Планирование "План самообразования учителя"

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому самообразование – главная задача каждого учителя.

План самообразования.

                              На 2012-2014 г.

Учитель:  Дубцова  Марина  Васильевна.

В мае 2013г. На заседании МО учителей начальной школы планируется выступление по теме с анализом проведённых мероприятий, открытого занятия и результатов деятельности учащихся.

Цель самообразования:

1.повышение профессиональной подготовленности в области теории и методик начального обучения коррекционной школы.

2.знакомиться с современными, инновационными технологиями.

3.освоить и внедрить инновационные технологии.

Содержание:

1.Изучать методическую литературу и методики коррекций.

2.Своевременно повышать квалификацию на курсах повышения квалификации для учителей-дефектологов.

3.Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

4.Перидически проводить самоанализ своей педагогической деятельности.

5.Проводить открытые занятия для анализа со стороны коллег.

6.Посещать семинары, методичекие объединения.

7.Внедрять в учебный процесс новые формы педагогической технологии, методы и приёмы.

8.Совершенствовать навык работы на компьютере.

9.Периодичеки проводить обзор в интернете информации по специальной педагогике, специальной психологии.

10.Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.

11.Разрабатывать конспекты занятий с применением ИКТ и формировать методическую копилку.

Тема школы: Инновационные процессы коррекции в обучении и воспитании -средство формирования ключевых компетенций жизнедеятельности школьников.

Тема МО учителей начальной школы: Мотивация и активизация учебной деятельности, как показатель результативности образовательного процесса.

Тема самообразования: Особенности психического развития детей с аутизмом в зависимости от степени тяжести нарушений, выработка социально-бытовой компетентности.

1.Организационный момент - (псих. настрой) 1-2 мин.

2. Д.з.  (проверка) 3-5 мин.

3.Устный счёт 5-8 мин.

4.Актуализация опорных знаний 3-5 мин.

5.Сообщение темы и цели 1-2 мин.

6.Сообщение новых знаний 10-15 мин.

7.Закрепление материала :

а) по аналогии 5 мин.

б) через обобщение 7-10 мин.

8.Д.з. со 2 класса 3-5 мин.

9.Итог 1-2 мин.

I- элементарный 1

   (низкий)                2,3

II – начальный        4

 (ниже среднего)  5,6

III – средний            7, 8, 9, 10

IV – достаточный   11, 12.