Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Планирование к УМК Биболетовой 11 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Планирование к УМК Биболетовой 11 класс

библиотека
материалов




Тема урока


Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля(к/р, провер/р, самост/р, тесты, мониторинг), измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание (творческие, дифференцированные, индивидуальные и др. виды)

Дата проведения

По плану

Фактически

Unit 1 “What do young people face in society today?”

Section 1 “ World languages: local or global?” 7 уроков

1

Введение лексики к теме « С чем сталкивается молодёжь?», « Языки мира» /1-10/

1

Вводный урок

Говорение, аудирование

контроль навыков аудирования

Г- отвечать на вопросы, Ч – выразительно читать тихотворения, А- прослушать и заполнить предложения





слова стр 10, упр 10 стр 10

РТ упр 4 стр 5



2

Суффиксы прилагательных. ЕГЭ ,грамматические задания/11-19/

1

Комбинированный урок

Чтение,говорение

контроль на-

выков чтения

Ч- читать и извлекать нужную информацию,

Г – использовать в устной речи лексический и грамматическийматериал текста, выражать свое собственное мнение по проблеме

Упр 17 стр 12 + РТ стр 5 , упр 18 стр 13



3

Коммуникация в будущем Артикли с нзваниями стран и языков /20-25/

1

Тренировочный урок

Чтение, говорение,

контроль грамматических навыков, чтения с полным пониманием

Ч- читать текст , извлекать информацию и выделять основную мысль текста, уметь догадываться о значении слов

Упр 25 стр 14 + РТ упр 4 стр 15



4

Дискуссия о сложности английского языка. Пассивный залог./26 -30/

1

Урок формирования грамматическихнавыков

Работа в группах, чтение

Контроль лексико- грамматических навыков

Г- участвовать в дискуссии при решении проблемы о сложности английского языка

Упр. 30- стр 17 + РТ упр 8 стр 6



5

Как меняется английский язык? /31-35/

1

Комбинированный урок

Аудирование, письмо

Контроль навыков аудирования

П- письменно аргументировать точку зрения по проблеме.

Упр. 32 (письм)стр 17


6

Сколькими языками надо овладеть, чтобы стать успешным?/36-40/

1

Урок-дискус-сия

Аудирование, говорение

Контроль навыков аудирования, монологическое высказыва-ние с опорой на картинки и мнения персонажей

А- воспринимать на слух и понимать основное содержание услышанного

Г-высказать свою точку зрения по проблеме, работая в группе

Упр. 40 стр 18-19 читать+РТ упр 11 стр 7



7

Английский в моей жизни. /41/

1

Т.Урок- мини-проект №1

Обобщение и закрепления материала раздела


Говорение, работа в группах

Монолог по теме, контроль ЛЕ, диалоги по теме

Г – участвовать в дискуссии при решении проблемы «Иностранный язык в моей жизни»

РТупр.12 стр 8



Section 2“ Living in a global village” 6 уроков

8

Значение изучения иностранных языков

Глобальная деревня. /42-48/

1

Комбинированный урок

Аудирование, говорение

контроль навыков аудирования монологическое высказыва-ние( работа в группах),

работа в парах.

Контроль лексико- грамматических навыков

Г-высказать свою точку зрения с опорой на картинки, высказать свою точку зрения по проблеме, работая в группе

А- воспринимать на слух и понимать основное содержание услышанного

П-уметь заполнять таблицу, классифицируя слова по частям речи, заполнить пропуски в предложениях, основываясь на суффиксацию.

Упр.48. стр.21письменно+РТ упр.3,4 стр.10



9

Проблема глобализации

Плюсы и минусы глобализации. Повторение времён глаголов

(49-55)

1

Комбинированный урок

Чтение с полным пониманием, говорение с опорой на картинки, высказывание своего мнения.

контроль навыков чтения с полным пониманием. контроль грамматических навыков( видовременные формы глагола)

Ч- читать текст, уметь догадываться о значении слов,

-читать текст и соотносить свои догадки с прочитанным.

Г-высказывать свою точку зрения с опорой на картинки по вопросу глобализации глазами персонажей картинок.

П-прочитать текст и выбрать правильную форму глагола, поставить глаголы в скобках в правильной форме. выбрать правильное предложение, выбрать правильную концовку предложения.

Упр.54,стр. 23- работа по таблице, Упр.56 стр. 24.-читать и вставить правильно временную форму глагола-+РТ Упр.5, стр.10.




10

Классическая и популярная музыка как элемент глобализации

(А.Нестребко,Д. Хворостовский, Э.Пресли, Битлз и др.)56-62

1

Комбинированный урок

Говорение. аудирование,

работа с новой лексикой

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного


Контроль аудирования( в процессе прослушивания учащиеся исправляют свои ошибки).

Монологическое высказыва-ние-дискуссия

( работа в группах),

личное отношение к обсуждаемой проблеме.

Контроль чтения с полным пониманием.

Закончить предложения после прочтения текста

А- воспринимать на слух и исправить свои ошибки

Г-высказать свою точку зрения по вопросу проявления глобализации в своем регионе,уметь вести дискуссию.

Ч- читать текст , извлекать информацию из текста.
























Упр.61 стр.25,заполнить пропуски
Упр. 62. стр.25-26 читать и понять+РТ упр.8.cтр.11.



11

Антиглобалист-ское движение: причины и последствия.(62-66)

1

Комбинированный урок

Чтение с пониманием основного содержания и с детальным пониманием.

Говорение: работа в парах(сравнение своих заметок и высказывание отношений к проблеме.

Аудирование: с извлечением информации, с пониманием основного содержания и с детальным пониманием прослушанного

Контроль чтения.

Текст об антиглобалистском движении: выписать его причины и последствия.

Контроль говорения.,в парной работе сравнить идеи, добавить свои.

Прослушать и найти информациюоб отношении подростков к вопросу о глобализа-ции, закончить предложения по прослушан-ному тексту.

Ч:-читать текст и выбрать отношение автора к проблеме об антиглобалистическом движении, его причинах и последствиях.
Г.-использовать в устной речи лексический материал текса, выражать свои собственные идеи по проблеме, работая в парах.
А.-воспринимать на слух и выделять основное содержание, закончить предложения по прослушанному.














Упр. 62 стр.25-26

( дать аргументирован-ные письменные ответы на предтекстовые вопросы)+РТ

Упр.9, 10. стр.12



12

Кто населяет Британию: исто-рический экскурс.Почему люди мигрируют? Кто населят Россию? 67-75)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение по поставленной проблеме с опорой на картинки и личный опыт.

Говорение в процессе обсуждения ситуации в своем регионе.

Говорение с представлением презентации.

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного.

Чтение с детальным пониманием прочитанного

Введение и отработка новой лексики в контексте(явление синонимии)

Аудирование с целью общего понимания

Аудирование с детальным пониманием


Устно-речевое общение в классе с обсуждением поставлен-ного вопроса.

Чтение на установлен-ное время.

Обоснование своих ответов примерами из текста, работая в парах или фронтально.

Игра бинго или крестики-нолики.

Суммирование результатов обсуждения в письменном виде.

Фиксация информации по прослушанному

Самостоя-тельная работа-небольшое исследова-ние по теме.

Г:-обсудить поставленный вопрос в группе с опорой на картинку

Обсудить ситуацию в своем регионе по заданной проблеме, суммировать результаты в письменной форме.

Ч:-читать за определенное время с деталным пониманием
обосновать свои ответы примерами из текста

Выполнить упражнение на закрепление новой лексики

А.:-воспринимать на слух текст и фиксировать информацию

.Выполнить исследование по теме- провести презентацию.

Упр.75стр.28 исследовательская работа с презентацией.+РТупр.12. стр. 13



13

Проект:

« Глобализация и ты» (76-77)

1

Т.Урок-защита проекта №2 Обобщение и закрепления материала раздела

Говорение

Мини-проект “Should we agree with globalization”

Г:- обсудить вопросы в группах, суммировать результаты обсуждения, высказывать свое мнение.

Упр.77,стр.28

( краткое резюме по результатам проектной работы)+РТ упр.14. стр. 14



Section 3.“Are you aware of your rights ”. 4 урока


14

Что ты знаешь о своих правах и обязанностях (78-84)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение

( работа в парах и группах), обсуждение.

Чтение с общим пониманием

Введение новой лексики.

Заполнение таблицы и формирова-ние ответов на вопросы.

Высказыва-ние предположе-ний по поводу заданного вопроса.

Упражнения на понимание прочитан-ного.

Языковая догадка.

Высказыва-ние своего мнения.

Обсуждение вопроса о правовой грамотности подростков.

Г:-заполнять таблицу, отвечать на вопросы. выяснить мнение одноклассников, высказать предположения, обсудить вопрос в группах

Ч:- Ознакомить с новой лексикой через контекст и языковую догадку, читать с с общим пониманием

Упр.84 стр30. устно,+ РТ упр.1, стр.15.



15

Изучаем грамматику:

Модальные глаголы(85-91)

1

Урок формирования лексико-грамматических навыков

Работа с новой лексикой.

Чтение словарных статей.

Говорение: практика использования изученных лексических единиц.


Лексико-грамматические упражнения.

Перевод.

Соотнесение примеров на употребле-ние модальных глаголов с материалом в грамматичес-ком справочнике.

Г:-объяснить на английском языке значение словосочетаний, использовать ЛЕ в ходе коммуникативных заданий.

Работать со словарем.

Ч.:-читать словарные статьи и переводить выражения.

Повторить модальные глаголы. Работать с таблицей и грамматическим справочником.

Упр.91. стр.32 письменно.+ РТ Упр.3.стр.15.

Упр.4.стр. 16.



16

Понятие свободы у современных тинейджеров.

(92-95)

1

Комбинирован-ный урок.

Работа в группах: говорение.

Письмо

Сочинение-эссе

Г.: высказывать собственное отношение по проблеме о правах подростков.

П.:- написать эссе

Упр.95 стр. 33.



17

Проект:

« Портрет идеального старшеклассни-ка» ( 96)

1

Т.Урок- мини проект №3

по теме “What I know about my rights and responsi-bilities”

Обобщения и закрепление материала раздела.

Говорение: работа в группах.

Презентация, проектная работа.

Г:- умение обсуждать в группах, делать заметки, готовить плакаты, рисунки, презентацию.

РТ Упр.2,стр.15.

Проектная работа






Section 4.“Participating in society”. 3 урока

18

Твое участие в жизни общества. Отношение к политике и политикам.

(97-102)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение (парная работа).

Аудирование с пониманием общего содержания, с извлечением искомой информации.

Письмо. Написание письменного отрывка.

Контроль говорения: ответы на вопросы.

Обсуждение в парах.

Контроль аудирования:прослушать текст и заполнить таблицу. подобрать говорящего к высказываниям.

Контроль письма:написать отрывок, высказать свое отношение к политике.

Г.:-сопоставлять части предложений при обсуждении темы, высказать свое мнение.

Учить индивидуализировать полученную информацию, обмениваться собственными мнениями.

А.:-воспринимать на слух текст, извлекая искомую информацию.

П.:- написать отрывок, высказать свое отношение к политике.




Упр.102. стр.35 письменно,+ РТ Упр. 1.2.стр. 17



19

Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества.

Дмитртй Лихачев как публичная фигура.

(103-109)

1

Урок-практи-кум

Говорение-обсуждение в парах, работа в группах.

Чтение с извлечением требуемой информации.
Чтение с полным пониманием текста.


Контроль говорения через анализ фактов, выбора, принятия решения

( через серию упражнений)

Контроль чтения через серию упражнений

Г.:- вести обсуждение,делать анализ, выбор, принимать решение, высказывать свое мнение, аргументировать свою точку зрения.

Ч.:-читать и извлекать искомую информацию, читать и полностью понять текст: верны или нет утверждения или их нет вообще в тексте. Добавить важные факты из биографии других людей (провести исследование).


Упр.109.стр.36 устно+ РТ Упр.3, 4.стр. 18-19.



20

Мини-проект «Student awards» (110)

1

Т.Урок мини проект. №4 Обобщение и закрепления материала раздела.

Говорение: работа в группах

Контроль говорения через пункты заданий учебника.

Г.:- обсудить в группах, делать заметки, распределить роли и время.

Провести церемонию награждения.

Упр.5 стр.20 решить кроссворд.



Section 5.“ Feeling safe”. 4 урока


21

Чувство безопасности, или как защитить Землю от нас. Мелкие преступления против планеты: одноразовые продукты. расход энергии и др. (111-116)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение, работа в парах,
работа в группах.

Чтение с пониманием основного содержания.

Введение новых лексических единиц.

Повторение грамматического материала- артикли.

Текущий контроль.

Контроль говорения через обсуждение по картинке.

Высказыва-ние своего мнения с опорой на текст.

Контроль чтения через упражнения.

Контроль лексического материала с опорой на текст.

Контроль грамматического материала через выполнение упражнений.

Г.:-Привести примеры продуктов, которые не наносят вред
высказать свое мнение о проблеме с опорой на информацию из текста.

Раскрывать значение новых слов.

Ч.:-читать с полным пониманием, вставить подходящие фразы..

П.:- вставить, где нужно артикли.


Упр.116. стр.39 письменно.+ РТ Упр.1.стр. 21.



22

Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта.

Повторение предлогов.

(117-124)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение, работа в парах, работа в группах.



Чтение с выделением главной идеи текста.

Аудирование с пониманием основного содержания текста и с пониманием деталей.

Контроль говорения через высказыва-ния учащихся, обсуждение вопросов всем классом.

Контроль чтения через обсуждение проблемы по прочитан-ному.

Контроль употребле-ния предлогов и лексических единиц через упражнения.

Контроль аудированиячерез поиск главной идеи по прослушан-ному, через записи идей говорящих.



Г.:-высказать предположения, высказаться по теме, сравнить свое мнение с мнением высказанным в прослушанных текстах, уметь перейти из обсуждение в группе в коллективное.

Ч.:- читать с пониманием основного содержания.

А.: –воспринимать на слух основное содержание текста и детали текста.

Употреблять предлоги.

Упр.120 стр.40 письменно + РТ Упр.4, 5. стр. 22



23

Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью.

(125-131)

1

Урок-практикум

Говорение. работа в парах, фронтально, работа в группах.

Аудирование с полным пониманием прослушанного

Контроль говорения через обсуждение в парах. высказывание своего мнения

Контроль аудирования через запись содержания в форме заметок.

Г.:- обсудить в парах по теме, высказаться с опорой на иллюстрации. высказать свое мнение по проблеме.

Аудирование:- воспринимать на слух, делать краткие записи содержания в форме заметок.

