Тема
урока
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
По
плану
|
По
факту
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Тема 1. Введение.(1 ч.)
|
1. Введение:
биологическая и социальная природа человека.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2 :Организм человека: общий обзор. (5 ч)
|
2. Науки об
организме человека: анатомия, физиология и гигиена
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Место
человека в живой природе
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Клетка:
химический состав, строение и жизнедеятельность.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Ткани
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
Системы
органов. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Опорно-двигательная система. (8ч)
|
7. Скелет:
строение, состав и соединение костей
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Скелет
головы, туловища
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Скелет
конечностей
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Первая помощь
при повреждениях скелета
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. Мышцы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Работа мышц
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
Нарушение
осанки и плоскостопие. Развитие опорно-двигательной системы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Обобщающий урок
по теме: «Общий обзор организма человека. Опорно-двигательная система».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
4. Кровь. Кровообращение. 9 ч
|
15. Внутренняя
среда. Значение крови и ее состав
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. Иммунитет. ВИЧ.
СПИД, его сущность и пути предупреждения
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. Тканевая
совместимость и переливание крови
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. Строение и
работа сердца
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. Круги
кровообращения
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
Движение лимфы и крови по сосудам
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
Регуляция работы сердца
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. Предупреждение
заболеваний сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23.
Обобщающий урок по теме «Кровь. Кровообращение»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Дыхательная система.(4 ч)
|
24.
Значение дыхания. Органы дыхания. Газообмен в легких и тканях
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
Газообмен в легких и тканях
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
Дыхательные движения. Регуляция дыхания
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
Болезни органов дыхания, их предупреждение. Первая помощь при поражении
органов дыхания
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Пищеварительная система. (7ч)
|
28.
Значение и состав пищи
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29.
Органы пищеварения
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
Пищеварение в ротовой полости
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
Пищеварение в желудке
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32.
Пищеварение и всасывание питательных веществ в кишечнике
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33.
Регуляция пищеварения. Заболевания органов пищеварения
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34.
Обобщающий урок по теме «Пищеварение»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Обмен веществ и энергии.(3ч)
|
35.
Обменные процессы в организме
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36.
Нормы питания
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37.
Витамины
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Покровные органы. Теплорегуляция (3ч)
|
38.
Строение и функции кожи
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39. Повреждения
кожи
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40. Роль
кожи в терморегуляции. Закаливание
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9. Выделительная система. (3ч)
|
41.
Строение и функции почек
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42.
Предупреждение заболеваний почек
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43.
Обобщающий урок по темам «Выделение. Кожа»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 10. Нервная система человека. (4ч)
|
44.
Значение и строение нервной системы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45.
Вегетативная нервная система. Нейрогуморальная регуляция
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46.
Спинной мозг
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47.
Головной мозг
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 11.Железы внутренней секреции. (3ч)
|
48.
Железы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50. Роль
гормонов в обмене веществ, росте и 49. развитии организма
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51.
Повторение по темам «Эндокринная и нервная системы»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 12.Органы чувств.
Анализаторы. (5 ч)
|
52.
Органы чувств и анализаторы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53.
Орган зрения. Зрительный анализатор
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54.
Заболевания и повреждения глаз
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55.
Органы слуха и равновесия. Их анализаторы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56. Органы
осязания, обоняния и вкуса
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 13. Поведение и психика.
(6 ч)
|
57.
Врожденные и приобретенные формы поведения
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58.
Закономерности работы головного мозга
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59.
Биологические ритмы. Сон и его значение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60.Особенности
высшей нервной деятельности человека
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61.Внимание
и память
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62.
Работоспособность. Режим дня
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 14 . Индивидуальное развитие организма.(6 ч)
|
63.
Половая система человека
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64. Наследственные
заболевания. Болезни, передающиеся половым путем. СПИД, пути его передачи и
предупреждение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65.
Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66.
Влияние факторов окружающее среды на здоровье. Вредные привычки и их
последствия
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67.
Психологические особенности личности
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68.
Индивидуальное развитие организма
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.