Планирование по биологии 10 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учётом федерального компонента государственного образовательного стандарта, Примерной программы  по биологии на  основе Программы среднего (полного) общего образования по биологии  для 10-11 класса «Общая биология» авторов А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника, М., Дрофа, 2011 год.

Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом направленности классов,  рабочая программа предусматривает в 10  классе  обучение биологии в объеме 2 часов в неделю (всего за год 68 часов)..                                                                                                                                                                    В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на уровне  среднего  образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.                                                                    Предлагаемая программа является логическим продолжением программы по биологии основной школы (5–9 классы), разработанной В. В. Пасечником, В. М. Пакуловой, В. В. Латюшиным, Р. Д. Машем. Курс «Общая биология» завершает изучение биологии в общеобразовательных учреждениях. Изучение курса «Общая биология» в 10–11 классах базируется на знаниях, полученных учащимися при изучении биологии в основной школе. Это позволяет раскрыть систему общебиологических знаний на более высоком теоретическом уровне. В курсе важное место отводится формированию естественнонаучного мировоззрения и экологической культуры учащихся.

Программа включает все основные разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако в их структуру и содержание внесены изменения. Это связано с тем, что в основной школе учащиеся уже познакомились с базовыми общебиологическими понятиями, что даёт возможность раскрыть содержание на более высоком научном уровне и в то же время доступно для учащихся.

Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В ней нашли отражение проблемы, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых  направлено на сохранение природы и здоровья человека.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

10 класс (68 ч, 2 часа в неделю)

Введение (2 ч)

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса.

Демонстрация портретов ученых-биологов, схемы «Связь биологии с другими науками».

Основы цитологии (30 ч)

Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.

Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.

Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.

Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.

Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.

Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК – источник генетической информации. Генетической код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.

Демонстрация:              1. микропрепаратов клеток растений и животных;

2.      модели клетки;

3.      опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза;

4.        моделей РНК и ДНК, различных молекул и вирусных частиц;

5.        схемы путей метаболизма в клетке;

6.        модели-аппликации «Синтез белка».

Лабораторные работы

1. Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.

2. Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука.

3. Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках.

Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов (10 ч)

Самовоспроизведение – всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.

Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.

Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.

Демонстрация таблиц, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, схем митоза и мейоза.

Основы генетики (18 ч)

История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.

Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцеплённых с полом.

Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцеплённое наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.

Генотип как целостная система. Хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.

Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.

Демонстрация

·           моделей-аппликаций, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом;

·           результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов;

·           гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.

Лабораторные работы:

№ 4.Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой.

№ 5. Изучение фенотипов растений.

Практическая работа

Решение генетических задач.

Генетика человека (6 ч)                                                                                                                                                                                                                                    Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.

Демонстрация хромосомных аномалий человека и их фенотипические проявления.   

  Лабораторная работа № 6 - Составление родословной

Разделы, темы, уроки.

Наглядные и практические методы.

Лабораторные и практические занятия.

Планируемые результаты освоения материала

Задание на дом.

Дата план/факт

1. Введение (5ч.)

1.

Краткая история развития биологии.

Портреты учёных-биологов и естествоиспытателей, таблицы и схемы.

Биология, жизнь, классическая биология, физико-химическая биология.

Изучить § 1, ответить на вопросы на стр. 8.

2.09.

2.

Методы исследования в биологии.

Схема «Основные этапы научного исследования», приборы и схемы для биологических исследований.

Научный факт, научный метод, методы биологических наук: описательный, сравнительный, исторический, экспериментальный.

Изучить § 2, выполнить одно из заданий на стр. 12.

7.09.

3.

Сущность жизни и свойства живого.

Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие некоторые свойства живого.

Жизнь, свойства жизни, открытая система, биологическая система.

Изучить § 3.

9.09.

4.

Уровни организации живой материи.

Таблицы и схемы, иллюстрирующие уровни организации живого на Земле, таблицы с изображением различных биогеоценозов.

Уровни организации живой природы: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, экосистемный, биосферный.

Изучить § 4, ответить на вопросы на стр. 20.

14.09.

5.

Общая биология – наука об изучении общебиологических закономерностей живой природы. (обобщающий урок)

Таблицы и схемы, иллюстрирующие методы биологической науки, свойства живого, уровни организации живой материи, портреты учёных-естествоиспытателей и биологов.