Упр. 130 стр.41 ответить на 3-й вопрос письменно.+РТ упр.7.стр. 23



24

Проект: «Каким гражданином должен быть тинейджер».

(132)

1

Т.Урок мини проект №5. Обобщение и закрепления материала раздела

Говорение: работа в группах

Контроль говорения через пункты заданий учебника.

Г.:- обсудить в группах, делать заметки, распределить роли и время.

.Подготовить презентацию по теме.

Упр.129 стр 40-41



25

Progress check (стр. 43-45)

Контрольная работа по говорению

1

Урок оценки знаний

Аудирование

Чтение Лексико-грамматичес-кий тест

Говорение
Письмо

Контроль аудирования через тест

Контроль чтения через тест по чтению Контроль ЛГ материала через серию упражнений

Контроль говорения через дискуссию

Контроль письма через сочинение по теме.

Измерители

Progress check

М.З. Биболетова

Учебник

М.З. Биболетова. Рабочая тетрадь №2

А.:- выбор утверждений, выбор правильного ответа на вопросы.

Ч.:- соединить тексты с заглавиями, выбрать основную идею, заполнить пропуски.

ЛГ тест:- заполнить пропуски правильной формой глагола, заполнить пропуски правильной формой слов.

Г.: вести дискуссию

П.:- написать сочинение

Дописать сочинение

стр. 45.+



26

Контрольная работа по письму

1








27

Контрольная работа по аудированию

1








28

Лексико-грамматический тест

1








Unit 2“ Тhe job of my dreams” Section 1.“Choosing a profession”. 4 урока

1

Профессия твоей мечты

1-8)

1

Комбинирован-ный урок

Аудирование

Говорение, работа в парах. в группах

Введение новой лексики и ее закрепление

Контроль говорения через беседу по иллюстра-циям, использова-ние новой лексики, через соревнования между группами.

Контроль аудирования через догадку, выражения согласия и несогласия с идеями, записи ответов в тетрадях.

Г.:-отвечать на вопросы по иллюстрациям с применением новой лексики, составлять и угадывать профессии по описаниям, высказать личное мнение.

А.:-воспринимать на слух, понимать новую лексику из контекста, выразить согласие или несогласие, записать ответы и сравнить их с мнением подростков.

Упр.8 стр.47 устно+ РТ Упр.1.стр.24
Упр.4. стр.25



2

Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии.

« Мужские» и

« Женские» профессии .

. (9-16)

Мини-проект «Important qualities for a successful career»

1

Комбинирован-ный урок













Т.Урок- мини-проект №6

Говорение-отработка изученной лексики, работа над словообразова-нием _ (фронтально), высказывание с опорой на свой жизненный опыт и использование новой лексики, высказывание своей идеи по проблеме( в группах)., краткое обсуждение в парах.

Письмо-написание эссе по проблеме

Контроль говорения через серию упражнений на закрепление лексического материала с опорой на собственный опыт наблюдения и оценку окружающих Контроль говорения через пункты заданий учебника по работе над проектом, через обсуждение в парах и группах.

Контроль письма через написания эссе по проблеме.

Г.: систематизировать и закрепить слова по теме. использовать лексику в речи, описывать личные качества, записывать слова самостоятельно, аргументировать свою точку зрения, обсудить качества профессионального успеха, представить презентацию по проектной работе, обсудить проблему в парах, заполнить таблицу. обобщить результаты своей работы, вести дискуссию, высказать свои идеи по проблеме.

П.:- написать эссе по проблеме.

Упр. 16. стр.49 письменно + РТ Упр. 6. стр. 26.



3

Призвание и карьера

(17-22)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение- работа с лексикой по теме,

( самостоятель-ная работа).

работа в парах по обсуждению проблемы.

Аудирование с поиском информации.

Чтение с пониманием основного содержания.

Чтение с детальным пониманием ( в парах), затем фронтально).

Контроль усвоения лексического материала через работу со словарными статьями.

Контроль постановки разных типов интонации.

Контроль чтения через ответы на вопросы, через расположе-ние событий в хронологической последова-тельности.

Г.:- самостоятельно работать со словарными статьями, делать сравнения, работать над интонацией.
Ч.:- читать с пониманием основного содержания, отвечать на вопросы.

Читать с детальным пониманием- найти обоснование в тесте своих ответов.

Упр. 23. стр. 51 письменно + РТ Упр.8. стр.27



4

Проект « Что важно учитывать при выборе карьеры?»

(23-29)

1

Т.Комбинирован-ный Урок-мини-проект №7

Обобщение и закрепления материала раздела


Говорение: работа с лексикой, Обоснование ответов с опорой на текст, высказывание своего мнения. обсуждение по тексту по вопросам

( в группах).

Проектная работа ( работа в группе).

Контроль говорения через лексические упражнения, работу с текстом, высказыва-ние своего мнения, обсуждение по теме, через проектную работу.

Г.:- составлять собственные предложения с новой лексикой, заполнять пропуски словами, находить качества человека по тексту, обсуждать вопросы по тексту в парах и группах через пункты заданий по работе над проектом,

Упр. 24. стр. 52 письменно +РТ упр.9. стр. 28.



Section 2.“What happens after school” 6 уроков

5

Что нас ждет после школы. Традиции образования в России.(30-37)

1

Комбинирован-ный урок.

Аудирование с пониманием основного содержания.

Чтение с извлечением основного содержания текста

Исследователь-ская работа

Контроль аудирования через дискуссию по прослушан-ному.

Контроль лексического материала с опорой на различия между системами образования в США и России

Контроль чтения сизвлечением информации

Контроль говорения через устные сообщения.

Г.:- вести короткую дискуссию по выбору учебного учреждения,

Правильно произносить слова и выражения. связанные с тематикой

Готовить устные сообщения по теме.



А..:- воспринимать на слух с пониманием основного содержания, вести короткую дискуссию по прослушанному.

Вести исследовательскую работу в пределах темы, осуществлять поиск и отбор необходимой информации в компьютерном классе или дома.

П.:( на выбор)-вести письменный отчет по теме.

Упр.35. стр.56. исследовательская работа. + РТ упр.1стр. 28 по таблице.



6

Что такое Global class-room ?

Проект:

« Сотрудничес-тво школ и университетов в твоем регионе» (38-41)

1

Т.Урок-практи-кум.



Урок- мини-проект №8

Аудирование с извлечением основного содержания,

Аудирование с полным пониманием услышанного.

Говорение-защита мини-проекта ( в группах)

Контроль аудирования через серию упражнений, с опорой на догадку.

Контроль говорения через защиту мини- проекта по теме: “An educational initiative

А.:прослушать текст и проверить догадку, прослушать и выбрать правильный ответ

Г.:- обсудить вопросы в группах. следуя ступеням.

П.: написать идеи по теме, согласно проекту.

Упр. 41В) стр 57 письменно + РТ Упр.2 стр. 29.



7

Образование и карьера

(42-48)

1

Комбинирован-ный урок

Чтение с опорой на догадку.

Работа с лексикой по теме.

Чтение с детальным пониманием.

Чтение с интерприта-

цией.

Говорение Выражение и обоснование своего мнения

( в парах).
Дискуссия в группах.

Контроль чтения через перевод с опорой на догадку и контекст.

Контроль чтения через обсуждение,
обоснование своих ответов.

Контроль говорения через обоснование своих мнений, высказывание своих идей.

