Планирование на июнь в 1 младшей группе

Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Работа с родителями (социальными партнерами)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7	8
Понедельник – 11 июня 2018 года	Утро:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Прием детей. Утренняя гимнастика.Беседа с детьми: «Как зовут твоих родных» Игра «Как поют птицы?» (на слуховое восприятие и развитие артикуляции). П/и: «Поезд» П/и: «Бегите ко мне»	Игра – забава «Цап» Беседа «Как и чем порадовать Близких»	Мытье рук, соблюдение необходимой последовательности действий с небольшой помощи взрослого		Игры с формочками, ситами, ведерками разного размера. Игры со строительным материалом.	Беседы с родителями о том, как нужно одевать детей летом.
	Непосредственно образовательная деятельность	Дидактическая игра	«Собери картинку». Цель:  Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремлённость. Развивать глазомер, память, внимание. Метод. провед. 1. Знакомство с зайчиком. 2.Рассматривание отдельных частей картинок.  3.Загадка о зайчике. 4.Сбор детьми картинки-отгадки. 5.Подведениие итогов игры. 6.Рефлексия. Игра с зайчиком.
	Прогулка:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Наблюдение за одуванчиком: познакомить детей с первыми луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту (бархатцы, ромашки).  Учить различать, называть их; закрепить название частей растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать  бережное отношение к живой природе. Худ. слово:    Носит одуванчик жёлтый сарафанчик  Подрастёт, нарядится в беленькое платьице.    Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.     П/И «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.  Соберем опавшие ветки Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Дети учатся правильно надевать одежду.
	Вечер:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Пальчиковая гимнастика-катание карандашей по поверхности стола. Цель: способствует развитию мелкой моторики рук.	Игра «Большие ноги». Цель: учить соблюдать определенный ритм ног	Рассматривание книжек, собирание мозаики.	Игры с куклами (кормим, укладываем спать, соблюдая последовательность действий).
	Прогулка.		Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. Наблюдение за муравьями. П/и. «Мой веселый звонкий мяч» П/и. «Воробышки»- бег в разных напрвлениях

Вывод:

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Работа с родителями (социальными партнерами)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6			7		8
Вторник – 12 июня 2018 года	Утро:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л, худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Наблюдение за кошкой. Пальчиковая игра «Дождик» Цель: развитие речи, развивать координацию движения рук. П/и. «Мыльные пузыри» П/и «Бегите ко мне»		Игра «Мамины бусы» (перебирание бусинок)- развитие мелкой моторики.	Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол. Перед сном аккуратно складывать одежду на стульчик			Собрание пирамидок. Находить самое большое колечко и самое маленькое
	Непосредственно образовательная деятельность	Физкультура	Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в бросании в горизонтальную цель, развивать глазомер. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, воспитывать смелость, развивать умение действовать по сигналу. П/игра «Воробышки и автомобиль»
	Прогулка:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени - деревья, кусты, трава).	Худ. слово:  Доброе лето! Доброе лето!  Сколько тепла в нём, сколько в нём света!		П/И «Мой   веселый   звонкий   мяч» -  Учить детей подпрыгивать на двух но¬гах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.				Самостоятельные игры с песком, выносным материалом
	работа после сна		Ходьба по  дорожкам здоровья. Бодрящая гимнастика.
	Вечер:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л,  худож.творч. музыка	Игра « Маленькие и большие». Игрушки (медвежонок и зайчик), два листа бумаги с нарисованными на них домами (большим и маленьким).	Игра «Паровоз». Воспитатель машинист, дети садятся друг за другом на стульчики позади воспитателя. «Загудел паровоз: он вагончики повез, чу-чу-чу, чу-чу-чу, я вас в лес прокачу!».			Беседа с родителями о состоянии здоровья детей, профилактика кишечных заболеваний	Игры в уголке «Парикмахерская» (причесать куклу, вымыть волосы)
	Прогулка.		Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование мелками на асфальте.

Вывод:

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Работа с родителями (социальными партнерами)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7		8
Среда - 13июня 2018 года	Утро:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Наблюдение за солнышком.  П/И « Догони мячики» Цель: развитие и укрепление мышц спины, плечевого пояса, ног. П/и. «Поезд»	Пальчиковая гимнастика «Два барана» (развитие речи и координации движения рук). Беседа «Что мы знаем о лете»		Продолжать учить перед едой и после улицы мыть аккуратно руки, засучив рукава.		Игры с цветными карандашами (заштрихуем кружки на месте)
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка	«Как бегают зверята» Цель:  Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка. Ход игры: Воспитатель выстукивает ритм в различном темпе, связывая с образами животных (медведь-, заяц-, мышка-)
		Наблюдения за изменениями природы, труд в природе. Лепка.Звуковая культура речи. Конструирование Сюж. ролевые игры: ", "Шоферы"	Лепка. «Пирожки для куклы Ани» Речевая игра «Автомобиль» -  Формировать правильное и отчётливое произношение звука [б], [бь], развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо. Способствовать развитию голосового аппарата. Воспитывать слуховую сосредоточенность.Ход см: Т.М. Бондаренко, с. 128.
	Прогулка:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л, худож.творч. музыка	Наблюдение за муравьями: обратить внимание на то, что с появлением тепла  появились муравьи. Понаблюдать, чем заняты муравьи (строят   муравейник, охраняют),  почему они нападают на чужого муравья, как  его прогоняют. Сделать вывод: муравьи - это трудолюбивые              насекомые.		Худ. слово:   Муравьишко так трудился, что под вечерок устал. Брюшко ножками щекочет, сладко спать он очень хочет.		П/И «Солнышко и  дождик» -  Учить детей ходить и бегать врассып¬ную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их дейст¬вовать по сигналу воспитателя.		Самостоятельные игры с песком, выносным материалом
	работа после сна		Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Учить самостоятельно, одевать колготки и тапочки.
	Вечер:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л	Игра « Утенок, гусенок и цыпленок» Цель: продолжить учить детей различать домашних птиц; развивать воображение и произвольное внимание, закреплять правильное звукопроизношение.		Игра « За рулем». Цель: расширение словарного запаса, знакомство с транспортом.		Учить прощаться уходя домой		Игры в уголке «Доктор». Катание машин
	Прогулка.		Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование мелками на асфальте.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Работа с родителями (социальными Партнерами)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6		7		8
Четверг - 11 июня 2015	Утро:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л, худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика. Игра « Все захлопали в ладоши» Цель: обучение простейшими движениям, умению сочетать свои действия с текстом песни П/и. «Самолеты» П/и «По узенькой дорожке»		Потешка «Идет коза рогатая…». Цель: развитие речи, мышления, памяти.	Во время еды учить аккуратно, держать ложку и чашку не проливая.		Катание машинок. Игры в кукольном уголке
	Непосредственно образовательная деятельность	Физкультура	Познакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать меткость, воспитывать проявление взаимовыручки. П/игра «Догоните меня»
		Ознакомление с худоожественной литераурой, рассматривание картин, иллюстраций. Дид. игры на формирование словаря, звук. культ. речи. Сюж. ролевые игры: "Дом", "Магазин"	Д/и «Курочка - Пеструшечка» - Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать ещё раз, повторять за воспитателем стихотворные слова и фразы, способствовать развитию воображения. Формировать реалистическое представление о домашних животных, эмоциональное, гуманное отношение к ним. Ход см: Павлова, с. 96. Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж.
	Прогулка:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л, худож.творч. музыка	За деревьями на участке: учить различать и называть их (берёза, тополь). Обратить внимание на то, что на деревьях появились первые зелёные листочки. Воспитывать любовь к природе, учить любоваться красотой первой зелени. Закрепить строение дерева (ствол, ветки, листья, корень).		Худ. слово: У красы берёзки платье серебрится,   У красы берёзки зелены косицы Со двора к березке выскочили козы,    Стали грызть берёзку, а берёзка в слезы.		П/И «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.		Самостоятельные игры с песком, выносным материалом
	работа после сна		Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Учить самостоятельно, одевать колготки и тапочки.
	Вечер:	физ. культура, безопасность, социализация труд, познание коммуникац.чтение х/л, худож.творч.	Игра « Отгадай, кто к нам пришел». Цель: формирование четкого произношения звуков «М», «П», «Б»,	Игра «Накорми куклу обедом». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия.			Учить детей играть вместе и делиться игрушками.		Собирание мозаики. Игры с матрешками и неваляшками.
	Прогулка.		Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. Навблюдение за небом.П/и. «Кто тише» П/и. «Самолеты».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Работа с родителями (социальными партнерами)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6			7	8
Пятница –15 июня 2018 года	Утро:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Прием детей. Утренняя гимнастика. Наблюдение за небом. Игра « Башенька для матрешки». Цель: развитие понятия о величине. Большая башенька для большой матрешки. Маленькая башенька для маленькой	Игра пальчиковая «Колпак». Д/и. «Собери пирамидку». Семен С. Вика Д.		Продолжать учить детей закатывать рукава перед мытьем рук. После прогулки учить правильно, одевать тапочки			Игры в центре: парикмахерская (помоем кукле волосы)
		Художественная литература. Изодеятельность Воспитание навыков культуры поведения Ознакомление с окружающим: времена года Сюж.ролевые игры "Дом", "Больница"	Чтение сказки «Кошкин дом». Цель: Формировать у детей понятие «опасные предметы», помочь им запомнить правила пожарной     безопасности.Развивать внимание, мышление, познавательно-конструктивную деятельность.Воспитывать умение работать в команде. Метод. провед: 1. Приход в гости кошечки. 2.Чтение воспитателем произведения. 3.Вопросы к детям. 4.И/у. «Опасно - не опасно»    5. Физминутка. 6.Рефлексия. Конструирование. «Новый домик для кошки».
	Прогулка:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Наблюдение за солнцем Дать детям представление о состоянии погоды летом;  - закрепить название сезонной одежды  Отметить что солнце летом греет сильнее, поэтому дети ходят раздетыми. Спросить легко ли смотреть на солнце? Почему?		Инд. по ФИЗО: Подбрось и поймай мяч  -упражнять в ловле мяча обеими руками;		Ярко солнце светит В воздухе тепло И куда ни глянешь Все кругом светло	ПИ Вышибала - упражнять в ловле и перекидывании мяча;  - учить детей играть в команде. Д/И «Нарисуй солнышко»- развивать вестибулярный аппарат, физическую выносливость, внимание, сообразительность, ловкость, быстроту реакции
	Вечер:	физ. культура, здоровье безопасность, социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра «Кап-Кап-Кап». Цель: развитие голосового аппарата, выработка умения произносить звукоподражания громко и тихо		ПИ«Нарисуйсолнышко» развиватьвестибулярнй аппарат, физическую выносливость,внимание, сообразительность, ловкость, быстроту реакции		Продолжить учить одевать правильно колготки и тапочки	Игра «Не разбуди куклу!» Цель: развитие умения пользоваться тихим голосом
	Прогулка.		Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Наблюдение  за птичками. П/и «Догони меня»

Вывод: