудовая. Коллективно-творческая
68	Лепка фигур из снега.		Клубный час. Загадки «Зимушки-зимы»	12.12.	познавательная Творческая
69	Подвижные игры.		Игра «Поле чудес». Подкормка  птиц зимой.	13.12.	Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
70	Прогулка.		Беседа о личной безопасности во время зимних каникул.	14.12.	Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
71	Прогулка		«Новогодняя  сказка»	15.12.	Коммуникативная.
72	Спортивный час на зимней площадке		Праздник «Сказка ложь, да в ней намёк»	16.12.	Коммуникативная. Творческая
73	Малая зимняя спартакиада		Развитие памяти. Игра «Кто больше запомнит?» чтение и обсуждение стихотворения Э.Успенского «Повтори»	19.12.	Познавательная. Творческая
74	Подвижные  игры  на свежем воздухе.		Мастерская Деда Мороза.	20.12.	Коллективно-творческая
75	Прогулка.  Катание на санках		Посещение спортивной площадки школы		Физкультурно-оздоровительная
76	Старинные зимние игры. Игра «Взятие снежной крепости».		Беседа – диалог « Вежливы ли вы?»	21.12.	Познавательная. Ценностно-ориентированная
77	Отдых детей на свежем воздухе.		Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»	22.12.	Познавательная. Коммуникативная
78	Прогулка. Соревнования.		Беседа «Играем и работаем вместе». Настольные игры	23.12.	Творческая
79	Экскурсия «Зимняя сказка»		Урок занимательного труда. «Сувенирный бочонок». (Материалы: пластилин, семена арбуза, рис;)	26.12.	Познавательная. Коммуникативная творческая
80	Игровая прогулка.		Посещение спортивной площадки школы	27.12.	Физкультурно-оздоровительная
81	Игровая прогулка.		Мастерская «Самоделкина» (оригами)	28.12.	творческая
82	Подвижные игры на свежем воздухе.		Клубный час. Уроки Деда Всеведа.  Конкурс загадок о технике.	12.01.	Коммуникативная. Ценностно-ориентированная.
83	Спортивный час. Метание снежков в цель.		Конкурс «Говорящий портфель». Беседа «Вредные привычки»	13.01.	Коммуникативная. Творческая
84	Подвижные игры на свежем воздухе.		Урок занимательного труда. Куклы для домашнего труда.	16.01.	Коллективно-творческая
85	Прогулка. Игры на площадке		Посещение спортивной площадки школы	17.01.	Физкультурно-оздоровительная
86		Подвижные игры на свежем воздухе.	Развлекательное мероприятие с элементами фольклора «Мы поставим сказку сами»	18.01.	Коллективно-творческая Коммуникативная
87		Зимние забавы на свежем воздухе	Беседа о правильном питании школьников.	19.01.	Коммуникативная Ценностно-ориентированная
88		Подвижные игры на площадке.	КВН «Знай правила дорожного движения.»	20.01.	Ценностно-ориентированная.
89		Подвижные игры.	Конкурс рисунков «Зима - волшебница».	23.01.	Ценностно-ориентированная. Коллективно-творческая
90		Игровая прогулка. Разучивание новых игр.: “Заморожу» , “Сова”.	Посещение спортивной площадки школы	24.01.	Физкультурно-оздоровительная
91		Подвижные игры на воздухе.	Развитие  смысловой памяти «Фотограф» Игра в шашки.	25.01.	Ценностно-ориентированная
92		Игры – соревнования.	Конкурс чтецов.	26.01.	Трудовая. Коммуникативная
93		Отдых детей на свежем воздухе.	Узнай друзей, познай себя, и ссор не будет никогда. Соревнования самоделок	30.01.	Ценностно-ориентированная. Творческая
94		Игровая прогулка.	Санитарная уборка в классе.	31.01.	Трудовая  Коммуникативная.
95		Игры на свежем воздухе.	Посещение спортивной площадки школы	01.02.	Физкультурно-оздоровительная
96		Экскурсия «Как птицы зимуют»	Беседа о личной безопасности  и правилах ППД.	02.02.	Ценностно-ориентированная
97		Турнир «Меткий стрелок».	Конкурс «Лучший зимний пейзаж»	03.02.	Физкультурно-оздоровительная. Творческая
98		Подвижные игы.	Хорошие манеры. О поведении в общественном  транспорте.	13.02.	Коммуникативная.  Ценностно-ориентированная
99		Игры на воздухе.	Беседа «О патриотизме и храбрости». Конкурс «Когда поют мальчишки»	14.02.	Ценностно-ориентированная
100		Катание на санках	Посещение спортивной площадки школы	15.02.	Физкультурно-оздоровительная
101		Отдых детей на свежем воздухе.	Игры и конкурсы «Вместе весело шагать».	16.02	Познавательная. Коммуникативная
102		Миниспартакиада «Богатырская наша силушка».	Конкурс рисунков «Мой папа-самый лучший!».	17.02	Творческая. Ценностно-ориентированная
103		Экскурсия на хоккейную площадку.	Разучивание игр «Дочки-матери перед сном» и «Непослушные дочки-матери»	20.02.	Коллективно-творческая
104		Отдых на воздухе. Игры-соревнования	. «Открытка для папы» (поделки к 23 февраля).	21.02.	Ценностно-ориентированная.Творческая. Коммуникативная.
105		П/И. Выше ноги от земли	Конкурс « А ну-ка  мальчики.»	22.02.	Коллективно-творческая
106		Игры на воздухе. Развешивание  кормушек для птиц.	Разучивание стихов к 23 февраля.	24.02	Ценностно-ориентированная Коммуникативная. Творческая.
107		Спортивный час.	Занятие по этике «Если добрый ты – это хорошо». Настольные игры	27.02.	Познавательная. Ценностно-ориентированная
108		Игровая прогулка.	Чтение художественной  литературы. Рассказы и стихи о зиме. Конкурс чтецов.	28.02.	Ценностно-ориентированная. Коллективно-творческая
109		Экскурсия «Весна идёт – весне дорогу!».	Посещение спортивной площадки школы	01.03.	Физкультурно-оздоровительная.
110		Отдых детей на свежем воздухе.	«Дружба начинается с улыбки». Игра «Сочини сказку» (сюжет должен быть таким, чтобы злой герой превратился в доброго)	02.03.	Творческая
111		Спортивная прогулка.	Игра-путешествие «По станциям красной книги»	03.03.	Ценностно-ориентированная.
112		Прогулка. Спортивные состязания	Правила хорошего тона «Не кричите слишком громко, тише можно говорить».	06.03.	Ценностно-ориентированная Творческая
113		Игры – соревнования.	Рисование « Цветы для мамы» Просмотр мультфильмов.	07.03.	Ценностно-ориентированная. Творческая
114		Подвижные игры на свежем воздухе.	Беседа о народных традициях	09.03	Ценностно-ориентированная Познавательная
115		Спортивная прогулка. Метание  снежков в цель.	Беседа о личной безопасности  на улице и в квартире.	10.03.	Физкультурно-оздоровительная. Познавательная
116		Прогулка, игры на воздухе	Игры по выбору детей.	13.03.	Коммуникативная.
117		Игры на площадке	Песенный конкурс . Настольные игры.	14.03.	Коллективно-творческая
118		Спортивные игры	Коллективное творческое дело «Салат из сказок»	15.03.	Коллективно-творческая
119		Прогулка. Час здоровья.	Посещение спортивной площадки школы	16.03.	Физкультурно-оздоровительная.
120		Подвижные игры на воздухе	Интеллектуальная игра «Верите ли вы…». Чтение сказок	17.03.	Познавательная
121		Спортивные игры	Праздник здоровья «По дороге к доброму здоровью». Спокойные игры	20.03.	Физкультурно-оздоровительная
122		Прогулка. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.	Обзор и чтение детских газет и журналов. Шахматы и шашки	21.03.	Физкультурно-оздоровительная. Познавательная
123		Коллективные игры на площадке	Беседа «Организация личного досуга в свободное время». Игры на развитие театральных способностей	22.03.	Коммуникативная. Коллективно-творческая
124		Прогулка. Игры на площадке	Посещение спортивной площадки школы	23.03.	Физкультурно-оздоровительная.
125		Подвижные игры на свежем воздухе.	Урок занимательного труда.	24.03.	Коммуникативная. Творческая
126		Спортивный час. Игры.	Конкурс рисунков «Весна из моего окошка» Настольные игры.	03.04	Творческая. Ценностно-ориентированная
127		Отдых детей на свежем воздухе.	Беседа «Учусь принимать решения в опасных ситуациях». Игра «Крести-нолики»	04.04.	Коммуникативная.