Ч.:- читать и переводить

Заполнить таблицу

Восстановить лексические и логические связи внутри текста, отвечать на вопросы, комментировать шутку

Г.:- выразить и обосновать свое мнение. высказать свои идеи по теме. вести дискуссии. и делать выводы по проблеме.

Упр. 47. стр.59-устно + РТ

Упр.4. стр. 29-30.



8

Училище_ альтернатива к университету и путь к высшему образованию.

Профессиональное образование в США и России.

(49-58)

1

Комбинированный урок

Введение новой лексики

Говорение

(работа в парах, группах)

Чтение с извлечением иеформации


Аудирование с пониманием основного содержания

Письмо

Контроль лексического материала с опорой на контекст

Контроль чтения через проверку предположений.

Контроль аудирования через заполнение таблицы, сравнения результатов
контроль говорения через обсуждение в парах и группах. сравнение

Контроль письма через высказыва-ние собственного мнения

Г.:- угадать ответ, высказать предположение., ответить на вопросы, опираясь на собственный опыт, обсудить в группах, сравнить систему профобразования в США и России.

Ч.:- высказать предположения

А.:- конспектировать услышанное, заполнять таблицу, сравнивать результаты

П.:- подытожить полученные знания, высказать собственное мнение.

Упр. 58. стр.61 письменно.



9

Дискуссия:

« Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет?»

(59-61)

1

Урок-практи-кум

( сбор, обобще-ние и организация информации)

Говорение

Контроль говорения через дискуссию

Г.:- собирать информацию, систематизировать материала и сделать записи.

Вести дебаты.

Подготовить презентацию

РТ Упр. 7стр. 31.



10

(62-65)

1

Урок формирования грамма-тических навыков

Говорение ( в группах)

Чтение

Письмо

Контроль говорения через контекст с опорой на рисунки

Контроль чтения через объяснение и закрепление грамматического материала в упражнен Иях.

Контроль письма через описание.

Г.:объяснить суть грамматического явления, опираясь на выполнение упражнений.

Ч.:- объяснить значение нового грамматического материала, заполнить пропуски.

Составить предложения с использованием нового грамматического материала

П.:- написать отрывок . соревнуясь в группах.

Упр. 63. стр.63 письменно+ РТ Упр.8. стр.32



Section 3.“Final assessment”. 2 урока

11

Последний школьный экзамен

(66-70)

1

Комбинирован-ный урок

Чтение с пониманием содержания ( фронтально)

Работа над грамматичес-ким материалом

( фронтально)



Аудирование с пониманием основного содержания( в группах).

Контроль говорения через соотнесение вопросов и ответов,

Контроль чтения через обсуждение,

Контроль знания грамматического материала через соревнование в группах.

Контроль аудирования через работу в группе

Ч.:- соотнести вопросы и ответы, расположить предложения в правильном порядке,
обсудить прочитанное,

Закрепить грамматический материал через упражнение-соревнование.

А.6- прослушать и понять текст.угадать, сравнить догадку с одноклассниками.

А.:- угадать . чем заканчивается шутка, обсудить идеи в группах

РТ Упр.1, 2,3. стр.32-33



12

К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации

Проект:

«Предлагаем новую систему экзаменов»

(71-78)

1

Комбинирован-ный урок

Урок- мини-проект №9

Введение и закрепление нового грамматичес-кого материала-придаточные предложения следствия.
Чтение с детальным пониманием

( фронтально)

Говорение

( работа в группах)- работа над проектом.

Контроль закрепления грамматического материала через серию тренировоч-ных упражнений.

Контроль чтения через заполнение таблицы.

Контроль говорения через выполнение мини-проекта.

Г.: закрепить новый грамматический материал выполнив упражнения

Ч.:- читать и выбрать свой вариант ответа.
Г.:- выдвигать свои предложения по теме, обсудить аспекты в группах, выполнить презентацию, обосновывать свои идеи во время презентации.


Упр. 72. стр. 66 письменно.+ РТ Упр.4,5. стр.33.



Section 4.“Are there any alternatives to modern technology?”. 3 урока

13

Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты

(79-84)

1

Комбинирован-ный урок

Чтение с пониманием основного содержания.

Чтение с детальным пониманием содержания текста.

Чтение с извлечением основного содержания

Говорение( впарах). ( в группах).

Работа с лексическим материалом.

Контроль чтения через ответы на вопросы, упражнение на соединение утверждений и авторов высказываний.

Контроль говорения через обсуждение вопросов по по теме.

Контроль лексического материала через заполнение таблицы.

Ч.6- читать и выделить главную идею,

Читать и ответить на вопросы.

Читать и соединить высказывания с их авторами.

Заполнить таблицу по изученной лексике.

Упр.83. стр.37 устно

+ РТ.Упр.1,2

стр. 35 письменно.



14

Виртуальная среда: « Вторая жизнь»-шанс для многих».

( 85-89)

1

Комбинирован-ный урок

Аудирование с пониманием основного содержания услышанного

Аудирование с выборочным извлечением информации.



Выполнение грамматических упражнений на тренировку временных форм (фронтально)

Говорение ( работа в парах) Ролевая игра

Контроль аудирования через ответы на вопросы. через заполнение пропусков в контексте, через заполнение таблицы.

Контроль употребления временных форм через текст с пропусками.

Контроль говорения через ролевую игру.

А.: прослушать и ответить на вопросы, заполнить пропуски , заполнить таблицу.

Ч. + грамматика:

Повторить временные формы и выполнить упражнение на закрепление

Present Perfect simple/ Present Perfect continuous/ Present simple.

Принять участие в ролевой игре.






Упр. 87. стр.71 письменно + РТ Упр. 3,стр.36.



15

Что такое lifelong learning Непрерывное учение как условие успешности.

(90-95)

1

Урок-практи-кум Обобщение и закрепления материала раздела




Письмо

( фронтально)

Говорение

( в парах, в группах).

Чтение с пониманием основного содержания

( в парах)

Чтение с детальным пониманием

Мини-проект на тему: «Образование в ХХI веке».

Контроль письма через запись идей

Контроль

говорения через дискуссию, проектную работу.

Контроль чтения через ответы на вопросы и поиск информации.

П.: - записать идеи о своих планах.

Г.: обсудить в парах, в группах вопросы темы.

Ч..:- читать и ответить на вопросы, выяснить правильные и неправильные утверждения

Провести круглый стол- мини-проект


РТ Упр.4 , стр. 36

Упр. 8. стр.37












16

Progress check

Контрольная работа №2

1

Урок оценки знаний

Аудирование

Чтение

Контроль аудирования через тест

Контроль чтения через т Progress check

М.З. Биболетова

Учебник

М.З. Биболетова. Рабочая тетрадь №2ест по чтению


А.:- выбор утверждений, выбор правильного ответа на вопросы.

Ч.:- соединить тексты с заглавиями, выбрать основную идею, заполнить пропуски.

РТ Упр.7 стр. 34 письменно.



17

Progress check



Контрольная работа по говорению

1

Урок оценки знаний

Лексико-грамматичес-кий тест

Говорение
Письмо

Контроль ЛГ материала через серию упражнений

Контроль говорения через дискуссию

Контроль письма через сочинение по теме.

Progress check

М.З. Биболетова

Учебник

М.З. Биболетова. Рабочая тетрадь №2

ЛГ тест:- заполнить пропуски правильной формой глагола, заполнить пропуски правильной формой слов.

Г.: вести дискуссию

П.:- написать сочинение


РТ Упр 3,4.стр. 35.