Методы исследования, свойства живого, уровни организации живой материи.

Изучить «Краткое содержание главы».

16.09

2. Основы цитологии (30ч.)

6.

Методы цитологии. Клеточная теория.

Таблицы, иллюстрирующие многообразие и единство клеток, таблицы с изображением приборов, используемых в цитологических исследованиях.

Клетка, цитология, основные положения клеточной теории.

Изучить § 5, ответить на вопросы на стр. 25.

21.09

7.

Особенности химического состава клетки.

Таблицы с важнейшими хим. элементами клетки, перечнем веществ, входящих в состав живых организмов, периодическая таблица химических элементов.

Макроэлементы, микроэлементы, ультрамикро-элементы.

Изучить § 6, подготовить ответы на вопросы на стр. 28-29.

23.09

8.

Вода и её роль в жизнедеятельности клетки.

Таблицы «Вещества, входящие в состав живых организмов», «Строение молекулы воды», периодическая таблица химических элементов.

Диполь, водородные связи, гидрофильные и гидрофобные вещества.

Изучить § 7, ответить на вопросы на стр. 31.

28.09

9.

Минеральные вещества и их роль в жизнедеятельности клетки.

Периодическая таблица химических элементов, таблицы, демонстрирующие недостаток какого-либо элемента в строении, развитии и жизнедеятельности некоторых организмов.

Неорганические ионы, буферная система.

Изучить § 8.

30.09

10.

Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки.

Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение и функции моно- и полисахаридов.

Углеводы, моносахариды, полисахариды, монополимеры, биополимеры.

Изучить § 9, ответить на вопросы на стр. 37.

5.10

11.

Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки.

Таблицы с изображением строения, функций, местоположения в организме некоторых липидов.

Липиды, воска, фосфолипиды.

Изучить § 10.

7.10

12.

Строение и функции белков.

Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение молекул белков.

Белки, протеины, протеиды, пептид, пептидная связь, простые и сложные белки; первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков, денатурация.

40-43.

12.10

13.

Строение и функции белков.

Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение молекул белков.

Белки, протеины, протеиды, пептид, пептидная связь, простые и сложные белки; первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков, денатурация.

Изучить § 11, стр. 43-47.

14.10

14.

Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки.

Структурная объёмная модель ДНК, таблицы «Строение молекулы ДНК», «Удвоение молекулы ДНК».

Нуклеиновая кислота, нуклеотид, дезоксирибонуклеиновая кислота, азотистые основания: аденин, гуанин, цитозин,  тимин, урацил, транспортная РНК, информационная РНК, рибосомная РНК.

Изучить § 12, ответить на вопросы на стр. 52-53.

19.10

15.

АТФ и другие органические соединения клетки.

Таблица с изображением строения АТФ.

Аденозинтрифосфат (АТФ), аденозиндифосфат (АДФ), аденозинмонофосфат (АМФ), макроэргическая связь.

Изучить § 13, ответить на вопросы на стр. 54.

21.10

16.

Итоговое повторение по теме: «Химическая организация клетки».

Таблицы и схемы, иллюстрирующие строение и функции химических веществ и элементов, входящих в состав клеток.

Понятия темы «Химический состав клетки»

Изучить «Краткое содержание главы».

26.10

17.

Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро.

Таблицы, иллюстрирующие строение эукариотической клетки, разборная модель «Строение эукариотической клетки».

Цитоплазматическая мембрана, эндоцитоз, экзоцитоз, ядро, хроматин, ядрышки, кариоплазма, кариотип, хромосомы, гомологичные хромосомы, диплоидные и гаплоидные наборы хромосом.

Изучить § 14.

28.10

18.

Лабораторная работа «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука».

Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение цитоплазмы и немембранных органоидов клетки, лабораторное оборудование для проведения лабораторной работы.

Лабораторная работа  «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука».

Повторить § 14, оформить лаборатор-ную работу.

2.11

19.

Строение клетки. Цитоплазма.  Клеточные включения. Немембранные органоиды клетки.

Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение цитоплазмы и немембранных органоидов клетки, микроскопы, микропрепараты.

Цитоплазма, гиалоплазма, клеточный центр, центриоли, рибосомы, вакуоли растений, микротрубочки, микрофиламенты

Изучить § 15, продолжить заполнение таблицы «Строение и функции органоидов клетки».

