№
п/п
|
№
п/п
в теме
|
Тематический блок,
Тема урока
|
Дата
проведения
|
|
Коррекция программы
|
|
по плану
|
|
|
|
6 а
|
6 б
|
|
|
|
|
|
Модуль 1. WHO’S WHO? (Кто есть кто?) 11 часов
Взаимоотношения.
|
|
1
|
1/1
|
Члены
семьи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
1/2
|
Описание
внешности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
1/3
|
Формы
удостоверения личности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
1/4
|
Страны и
национальности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
1/5
|
Культуроведение.
Великобритания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
1/6
|
Родная
страна. Я живу в Москве.
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
1/7
|
Речевой
этикет. Представление и приветствие людей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
1/8
|
Планета
Земля.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
1/9
|
Проект
по теме: «Я и моя семья»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
1/10
|
Проверочная
работа по теме «Взаимоотношения»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
1/11
|
Анализ
проверочной работы по теме «Взаимоотношения».
Коррекция
выявленных затруднений.
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE! (Вот и мы!) 9 часов
Досуг и увлечения.
|
|
12
|
2/1
|
Приглашение
на праздник.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
2/2
|
Дом:
предметы мебели и интерьера.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
2/3
|
Проект
по теме «Мой микрорайон»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
2/4
|
Культуроведение.
Знаменитые улицы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
2/5
|
Статьи о
России. Дача.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
2/6
|
Речевой
этикет. Заявка на обслуживание.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
2/7
|
Доп.
чтение. Рассказ на основе плана-чертежа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
2/8
|
Проверочная
работа по теме «Досуг и увлечения»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
2/9
|
Анализ
проверочной работыпо теме «Досуг и увлечения».
Коррекция
выявленных затруднений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 3. GETTINGAROUND
(Транспорт) 10 часов
Основы безопасности.
|
|
21
|
3/1
|
Безопасность
на дорогах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
3/2
|
Передвижение
на дорогах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
3/3
|
Статья
об известном спортсмене.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
3/4
|
Культуроведение.
Виды транспорта в Лондоне.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
3/5
|
СтатьиоРоссии. Метро.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
3/6
|
Речевой
этикет. Спросить дорогу, дать направление.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
3/7
|
Доп.
чтение. Что означает красный цвет.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
3/8
|
Проект
по теме: «Правила безопасности»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
3/9
|
Проверочная
работа по теме «Основы безопасности»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
3/10
|
Анализ проверочной
работы по теме «Основы безопасности». Коррекция выявленных затруднений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 4. DAY AFTER DAY (День за днём) 9 часов
|
|
31
|
4/1
|
Распорядок
дня.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
4/2
|
Вкусы и
предпочтения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
4/3
|
Мойлюбимыйдень.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
4/4
|
Культуроведение.
Жизнь подростков в Великобритании.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
4/5
|
Жизнь
подростков в России.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
4/6
|
Речевой
этикет. Назначение и отмена встречи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
|
4/7
|
Доп.
чтение. Вычерчиваем числа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
4/8
|
Проверочная
работа по теме «День за днём»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39
|
4/9
|
Анализ
проверочной работы по теме «День за днём».
Коррекция
выявленных затруднений. Говорение по теме.»День за днем»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники) 10 часов
|
|
40
|
5/1
|
Праздничные
приготовления.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41
|
5/2
|
Описаниепраздника.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42
|
5/3
|
Национальныепраздники.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43
|
5/4
|
Культуроведение.
Шотландские игры.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44
|
5/5
|
Национальные
праздники в России.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
5/6
|
Речевой
этикет. Как заказать цветы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46
|
5/7
|
Дополнительное
чтение. В зазеркалье.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47
|
5/8
|
Проект
по теме: «Мой любимый праздник»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48
|
5/9
|
Проверочная
работа по теме «Праздники»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
5/10
|
Анализ
проверочной работы по теме «Праздники».
Коррекция
выявленных затруднений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 6. LEISUREACTIVITIES (На
досуге) 10 часов
|
|
50
|
6/1
|
Свободное
время.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51
|
6/2
|
Любимые
игры.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52
|
6/3
|
Скоротаемвремя.
Настольныеигры.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
6/4
|
Культуроведение.
Английские/ американские настольные игры.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54
|
6/5
|
ФормыдосугавРоссии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55
56
|
6/6
6/7
|
Речевой
этикет. Покупка подарка.
Доп.
чтение.
Кукольный
театр.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57
|
6/8
|
Проект
по теме: «Что я делаю в свободное время».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
6/9
|
Проверочная
работа по теме «На досуге»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
6/10
|
Анализ
проверочной работы по теме «На досуге».