18

Контрольная работа по письму









19

Контрольная работа по аудированию









20

Лексико-грамматический тест









21

Домашнее чтение









Unit 3“Heading for a better new world?” Section 1.“How dependent are you on modern technology?”. 5 уроков

1

Современные технологии: насколько от них зависит человек.

(1-6)

1

Комбинирован-ный урок

Работа с лексико-грамматическим материалом.

Говорение

(работа в парах. группах).

Чтение с пониманием основного содержания

Контроль говорения через работу с иллюстрациями, обсуждение в парах. аргумента-цию своего мнения, монологическое высказыва-ние.

Контроль чтения через изложение своих идей

Лексико-грамматический контроль через серию тренировоч-ных упражнений.

Г.:- обсудить проблему в парах по иллюстрациям, высказаться по проблеме в группах. в парах.

Отвечать на вопросы. строить предложения в правильной временной форме.

Ч. :читать и высказать мнение по прочитанному.


Упр.5стр.79 + РТ Упр.1,2. стр.38-39.



2

Современные виды связи

( Интернет, сотовый телефон) в жизни подростков в США и России..(7-11)

1

Комбинирован-ный урок

Аудирование с извлечением требуемой информации.

Работа с фразовыми глаголами

Говорение с отработкой введенной лексики

( в парах,)


Контроль аудирования через упражнения на выбор утверждений.

Лексико-грамматические упражнения.


Выполнить лексико-грамматические упражнении

А.:- прослушать и подобрать правильные утверждения, заполнить пропуски.

Г.:- описание событий по данному плану


Упр.11 стр 81+ РТ Упр.4. стр. 39-40.



3

Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказыва-емые тинейджерами. (12-18)

1

Урок-практи-кум

Говорение: работа в парах.

Чтение с пониманием основного содержания, чтение с детальным пониманием

Контроль говорения через обсуждения в парах и записи в рабочих тетрадях и работу с диаграммой

Через групповую работу .

Контроль чтения через серию упражнений.

Г.: ответить и записать ответы на вопросы, обсудить проблему в парах, представлять информацию в графической форме
готовить мини-постеры.
вести устное высказывании, обсуждение в парах..

Ч.: - прочитать и выбрать лучший заголовок, выбрать верное окончание предложений
заполнять таблицу по прочитанному.

Упр.18 сир. 83



4

Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказыва-емые тинейджерами ,Конструкция описания будущего.

(19-23)

1

Урок-практи-кум

Чтение с извлечением информации.

Тренировка грамматичес-кого материала

(индивидульно)

Говорение

( работа в парах, )

Письмо.

.


Контроль чтения через выражение собственного мнения.

Контроль употребле-ния конструкций для описания будущего, через интерпретацию представленной схемы.

Контроль письма через запись собственных предсказа-ний.

Контроль говорения через обсуждения в парах.


Ч.: выражать свое мнение по прочитанному

Тренировать грамматический материал:. использовать конструкции для выражения будущего. интерпретировать схемы.

П.:- делать предсказании в письменной форме.

Г.:- обсуждать в парах, сравнивать, выделять сходства и различия.


Упр.22 стр. 84



5

Проект:

« Капсула времени» (послание потомкам»

(24-25)

1

Т.Урок мини проект №10 Обобщение и закрепление материала раздела

Говорение (в парах, группах)

Контроль говорения через работу над мини-проектом.

Г.:- дополнить список технологий, обсуждение различных технологий, делать краткие записи по результатам обсуждения, записывать решения и иллюстрировать его.

Упр.25 стр. 85





Section 2.“Extraordinary minds?”. 5 уроков

6

Незаурядные умы человечества. Из биографии И.К.Брунера (знаменитый британский инженер).

Н.Теслы,

С. Королева.

( 26-32)

1

Комбинирован-ный урок

Чтение с пониманием основного содержания
Чтение с детальным пониманием.

Говорение ( в группах)

Контроль чтения через сравнения, ответы на вопросы. выбор утверждений через догадку.

Контроль говорения через обсуждения в группах.

Ч.:- отвечать на вопросы, выбрать правильные утверждения, отметить информацию по содержанию, выполнить тест на определение значения слова

Контроль говорения через обсуждение вопросов в группах.

Упр. 27. стр.86+РТ Упр. 1,2 стр.41



7

Проект:

« Пишем биографию знаменитого человека»

(33-36)

1

Т. Урок мини проект №11

Комбинирован-ный урок

Формирование грамматичес-ких навыков

Говорение ( в группах)

Контроль временных форм past perfect passive.

Контроль говорения через групповую работу при выполнениипроектной работы

ФГН.:- переводить предложения на русский, отвечать на вопросы, выбирать предложения с past perfect passive, заполнять пропуски подходящими словами.

Г.:- выполнить проект по теме « Writing a famous person’s biography».

Упр. 35. стр 88. +РТ Упр 3,.4. стр.42



8

Плюсы и минусы инженерных профессий.

(37-43)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение (работа в парах, фронтально)

Аудирование с пониманием основного содержания, с детальным пониманием

Контроль говорения через диалогичес-кую речь, фронталь-ную работу.

Контроль аудирования через упражнения экзаменаци-онного формата.

Г.:- обобщить идею в целом, составлять схемы, высказывать собственное мнение, собирать идеи в группах.

А.:- выполнять задания экзаменационного формата.


Упр. 43 стр. стр.90



9

Учись мыслить как гений.

(44-50)

1

Комбинирован-ный урок

Чтение с пониманием основной информации,

Чтение с детальным пониманием.

Работа с лексикой.

Говорение (работа в группах)

Контроль чтения через рассуждение,

упражнения на понимание текстов.

Контроль усвоения лексического материала.

Контроль говорения через обсуждение вопросов в группах.

Ч.:- читать и обменяться идеями, соединять отрывки с их названиями, фразы советов с текстами

Использовать новую лексику в речи и чтении.

Г.:- вести обсуждение в группах.

Упр. 48. стр. 93 +РТ Упр. 10. стр. 44



10

Проект: «Applying thinking skills in practice. Problem-solving in groups» (51)

1

Т.Урок мини проект.№ 12 Обобщение и закрепление материала раздела

Говорение (в группах)

Контроль говорения через работу над мини-проектом

Г.:-выбрать пазл и найти его решение

Стр. 94 лингвистические разлы



Section 3.“Science or fraud?”. 3 урокa

11

Наука или выдумка. Секреты античного компьютера.

(52-60)

1

Комбинирован-ный урок

Аудирование с пониманием основного содержания

Аудирование с извлечением требуемой информации

Говорение

Работа над грамматичес-ким материалом

Контроль аудирования через серию упражнений

Контроль говорения через монологическое высказыва-ние

Тренировка грамматических упражнений

А.:- прослушать и выбрать правильные утверждения, вставить пропуски по смыслу.

Г.: - Обсудить проблему в парах

Выполнить упражнения по грамматике: вставить артикли, слова-связки.предлоги,вопросительные слова и т.д.

Упр. 56. стр. 95+ Рт Упр. 1. стр.44-45.Упр.3 ,4стр.45-46.



12

Научные сенсации или мистификация: пришельцы на Земле, вечный двигатель.

(61-64)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение

(работа в парах, в группах)

Контроль говорения через серию упражнений

Чтение с пониманием прочитан-ного

Г.:- заполнить пропуски, работать со словарем, находить слова к их объяснениям, найти русские эквиваленты.
Обсудить проблему в группах, следуя ступеням, закончить фразы.

Упр. 61. стр.97+РТ Упр. 7,8 стр.47.



13

Мини-проект «Semi-scientific conference « Believe it or not» (65)

1

Т. Урок мини проект. №13 Обобщение и закрепление материала раздела

Говорение (в группах)

Контроль говорения через работу над мини-проектом

Г.:- уметь работать с приложением. осуществлять поиск в Интернете. представлять материал на конференции. Выполнить презентацию.

РТ Упр. 9. стр. 48.



Section 4. “To clone or not to clone?”. 3 урокa

14

Как относиться к клонированию.

(66-72)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение

( работа в группах)

Аудирование с извлечением информации, с детальным пониманием.
Работа с лексикой

Контроль говорения через высказывания своего мнения.

Контроль чтения через работу с таблицей.

Г.:- описать картинку, ответить на вопросы, высказать свое отношение к клонированию.

А.: -прослушать и проверить ответы на вопросы, заполнить таблицу, добавляя аргументы

Упр.72.стр.100+ Рт Упр.1.стр.50



15

Мечты о создании совершенного человека.

(73-75)

1

Урок-практи-кум

.Чтение с пониманием основной идеи.

Контроль чтения с опорой на глоссарий.

Ч.:- читать литературное произведение, понимать основную идею текста.

Упр.75. стр. 102+ Рт Упр. 4,5 стр.51



16

Дискуссия:

« Есть ли будущее у клонирования»

(76-78)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение

( работа в группах)

Письмо

Контроль говорения через дебаты

Контроль письма через эссе.


Г.:-вести дебаты





П..: писать эссе по проблеме


Упр. 78 стр.103+_ РТ Упр.7 стр. 52



Section 5. “Old or modern : Medicine as a new technology”. 5 урокoв

17

Медицина: традиции и новые технологии.

( 79-84)

1

Комбинирован-ный урок

Аудирование с пониманием основного содержания, с детальным пониманием. Аудирование с извлечением требуемой информации. Работа с лексикой





Контроль усвоения лексического материала через говорение. Контроль аудирования через серию упражнений


А.: воспринимать на слух и отвечать на вопросы, выбрать правильный вариант ответа, заполнить таблицу.

Использовать изученную лексику при обсуждении проблемы.

Упр. 79. стр. + РТ Упр. 3. стр. 53.



18

Генно-модифицированные продукты:

«за» и

«против».

(85-86)

1

Урок-практи-кум

Говорение –монологичес-кое сообщение Письмо в формате ЕГЭ

Контроль говорения через монологическое высказыва-ние

Контроль письма через письменный отчет в формате ЕГЭ по плану


Г.:- подготовить проект.

П.:- написать отчет о проведенном исследовании

Упр. 86.стр. +РТ Упр.5.стр. 54



19

Типичные мнения о здоровье. Опрос общественного мнения( в классе) на данную тему.(87-92)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение ( в парах, группах)

Чтение с пониманием основного содержания ( индивидуаль-но)

Чтение с детальным пониманием.




Контроль говорения с опорой на рисунки. Контроль чтения и понимание прочитан-ного с опорой на картинку, работу по таблице.

Г.:- рассказать что делать, если простудился. Высказаться по проблеме использования народной медицины в группах. ответить на вопросы и обсудить проблему в парах.

Ч.:- собрать фразы в таблицу по категориям. соединить слова с их объяснением, заполнить пропуски.

Упр. 90. стр. +РТ Упр.8 стр. 54.



20

Энциклопедия народных рецептов;как лечиться от простуды.(93-96)

1

Урок-практи-кум

Аудирование с пониманием основного содержания прослушанного. с детальным пониманием.

Говорение (в группах, в парах)

Контроль аудирования через серию упражнений

Контроль говорения через обсуждение предложен-ных ситуаций, через ролевую игру

А.:- прослушать и ответить на вопросы, выбрать правильное утверждение

Г.- подготовить монологическое высказывание.

Провести ролевую игру.


Упр. 97. стр. +РТ Упр 9. стр.55



21

Нанотехнологии и их применение в медицине.

Дискуссия: «Что лучше-домашняя/ традиционная или высокотехноло-гичная медицина?»

(97-100)

1

Урок-практи-кум

Чтение с пониманием основного содержания

Говорение (в группах, в парах)

Контроль чтения через выбор правильной информации

Контроль говорения через выполнение проекта

Ч.:- читать и соединить отрывки с их названиями

Г.:- выполнить проект на тему : « What is better for us? Home remedies? conventional medicine ur modern technologies?»

Упр. 99. стр. +РТ Упр. 10.стр. 56.



Section 6. “Modern technologies and the environment”. 3 урокa

22

Современные технологии и окружающая среда.

Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение.

(101-107)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение

(в парах)

Аудирование с пониманием основного содержания, с.детальным пониманием прослушанного.

Работа с лексикой


Контроль говорения через обсуждение вопросов темы

Контроль аудирования через серию упражнений

Контроль лексики через письменное мини-сообщение.


Г.:- ответить на вопросы по проблеме, обсудить вопрос с опорой на картинку.

А.:- прослушать ,проверить свою догадку, прослушать и выбрать лучшее мнение

Использовать изученную лексику через письменное мини-сочинение.

Упр. 107. стр.110+ РтТ Упр.1,2 стр. 56-57



23

Среда и крупные производства/компании. Проблема бытового и промышленного шума.(108-111)

1

Комбинирован-ный урок

Чтение с пониманием основного содержания (индивидуаль-но, в парах).

Чтение с детальным пониманием

Говорение на материале текста ( в парах, в группах)

Работа по словообразова-нию.

Контроль чтения через сравнение ответов.

Контроль говорения с опорой на прочитанный текст.

Контроль употребле-ния лексики способом словообразо-вания.

Ч.:- прочитать текст, расположить события в правильном порядке, ответить на вопросы. сделать записи по прочитанному.

Г.:- обсудить проблему в парах.

Выполнить упражнение формата ЕГЭ.

Упр.110 стр.112. устно+ РТ Упр. 3,4. стр. 57-58.



24

Проект: «Разработка манифеста партии

« Зеленых» по охране среды в вашем регионе». (112-114)

1

Т. Урок мини проект №14

Комбинирован-ный урок

Говорение (работа в группах, в парах).

Проектная работа


Контроль говорения через проектную работу. обсуждение в группах.

Г.:- обсудить листовки, вопросы по теме на определенное время., обсудить в группах проблему, следуя плану высказывания., делать заметки.


Упр. 114. стр. 113 устно+ РТ Упр. 5стир. 58-59.



Section 7. “Let”s get digital”. 4 урокa

25

Открываем путь в цифровую эпоху.

Любопытные факты об Интернете.

(115-118)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение ( в группах, в парах )

Чтение с пониманием основного содержания, с детальным пониманием

Работа по словообразова-нию


Контроль говорения через обсуждение вопросов темы, обсуждение вопросов в парах по прослушан-ному. Контроль чтения через серию упражнений.




Г.:- обсудить вопросы по теме.

Ч.:- читать, высказать предположение, ответить на вопросы, правильно поставить части предложений.

Упр.117. стр.114.устно+ РТ Упр. 1,2 стр. 59-60



26

Язык для Интернета.

(119-123)

1

Комбинирован-ный урок

Аудирование с пониманием основного содержания

Работа с лексикой

Контроль аудирования через серию упражнений.


А.:- прослушать и выбрать правильное мнение, соединить фразы в колонках

Упр.122.стр 117 +РТ Упр.3, стр.60



27

Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против».

(124-128)

1

Урок-практи-кум

Говорение

( работа в группах, в парах. фронтально)

Аудирование с пониманием основного содержания

Контроль говорения через обсуждение проблемы, монологическое высказыва-ние.

Контроль аудирования через серию упражнений в формате ЕГЭ

Г,:- высказаться по проблеме в группах, согласиться с высказыванием, делая записи, сравнить свои записи с другими.

Обсудить проблему в парах.

Подготовить монологическое сообщение в формате ЕГЭ.

А.:- воспринимать на слух и соединить высказывания с говорящими, выписать позитивные и отрицательные аспекты использования интернета

Упр.128. стр.118 + РТУпр.5 стр. 62



28

Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?»

(129-131)

1

Т.Урок мини проект.№ 15 Обобщение и закрепление материала раздела

Говорение (в группах)

Контроль говорения через работу над мини-проектом.

Г.: подготовиться к передаче и снять ее , опираясь на план.

РТ упр. 6. стр.62.



29

Progress check

1

Урок оценки знаний

Аудирование

Чтение

Контроль аудирования через тест

Контроль чтения через тест п Progress check

М.З. Биболетова

Учебник

М.З. Биболетова. Рабочая тетрадь №2о чтению


А.:- выбор утверждений, выбор правильного ответа на вопросы.

Ч.:- соединить тексты с заглавиями, выбрать основную идею, заполнить пропуски.

Стр. 120 повторить лексику. подготовиться к словарному диктанту.



30

Progress check



Контрольная по говорению

1

Урок оценки знаний

Лексико-грамматичес-кий тест

Говорение
Письмо

Контроль ЛГ материала через серию упражнений

Контроль говорения через дискуссию

Контроль письма через сочинение по теме. Progress check

М.З. Биболетова

Учебник

М.З. Биболетова. Рабочая тетрадь №2

ЛГ тест:- заполнить пропуски правильной формой глагола, заполнить пропуски правильной формой слов.

Г.: вести дискуссию

П.:- написать сочинение


Дописать сочинение по теме.



31

Контрольная работа по письму

1








32

Контрольная работа по аудированию

1








33

Лексико-грамматический тест

1








Unit 4.“Where are you from?” Section 1.“City versus country?”. 4 урока

1

Город и село.

(1-7)

1

Комбинирован-ный урок




Говорение

в (группах, парах) Работа с лекси-кой.

Аудирование с пониманием основного содержания, с детальным пониманием.

Письмо

Контроль говорения через обсуждение вопросов в парах и группах. Контроль лексики через тренировочные упражнения.

Контроль аудирования через работу по таблице

Контроль письма через написание эссе.

Г.- :высказаться по проблеме с опорой на картинки.обсудить вопрсы в парах

А.:- прослушать текст и ответить на вопрос, заполнить таблицу.

П. –написать эссе по заданной теме.

Упр.7. стр.125 +РТ Упр.1 стр.63.



2

Чем отличаются люди в городе и в селе? (8-12)

1

Комбинирован-ный урок


Чтение с пониманием основного содержания, чтение с детальным пониманием.

Чтение неадаптированного литературного текста с обсуждением.

Работа с лексикой.

Контроль чтения через серию упражнений

Ч.:- читать и отвечать на вопросы. выбрать правильное значение для выделенных слов.

Употреблять новую лексику из контекста.

Упр.12. стр. +РТ Упр.3,4,5. стр. 64.



3

Проект: « Место где ты живешь.

( социальный аспект), Сельский образ жизни-возможность быть естественнее и добрее к людям.

(13-17)

1

Т.Урок мини проект.№16 Обобщение и закрепление материала раздела

Говорение (в группах)

Контроль говорения через работу над мини-проектом.

Г.:- обсудить проблему по плану.

Подготовить презентацию.

Упр.17. стр. +РТ

Упр.6 стр.64-65



4

Дискуссия:

« Будущее города и села» ( 18-22)


1

Урок-практи-кум..

Чтение Аудирование с пониманием основного содержания.

Аудирование с детальным пониманием.

Говорение

Контроль чтения через детали текста.

Контроль аудирования через упражнения по прослушан-

ному тексту

Контроль говорения через монологическое высказыва-ние.

Ч.:- читать и заполнить пропуски

А.:- прослушать и заполнить таблицу, угадать говорящего по высказываниям.

Г.: работа над проектом по плану, через монологическое высказывание.

РТ Упр.7. стр.66



Section 2. « What hobbies do you prefer?”. 5 урока -

5

Интересы и увлечения..Чем руководствуются люди, выбирая хобби?.Хобби-сайты.

(23-26)

1

Комбинирован-ный урок


Аудирование с пониманием основного содержания, с детальным пониманием услышанного.

Говорение ( в парах, самостоятель-ная работа с лексикой)

Контроль говорения через обсуждение вопросов, самостоятельной работы. Контроль аудирования через упражнения по прослушан-ному тексту.


Г.;- обсудить вопросы в парах, высказать свое личное мнение по прослушанному.

А.:- прослушать и заполнить таблицу, угадать говорящего по высказываниям.

Упр.26. стр.132. +РТ Упр. 1. стр. 67



6

« Скрытые правила поведения англичан»9 из книги К Фокса)(27-32)

1

Урок-практи-кум

Чтение с поиском недостающей информации, с детальным пониманием прочитанного
Говорение с опорой на текст( в парах)
Письмо

Контроль чтения через понимание деталей текста Контроль говорения через обсуждение прочитан-ного.

Контроль письма через написание письма другу.


Ч.:_ читать и выбрать заглавия к каждому абзацу, ответить на вопросы, соединить фразы, составить лист сходства и различий

Г.: - обсудить проблемы прочитанного текста.

П.6- написать письмо другу

Упр. 32. стр.134 +РТ Упр.2,3. стр. 67-68



7

Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении).

(33-38)

1

Комбинирован-ный урок


Говорение

Работа со словарем

Контроль говорения через обсуждение, монологическое высказыва-ние

Г.:- обсудить фразу Цицерона., использовать изученные фразы. обсудить проблему в парах. подготовить монологическое высказывание.

Работать со словарем.

Упр.37 или 38 стр.135+РТ Упр.4 стр.68.



8

Ученые о пользе видеоигр.

(39-45)

1

Урок-практи-кум

Аудирование

Чтение

Говорение

Контроль аудирования с пониманием основного содержания
с детальным пониманием услышан-.ного.

Контроль чтения через понимание основного содержания.

Контроль говорения через парную работу.

А.6- прослушать и закончить предложения в своих тетрадях,

Г.:- обсудить проблему по прослушанному(в формате ЕГЭ) согласно этапам задания.

Упр.42. стр.135+ РТ Упр. 5. стр.69

Упр. 9. стр. 70-71



9

Твое хобби. (46)

1

Урок-практи-кум Обобщение и закрепление материала раздела

Говорение

Моделированная ситуация итогового контроля.

Г.: совместно решать поставленные задачи. оперировать разнообразными речевыми формулами, аргументировать свою позицию. добиваться результата.

Упр.44. стр.136+РТ Упр.12.стр.72.



Section 3 “My circle of friends”. 4 урока

10

Круг моих друзей. Мысли великих о друзьях и дружбе.

(47-53)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение

( фронтально, в парах)

Работа с лекси-кой.

Контроль говорения через парную работу.

Контроль лексики через тренировочные упражнения.


Г.:- комментировать иллюстрации, выражать идеи и ассоциации.. сравнивать, обсуждать результаты. соглашаться и не соглашаться с идеями.

Упр.49, 53 стр.137 письменно.+ РТ Упр. 2, стр.72-73.



11

Рецепт дружбы, или как стать хорошим другом. Онлайн системы знакомства с друзьями друзей(social networking system).

(54-61)

1

Урок-практи-кум

Аудирование

Говорение

Чтение

Контроль говорения через обсуждение в парах, в группах, упражнения экзамена-ционного формата..

Контроль чтения через понимание основного содержания.

Контроль аудирования через упражнения экзаменаци-онного формата.

Ч.:- читать и заполнить пропуски, выбрать правильное мнение, ответить на вопросы.

Г.:- обсудить проблему по прослушанному. подготовить монологическое высказывание.

А.:- прослушать и соединить высказывания людей с данными утверждениями.


Упр.60. пункт 2 из учебника письменно+РТ Упр.3 стр. 74.



12

Знаменитые пары/партнеры: история Ромео и Джульетты.

(62-66)

1

Урок-практи-кум

Говорение
Чтение

Контроль говорения через групповое общение. Контроль чтения с пониманием основного содержания.


Г.: - обсудить проблему в группе и подготовить монологическое сообщение.

Ч.:- читать и расставить отрывки в правильном порядке.

Упр.65 стр. 142 письменно, Упр. 66 по желанию.

+РТ Упр.4 стр.74



13

Проект: Коллаж на тему

« О любви и дружбе»

(67-70)

1

Т.:Урок мини проект №17.

Урок-практи-кум

Говорение

(работа в группах)

Чтение


Контроль чтения с пониманиемосновного содержания. Контроль говорения через обсуждение вопросов в группах, в парах, через проект.

Ч.:- читать текст и подобрать вопрос к высказываниям.

Г.:- представлять мини-проект в группах, готовить презентацию.

Упр. 67 письменно ответить на предпоследний вопрос + РТУпр. 5 стр.75.



Section 4 “East or West”. 5 уроков

14

Разные страны_ разная жизнь. Восточные и западные стили жизни.(71-76)

1

Урок-практи-кум

Чтение. Аудирование.

Говорение

Контроль говорения через обсуждение вопросов в группах, в парах. Контроль аудирования через упражнения, направлен-ные на понимание основного содержания текста Контроль чтения через упражнения, направлен-ные на понимание основного содержания.

Г.:- обсудить проблему в группах, описывать жизненный стиль, используя данные слова.

Аудирование,:- прослушать и проверить догадку

( основное содержание )

Ч.:- читать отрывки и подобрать заглавия к отрывкам, прочитать предложения и закончить их.

Упр.76. стр.146 письменно, + РТ Упр. 1. стр.76.



15

Восточные и западные стили жизни (77-82)

1

Комбинирован-ный урок

Говорение
Аудирование

Контроль аудирования через упражнения, направлен-ные на понимание текста с детальным пониманием Контроль говорения через фронталь-ную, парную и групповую работу.


Аудирование,:- прослушать текст и заполнить таблицу по прослушанному.

Г.:- расширить словарный запас путем изучения сочетаемости слов с опорой на контекст, обсудить вопросы в группе., высказаться в монологической форме.

Упр. 82. стр. 147 устно+ РТ Упр. 3. стр. 76.



16

Каков стиль жизни в твоем регионе? (83-86)

1

Комбинирован-ный урок

Чтение

Говорение

Работа с лексикой

Контроль говорения через монологическую речь. Контроль чтения через понимание основной идеи текста, детальное понимание прочитан-ного.

Г.:- монологическое сообщение.

Ч.:- прочитать и выбрать предложения, отражающее главную идею, заполнить пропуски подходящими по смыслу словами.

Упр. 86. стр.148 письменно.+ РТ Упр. 4 стр. 77.



17

Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена. Может ли современный человек жить в гармонии с природой.

(87-90)

1

Урок-практи-кум

Чтение

Говорение

Контроль говорения через монологическую речь, работу в парах. Контроль чтения через поиск нужной информации в тексте.


Ч.:- читать и выписать выражения, которые использует автор, представляя свои идеи.

Г.:- обсудить вопросы в парах, согласиться с утверждением или опровергнуть его, подготовить монологическое высказывание.

Упр.89 в) письменно стр.149.+РТ Упр.Упр.5 стр. 77.



18

Проект:

« Твой стиль жизни во многом зависит от тебя». (91-95)

1

Т. Урок мини проект №18

Урок-практи-кум

Говорение

Аудирование

Письмо


Контроль аудирования через упражнения, направлен-ные на понимание текста с детальным пониманием. Контроль говорения через парную и групповую работу.


А.:- прослушать текст и ответить на вопрос.

Г.:- высказаться по проблеме в парах.

П.:- написать сочинение по проблеме.




Section 5 “Keeping traditions”. 2 урока

19

Соблюдение традиций. Традиционные празднества в разных странах мира. Ваши местные праздники.

(96-100)

1

Урок-практикум

Чтение

Говорение

(в парах, группах).

Контроль чтения через понимание основного содержания текста, детальное понимание текста. Контроль говорения через обсуждение вопросов , связанных с традициями своей школы.


Ч.:- читать и понять значение слова « tradition», подобрать правильно фразу к каждому тексту.

Г.:- описать события в своем регионе.. обсудить вопросы в группах


Упр. 100 стр.151.



20

Проект:

« Письмо в будущее о твоей школьной жизни»(101-102)

1

Т.:Урок- мини-проект №19

Урок-практикум

Говорение.

Письмо

Контроль говорения через обсуждение вопросов в парах и группах.

П..:- описать события школьной жизни.

Г.:- высказаться по плану.

П.:- подвести итоги, описать яркие события школьной жизни.

Повторить лексический материал по теме стр. 153.



21

Контрольная работа по письму

1








22

Контрольная работа по аудированию

1








23

Лексико-грамматический тест

1








24

Контрольная по говорению








































Краткое описание документа:

Представленное календарно-тематическое планирование является частью рабочей программы к УМК Биболетовой 11 класс. Планирование как часть программы направлено на достижение планируемых результатов ФГОС в условиях 11 класса и основывается на требованиях ФГОС, содержании Примерной программы и основной образовательной программы ОУ и включает в себя предметные, личностные и метапредметные результаты данного учебного курса.


  • Контроль уровня обученности
  • Виды контроля знаний: текущий, промежуточный и итоговый.

Формы контроля: устный опрос, контрольная работа по четырём видам речевой деятельности, тестирование, заполнение анкет и таблиц, проверка домашнего задания, словарные диктанты, тесты, проекты.

По окончании каждой четверти предполагается осуществление контроля. Содержанием контроля являются навыки аудирования, чтения, говорения, письма, а также лексико-грамматические навыки. Контрольные задания расположены в учебнике и продублированы в рабочей тетради в разделе ProgressCheck. Контроль навыков аудирования осуществляется в специальных текстах, помещенных в Книге для учителя и начитанных на аудиокассетах.

Контроль сформированности лексических навыков фактически происходит на каждом уроке. Рубрика Progress check содержит специальные задания для проверки, самопроверки владения некоторыми лексическими единицами.

Общая информация

Номер материала: 260979

Похожие материалы