Номера
уроков
|
Наименования
разделов и тем
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
|
Плановые
сроки
прохождения
|
Скорректированныесроки
прохождения
|
1
|
Беседа о летних
каникулах.
|
Совершенствовать
умения монологической речи
|
|
|
Модуль
1.
|
Кто есть кто?
9 часов
|
|
|
|
2
|
Члены
семьи. Притяжательная форма..
|
Научиться
знакомиться и представлять людей при знакомстве.
|
|
|
3
|
Кто ты?
Работа по тексту. Прогнозирование.
|
Развивать
технику чтения вслух, умения прогнозировать содержание текста.
|
|
|
4
|
Монологическая
речь. Моя страна.
|
Совершенствовать
умения монологической речи на основе прочитанного – описание страны.
|
|
|
5
|
Великобритания.
Аудирование.
|
Освоение базовых
знаний о стране изучаемого языка.
|
|
|
6
|
Учимся
писать «Я и моя семья».
|
Научиться
использовать в речи активную лексику урока.
|
|
|
7
|
Диалоги
этикетного характера «Знакомство».
|
Использование
речевого материала в ситуациях общения.
|
|
|
8
|
Земля.
Выполнение лексических упражнений модуля № 1.
|
Самоконтроль и
рефлексия учебных достижений.
|
|
|
9
|
Контрольная работа №1 по теме «Притяжательная
форма, лексика».
|
Учиться осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий.
|
|
|
10
|
Коррекция
знаний и умений
|
Учиться
осуществлять коррекцию действий.
|
|
|
11
|
Домашнее
чтение
|
Чтение с полным
пониманием прочичанного
|
|
|
Модуль
2
|
Вот и мы. 10 часов.
|
|
|
|
12
|
Введение новой лексики. Предлоги
времени.
|
Научиться
употреблять в речи предлоги времени в словосочетаниях.
|
|
|
13
|
Диалог. «Переезд в новый дом».
|
Вести диалог
побудительного характера по ситуации.
|
|
|
14
|
«Мой микрорайон» – поисковое чтение.
|
Научиться устно
описывать свой микрорайон с опорой на прочитанный текст.
|
|
|
15
|
«Знаменитые улицы». Проект.
|
Научиться делать
сообщение по теме.
|
|
|
16
|
Диалоги этикетного характера. Заявка на
обслуживание.
|
Вести диалог
побудительного характера по ситуации
|
|
|
17
|
«Моя дача». Монологическая речь.
|
Научиться
передавать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова
|
|
|
18
|
Математика. Выполнение упражнений.
|
Отработать и закрепить полученные
знания.
|
|
|
19
|
Контрольная работа №2 по теме: «Предлоги,
лексика».
|
Учиться
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.
|
|
|
20
|
Коррекция знаний и умений
|
Учиться осуществлять коррекцию действий.
|
|
|
21
|
Домашнее чтение. Эпизод 2.
|
Научиться читать текст с полным
пониманием прочитанного.
|
|
|
Модуль
3
|
Поехали. 10 часов.
|
|
|
|
22
|
Аудирование. Безопасность на дорогах.
|
Научиться читать
текст с выборочным извлечением информации.
|
|
|
23
|
«В движении». Модальный глагол can.
|
Использовать
модальный глагол в речевых ситуациях.
|
|
|
24
|
«Знаменитые люди». Монологическая речь.
|
Совершенствовать
умения монологической речи.
|
|
|
25
|
Виды транспорта в Лондоне. Аудирование.
|
Учиться
воспринимать на слух аудиозапись.
|
|
|
26
|
Spotlight on
Russia.
«Метро».Статья в журнал «Моя любимая станция».
|
Научиться писать
статью.
|
|
|
27
|
Диалоги этикетного характера.«Как
пройти…?»
|
Вести диалог –
расспрос по ситуации.
|
|
|
28
|
Поисковое
чтение.
|
Научиться читать
текст с выборочным извлечением информации.
|
|
|
29
|
Контрольная работа № 3 по теме :«Глагол can, предлоги».
|
Учиться
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
|
|
|
30
|
Коррекция знаний и умений
|
Учиться
осуществлять коррекцию действий.
|
|
|
31
|
Домашнее
чтение.
|
Научиться читать
текст с полным пониманием, выделяя главные факты.
|
|
|
Модуль
4
|
День за днем. 10 часов.
|
|
|
|
32
|
День и ночь – сутки прочь. Present
Simple
– наречия частотности.
|
Знать новые
лексические единицы по теме изучения. Научиться составлять вопросы в простом настоящем
времени
|
|
|
33
|
Аудирование – выборка информации.
|
Учиться
воспринимать на слух аудиозапись.
|
|
|
34
|
Учимся писать. «Мой идеальный день».
|
Уметь написать
статью.
|
|
|
35
|
«Британские подростки». Работа по
тексту.
|
Научиться читать
текст с выборочным извлечением информации.
|
|
|
36
|
Молодежь России.Изучающее чтение .
|
Научиться читать
текст с полным пониманием, выделяя главные факты
|
|
|
37
|
Диалоги этикетного характера.
«Назначение встречи».
|
Вести диалог – расспрос
по ситуации.
|
|
|
38
|
«Жизнь школы». Презентация.
|
Совершенствовать умения
монологической речи
|
|
|
39
|
Контрольная работа №4 по теме .(
Модальный гл. уметь).
|
Учиться
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
|
|
|
40
|
Коррекция знаний и умений.
|
Учиться
осмысливать полученные знания.
|
|
|
41
|
Домашнее чтение. Эпизод 4.
|
Научиться читать
текст с полным, выделяя главные факты
|
|
|
Модуль 5
|
Праздники. 10 часов
|
|
|
|
42
|
«Праздники». Введение новых ЛЕ.Время
глаголов Present Continuous.
|
Знать новые лексические
единицы по теме изучения.
|
|
|
43
|
Учимся писать. Описание праздника.
|
Научиться
использовать в речи активную лексику урока.
|
|
|
44
|
Развитие навыков монологической речи.«Национальный
праздник».
|
Воспринимать на
слух аудиозапись диалога по ситуации.
|
|
|
45
|
Аудирование. Национальные традиции.
|
Учиться устанавливать взаимосвязь
событий, фактов.
|
|
|
46
|
Spotlight on
Russia.
«Белые ночи» – работа по тексту.
|
Уметь читать с пониманием
основного содержания.
|
|
|
47
|
Развитие навыков диалогической речи.
Диалоги этикетного характера.
|
Научиться вести диалог этикетного
характера.
|
|
|
48
|
Домашнее чтение. Эпизод 5.
|
Научиться читать
текст с полным пониманием, выделяя главные факты
|
|
|
49
|
Межпредметные связи – литература.
Выполнение упражнений.
|
Учиться осмысливать полученные
знания.
|
|
|
50
|
Контрольная работа № 5 по теме «Настоящее
длительное время».
|
Учиться осуществлять контроль,
коррекцию, оценку действий.
|
|
|
51
|
Коррекция знаний и умений.
|
Учиться
осуществлять коррекцию действий.
|
|
|
Модуль
6
|
На досуге. 10 часов.
|
|
|
|
52
|
Свободное время. Введение новых ЛЕ.
|
Знать новые
лексические единицы по теме изучения.
|
|
|
53
|
Настольные игры. Диалог-побуждение.
|
Знать новые
лексические единицы по теме изучения. Вести диалог.
|
|
|
54
|
Аудирование. Выбор правильного ответа.
|
Учиться
воспринимать на слух аудиозапись
|
|
|
55
|
«Настольные игры». Пересказ.
|
Учиться выбирать необходимую по
заданию информацию
|
|
|
56
|
Учимся писать. «Мое свободное время».
|
Уметь написать
статью.
|
|
|
57
|
«Покупка подарка». Диалогическая речь
|
Вести диалог – расспрос по
ситуации.
|
|
|
58
|
Ознакомительное чтение. Дизайн.
|
Научиться использовать в речи
активную лексику текста. Отработать и закрепить полученные знания
|
|
|
59
|
Контрольная работа № 6 по теме:(Настоящее
длительное время).
|
Учиться осуществлять контроль,
коррекцию, оценку действий.
|
|
|
60
|
Коррекция знаний и умений.
|
Учиться
осуществлять коррекцию действий.
|
|
|
61
|
Домашнее чтение. Эпизод 6.
|
Научиться читать
текст с полным пониманием, выделяя главные факты
|
|
|
Модуль
7
|
Вчера, сегодня, завтра. (10часов).
|
|
|
|
62
|
В прошлом. Прошедшее простое время –
правильные глаголы.
|
Учиться устанавливать
взаимосвязь событий, фактов в прошлом.
|
|
|
63
|
Прошедшее простое вр.– неправильные
глаголы.
|
Использовать
правильные и неправильные глаголы в речевых ситуациях.
|
|
|
64
|
Учимся писать. Биография известного
человека.
|
Уметь написать
биографию.
|
|
|
65
|
Работа по тексту. Поисковое чтение.
|
Научиться читать текст
с выборочным извлечением информации.
|
|
|
66
|
Русские писатели. А.С. Пушкин.
|
Составлять рассказы о великих
людях России.
|
|
|
67
|
Диалоги этикетного характера.
|
Вести диалог-обмен мнениями.
|
|
|
68
|
Работа по тексту: «Игры и игрушки в
прошлом».
|
Учиться выбирать необходимую по
заданию информацию
|
|
|
69
|
Контрольная работа №7 по теме: «Прошедшее
простое время».
|
Учиться
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
|
|
|
70
|
Коррекция
знаний и умений.
|
Учиться
осуществлять коррекцию действий.
|
|
|
71
|
Домашнее
чтение. Эпизод 8.
|
Научиться читать
текст с полным пониманием, выделяя главные факты.
|
|
|
Модуль
8.
|
Правила и инструкции. 10 часов.
|
|
|
|
72
|
Новая
лексика по теме «Таковы правила
|
Знать новые
лексические единицы по теме изучения.
|
|
|
73
|
Степени
сравнения прилагательных.
|
Научиться
использовать в речи степени сравнения прилагательных.
|
|
|
74
|
Аудирование.
Способы выражения должествования
|
Использовать
способы выражения долженствования в речевых ситуациях.
|
|
|
75
|
Учимся
писать: «Известном здании в России.
|
Уметь
написать текст об известном здании в России.
|
|
|
76
|
Московский
зоопарк. Беседа.
|
Вести
диалог-обмен мнениями.
|
|
|
77
|
Диалоги
этикетного характера. «Заказ билетов в театр».
|
Научиться вести
диалог этикетного характера
|
|
|
78
|
Межпредметные
связи – граждановедение.
|
Использовать полученные знания в
собственных высказываниях.
|
|
|
79
|
Контрольная работа №8 по теме:
«Степени сравнения прилагательных».
|
Учиться
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
|
|
|
80
|
Коррекция
знаний и умений.
|
Учиться
осуществлять коррекцию действий
|
|
|
81
|
Домашнее
чтение. Эпизод 8.
|
Научиться читать
текст с полным пониманием, выделяя главные факты.
|
|
|
Модуль
9.
|
Еда, напитки. 11 часов
|
|
|
|
82
|
Еда
и напитки. Введение новых слов.
|
Знать новые
лексические единицы по теме изучения.
|
|
|
83
|
Аудирование.
«Заказ блюд в кафе».
|
Учиться
воспринимать на слух аудиозапись
|
|
|
84
|
Учимся
писать. Кулинарные рецепты.
|
|
|
|
85
|
«Кафе
и закусочные Великобритании». Пересказ.
|
Учиться
выступать с сообщением на основе прочитанного
|
|
|
86
|
Беседа
о блюдах Российской кухни.
|
Составлять
высказывание по ситуации.
|
|
|
87
|
Диалоги
этикетного характера. «Заказ столика».
|
Вести диалог –
расспрос по ситуации.
|
|
|
88
|
Межпредметные
связи – кулинария. Меню дня.
|
Заполнить
таблицу информацией на основе прочитанного
|
|
|
89
|
Монологическая
речь на основе прочитанного.
|
Использовать
полученные знания в собственных высказываниях.
|
|
|
90
|
Обобщающее
повторение материала 8 и 9 модулей.
|
Учиться
осмысливать полученные знания.
|
|
|
91
|
Контрольная работа № 9 по теме «Тестовые
задания».
|
Учиться
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.
|
|
|
92
|
Коррекция
знаний и умений.
|
Учиться
осуществлять коррекцию действий
|
|
|
93
|
Домашнее
чтение.
|
Выбор
необходимой информации.
|
|
|
Модуль
10.
|
Свободное время. Каникулы.
11 часов
|
|
|
|
94
|
Каникулы. Речевая конструкция to be going to
do.
|
Практиковать
использование данной структуры.
|
|
|
95
|
Лексика
по теме «Погода».
|
Активизировать
изученную ранее тематическую лексику.
|
|
|
96
|
Освоение
в речи союзов so, because.
|
Освоить в речи
союзы.
|
|
|
|
Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
Закрепить
полученные знания.
|
|
|
98
|
Контрольная работа № 10 по теме «Выражение будущего».
|
Учиться
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.
|
|
|
99
|
Диалоги
этикетного характера «Бронирование мест в гостинице».
|
Вести диалог –
расспрос по ситуации.
|
|
|
100
|
Беседа
о российских курортах. Сочи.
|
Использование
лексики урока в ситуациях речевого общения.
|
|
|
101
|
Межпредметные
связи – география. Грамматика.
|
Научиться
использовать в речи активную лексику урока.
|
|
|
102
|
Резервный
урок. Домашнее чтение.
|
Учиться
выступать с сообщением на основе прочитанного
|
|
|
103
|
Игры.
Викторины.
|
Использование
лексики, грамматики в ситуациях речевого общения.
|
|
|
104
|
Игры.
Викторины.
|
Использование
лексики, грамматики в ситуациях речевого общения.
|
|
|
105
|
Игры.
Викторины.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.