128		Прогулка. Игры	Настольные игры.	05.04.	Коллективно-творческая
129		Подвижные игры на свежем воздухе	Посещение спортивной площадки школы	06.04.	Физкультурно-оздоровительная
130		Прогулка. Игра в футбол	Познавательная игра- конкурс «Эти удивительные растения»	07.04.	Познавательная
131		Игровой час «Во что играли наши бабушки»	Викторина о русских традициях «Где тепло, там и добро». Игры на развитие логики	10.04.	Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
132		Соревнования со скакалками и мячами	«Жавороночки весну кличут» (стихотворения, рассказы о весне). Конкурс чтецов	11.04.	Познавательная. Творческая
133		Подвижные игры на свежем воздухе.	Игра «Экологическое ассорти». Беседа о пользе насекомых. Тихие игры	12.04.	Коммуникативная. Познавательная
134		Спортивный час	Посещение спортивной площадки школы	13.04.	Физкультурно-оздоровительная.
135		Спортивный час.	Интеллектуальная игра «Путешествие по Логическим островам». Беседа « Береги раннецветущие растения»	14.04.	Коммуникативная. Познавательная
136		Подвижные игры на воздухе.	«Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление). Правила езды на велосипеде	17.04.	Коммуникативная. Физкультурно-оздоровительная
137		Пятнадцать затей  наших друзей (народные игры).	Творческий кроссворд (составление кроссвордов).  Игры с воздушными шариками	18.04.	Коллективно-творческая. Коммуникативная
138		Спортивные состязания. Игры	Посещение спортивной площадки школы	19.04.	Физкультурно-оздоровительная.
139		Игровая прогулка.	Играем – сочиняем «Поиграем в рифму». Слушаем любимые детские песенки	20.04.	Коммуникативная
140		День бегуна	Беседа «Мой район.»	21.04.	Ценностно-ориентированная
141		Спортивные соревнования.	Изготовление сувениров и поделок ветеранам  ВОВ.	24.04.	Ценностно-ориентированная. Творческая
142		Прогулка. Спортивные игры.	«Ради жизни на земле» (беседа)	25.04.	Ценностно-ориентированная
143		Весёлые состязания и  мало подвижные   игры.	Чтение и обсуждение  стихов  и рассказов о ВОВ. Конкурс чтецов	26.04.	Ценностно-ориентированная. Творческая
144		Экологический десант «Помощники природы»	Чтение и обсуждение рассказа В.Крапивина «Товарищи». Игра «Морской бой»	27.04.	Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
145		Отдых детей на свежем воздухе.	Игра «Словарный   аукцион». Беседа о безопасности на весеннем водоёме	28.04.	Физкультурно-оздоровительная
146		Весенний кросс.	Санитарная уборка в классе.		Трудовая
147		Трудовой десант «Сюрприз школе»	Посещение спортивной площадки школы		Физкультурно-оздоровительная.
148		Отдых детей на свежем воздухе. Игры	Игры на сообразительность и внимание. Загадки о животных.		Коммуникативная. Познавательная
149		Спортивный час. Игры.	Занимательные задачи, задачи на логику. Просмотр любимых мультфильмов		Познавательная.
150		Прогулка. Забытые игры.	Чтение и обсуждение рассказа А. П. Гайдара «Совесть».  «Играем в школу»		Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
151		Подвижные игры на свежем воздухе.	Путешествие в Волшебную страну. Литературная викторина «Мы любим сказки братьев Гримм»		Познавательная. Коллективно- творческая
152		Игровая прогулка.	Посещение спортивной площадки школы		Физкультурно-оздоровительная.
153		Спортивная прогулка «Делай как я,  делай как мы, делай лучше нас!»	Праздник «Последний звонок»		Физкультурно-оздоровительная. Коллективно- творческая
154- 155		Подвижные игры на свежем воздухе. Игра «Светофор». Экскурсия «Сказка под ногами».	«Как отдыхать летом на природе» (диалог- беседа). Сбор лекарственных растений		Физкультурно-оздоровительная. Коммуникативная. Трудовая

                                        ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

                                         Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

2. Справочно-информационный Интернет-портал. – Режим доступа : http://www.gramota.ru

3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.1september.ru/urok