Коррекция
выявленных затруднений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7. NOW AND THEN (Вчера, сегодня, завтра) 9
часов
|
|
60
|
7/1
|
В
прошлом.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
7/2
|
ДухХеллоуина.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62
|
7/3
|
Выдающиеся
деятели прошлого.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63
|
7/4
|
Культуроведение.
Американские супер-герои.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64
|
7/5
|
Родная
страна. Биография А.С. Пушкина.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
7/6
|
Речевой
этикет. В бюро находок.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66
|
7/7
|
Доп.
чтение. Играя в прошлое.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67
|
7/8
|
Проверочная
работа по теме «Вчера, сегодня, завтра»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
7\9
|
Анализ
проверочной работы по теме «Вчера, сегодня, завтра». Коррекция выявленных
затруднений.Говорение по теме «Вчера,сегодня,завтра»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и
инструкции) 9 часов
|
|
69
|
8/1
|
Правила
поведения в общественных местах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70
|
8/2
|
Выдвижение,
принятие, отклонение предложений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
71
|
8/3
|
Правила
поведения в доме.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72
|
8/4
|
Культуроведение.
Вершины мира.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73
|
8/5
|
Родная
страна. Московский зоопарк.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
74
|
8/6
|
Речевой
этикет. Заказ театральных билетов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
75
|
8/7
|
Исследование
по теме: Чисто ли в твоем микрорайоне?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76
|
8/8
|
Проверочная
работа по теме «Правила и инструкции»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77
|
8/9
|
Анализ
проверочной работы по теме «Правила и инструкции». Коррекция выявленных
затруднений.Говорение по теме.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 9. FOOD&REFRESHMENTS (Еда и напитки) 10
часов
|
|
78
|
9/1
|
Питание.
|
|
|
|
|
|
|
|
79
|
9/2
|
Меню.
Заказ еды и напитков.
|
|
|
|
|
|
|
|
80
|
9/3
|
Приготовление
еды.
|
|
|
|
|
|
|
|
81
|
9/4
|
Культуроведение.
Кафе и закусочные в Великобритании.
|
|
|
|
|
|
|
|
82
|
9/5
|
Родная
страна. Блюда российской кухни.
|
|
|
|
|
|
|
|
83
|
9/6
|
Речевой
этикет. Заказ столика в ресторане.
|
|
|
|
|
|
|
|
84
|
9/7
|
Доп.
чтение. Кулинария.
|
|
|
|
|
|
|
|
85
|
9/8
|
Проект
по теме: «Мои любимые блюда»
|
|
|
|
|
|
|
|
86
|
9/9
|
Проверочная
работа по теме: «Еда и напитки»
|
|
|
|
|
|
|
|
87
|
9/10
|
Анализ
проверочной работы по теме «Еда и напитки».
Коррекция
выявленных затруднений.
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME (Каникулы) 18часов
|
88
|
10/1
|
Планы на
каникулы.
|
|
|
|
|
|
|
|
89
|
10/2
|
Прогноз
погоды.
|
|
|
|
|
|
|
|
90
|
10/3
|
Планы на
выходные дни.
|
|
|
|
|
|
|
|
91
|
10/4
|
Речевой
этикет. Бронирование номера в гостинице.
|
|
|
|
|
|
|
|
92
|
10/5
|
Проверочная
работа по теме «Каникулы»
|
|
|
|
|
|
|
|
93
|
10/6
|
Анализ проверочной
работы по теме «Каникулы». Коррекция выявленных затруднений.
|
|
|
|
|
|
|
|
94
|
10/7
|
Культуроведение.
В
Эдинбург на каникулы.
|
|
|
|
|
|
|
|
95
|
10/8
|
Исследование
по теме: «Побережья и пляжи»
|
|
|
|
|
|
|
|
96
|
10/9
|
Сочи –
столица российских курортов.
|
|
|
|
|
|
|
|
97
|
10/10
|
Активизация
лексики по теме: «Каникулы».
|
|
|
|
|
|
|
|
98
|
10/11
|
Работа с
сюжетными картинками.
|
|
|
|
|
|
|
|
99
|
10/12
|
Подготовка
к письменному итоговому контролю.
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
10/13
|
Итоговая
контрольная работа. Письменная часть.
|
|
|
|
|
|
|
|
101
|
10/14
|
Подготовка
к устному итоговому контролю.
|
|
|
|
|
|
|
|
102
|
10/15
|
Итоговая
контрольная работа. Устная часть.
|
|
|
|
|
|
|
|
103
|
10/16
|
Чтение
статьи«Русскиеканикулы»
|
|
|
|
|
|
|
|
104
|
10/17
|
Чтение
статьи«Английские каникулы»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
105
|
10/18
|
Подведение
итогов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.