11.11

20.

Строение клетки. Одномембранные органоиды клетки

Таблицы, схемы, модели, иллюстрирующие строение двумембранных органоидов клетки и органоидов движения.

Эндоплазматическая сеть (гладкая, шероховатая), комплекс Гольджи, лизосомы, вакуоли растений, состав клеточного сока, клеточные включения.

Изучить § 16.

16.11

21.

Строение клетки. Митохондрии. Пластиды.

Таблицы, иллюстрирующие строение бактерий и сине-зелёных, научно-популярная литература по микробиологии, таблица «Прокариоты и эукариоты».

Митохондрии, пластиды, тилакоиды, граны, хлоропласты, строма,  органоиды движения

Изучить § 17, ответить на вопросы на стр. 71.

18.11

22.

Сходства и различия в строении эукариотических и прокариотических клеток.

Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение растительной, животной, грибной клетки, модель-аппликация «Строение клетки».

Мезосома, аэробы, анаэробы, споры, плазмида.

Изучить § 18, ответить на вопросы на стр. 75.

23.11

23.

Лабораторная работа «Строение эукариотических и прокариотических клеток».

Микроскопы, микропрепараты, влажные препараты растительных клеток.

Лабораторная работа «Строение эукариотичес-ких и прокариоти-ческих клеток».

Основные понятия темы.

Повторить § 14-18, оформить лаборатор-ную работу.

25.11

24.

Сходства и различия в строении клеток растений, животных и грибов.

Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение растительной, животной, грибной клетки.

Сапротрофы, паразиты, симбионты, гифы

Изучить § 19, ответить на вопросы на стр. 78.

30.12

25.

Лабораторная работа «Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках».

Микроскопы, влажные препараты кожицы лука, предметные и покровные стёкла, концентрированный раствор соли.

Лабораторная работа «Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках».

Циклоз,

Повторить § 19, оформить лабораторную работу.

2.12

26.

Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.

Таблицы с изображением вирусов и бактериофагов, научно-популярная литература о вирусах.

Вирус, капсид, бактериофаг.

Изучить § 20, ответить на вопросы на стр. 81.

7.12

27.

Строение клетки. (обобщающий урок).

Таблицы, иллюстрирующие строение клетки и её   органоидов, оборудование для лабораторной работы.

Клетка – целостная элементарная живая система, цитоплазматическая мембрана, ядро, цитоплазма, органоиды немембранные (клеточный центр, рибосомы), одномембранные (ЭПС, вакуоли, лизосомы, аппарат Гольджи), двумембранные (пластиды и митохондрии).

Изучить «Краткое содержание главы», повторить § 14, 18, 19.

9.12

28.

Обмен веществ и энергии в клетке.

Таблицы, иллюстрирующие стадии энергетического обмена.

Гомеостаз, пластический обмен, энергетический обмен, метаболизм, фермент.

Изучить § 21, ответить на вопросы на стр. 83.

11.12

29.

Энергетический обмен в клетке.

Схемы энергетического обмена, трёх его этапов.

Подготовительный этап (фосфорилирование); бескислородный этап (гликолиз, спиртовое брожение); полное кислородное расщепление, или клеточное дыхание.

Изучить § 22, ответить на вопросы на стр. 87.

14.12

30.

Питание клетки.

Таблицы, иллюстрирующие различные способы питания клеток и организмов; таблицы с изображением зелёных растений, бактерий, одноклеточных и многоклеточных животных, растений симбионтов и паразитов.

Питание, автотрофы, гетеротрофы.

Изучить § 23, ознакомиться с текстом на стр. 89.

16.12

31.

Автотрофное питание. Фотосинтез.

Таблицы, иллюстрирующие фотосинтез, гербарные экземпляры растений.

Световая и темновая фаза фотосинтеза, фотосистема I, фотосистема II.

Изучить § 24.

21.12

32.

Автотрофное питание. Хемосинтез.

Таблицы по общей биологии, влажный препарат клубеньковых бактерий.

Хемосинтез, железобактерии, нитрифицирующие бактерии, серобактерии.

Изучить § 25.

23.01

33.

Генетический код. Транскрипция.

Таблица «Строение ДНК», модель-аппликация синтез белка.

Генетический код, кодон, антикодон, транскрипция, промотор, терминатор, трансляция, стоп-кодон, полисома.

Изучить § 26, стр.

28.01

34.

Генетический код. Трансляция.

Таблица «Строение ДНК», модель-аппликация синтез белка.

Генетический код, кодон, антикодон, транскрипция, промотор, терминатор, трансляция, стоп-кодон, полисома.

Изучить § 26, стр.

30.01

35.

Регуляция транскрипции и трансляции в клетке.

Таблицы и схемы, иллюстрирующие синтез белка, структуру оперона и его работу.

Оперон, структурные гены, оператор, репрессор.

Изучить § 27, ответить на вопросы на стр. 105.

18.01

36.

Взаимосвязь строения и жизнедеятельности клеток. (обобщающий урок)

Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие процессы метаболизма, пластический и энергетический обмен, таблица «Структура оперона и процесс его работы».

Основные термины и понятия темы.

Изучить «Краткое содержание главы».

20.01

3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (11ч.)

37.

Жизненный цикл клетки.

Модель ДНК, таблицы «Жизненный цикл клетки», «Удвоение молекулы ДНК», модель-аппликация «Деление клетки».

Жизненный цикл клетки, митотический цикл, апоптоз, интерфаза, пресинтетический период, постсинтетичес-кий период, репликация.

Изучить § 28, повторить учебный материал о хромосомах и кариотипе из § 14 (стр. 59-60).

25.01

38.

Митоз и амитоз.

Модель ДНК, таблица, иллюстрирующая фазы митоза, модель-аппликация «Деление клетки».

Кариокинез, цитокинез, веретено деления, амитоз.

Изучить  § 29, ответить на вопросы на стр. 113.

27.01

39.

Мейоз.

Таблицы, иллюстрирующие стадии митоза.

Мейоз, конъюгация, кроссинговер.

Изучить § 30.

1.02

40.

Формы размножения организмов. Бесполое размножение.

Таблицы, иллюстрирующие бесполое размножение, комнатные растения, фотографии растений.

Бесполое и вегетативное размножение.

Изучить § 31, ответить на вопросы на стр. 118.

3.02

41.

Формы размножения организмов. Половое размножение.

Таблицы и схемы, иллюстрирующие особенности полового размножения и строение половых клеток.

Гаметы, гермафродиты, конъюгация, копуляция, яичники, семенники.

Изучить § 32, повторить § 31.

8.02

42.

Развитие половых клеток.

Таблицы и схемы, иллюстрирующие строение гамет и процессы гаметогенеза.

Гаметогенез, оогенез, сперматогенез, направительные тельца.

Изучить § 33, ответить на вопросы на стр. 124.

10.02

43.

Оплодотворение.

Таблицы, иллюстрирующие процесс оплодотворения у животных, двойного оплодотворения у цветковых растений, модели цветков покрытосеменных растений, гербарные экземпляры цветущих растений.

Оплодотворение, зигота, зародышевый мешок, двойное оплодотворение цветковых растений, макроспоры, пыльцевое зерно, мегаспоры.

Изучить § 34, ознакомиться со статьёй о партеногенезе (стр. 128).

15.02

44.

Онтогенез – индивидуальное развитие организма.

Таблицы, иллюстрирующие основные стадии онтогенеза, прямое и непрямое развитие у животных, модель-аппликация «Размножение и развитие хордовых».

Онтогенез, типы онтогенеза, тадии онтогенеза, их особенности, метаморфоз, плацента.

Изучить § 35, ответить на вопросы на стр. 131.

17.02

45.

Индивидуальное развитие. Эмбриональный период.

Таблицы, иллюстрирующие стадии эмбрионального развития животных; модель-аппликация «Размножение и развитие хордовых».

Морула, бластула, бластоцель, гаструла, нейрула, эктодерма, энтодерма, мезодерма, эмбриональная индукция.

Изучить § 36, ответить на вопросы на стр. 135.

20.02

46.

Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период.

Таблицы и схемы, иллюстрирующие постэмбриональный период развития животных.

Периоды постэмбрионального развития: ювенильный, пубертатный, старение; прямое и непрямое развитие.

Изучить § 37, ответить на вопросы на стр. 137.

24.02

47.

Закономерности размножения и развития организмов. (обобщающий урок)

Таблицы темы.

Понятия и термины темы.

Повторить § 27, ответить на вопросы на стр. 137.

29.02

4. Основы генетики (16ч.)

48.

История развития генетики. Гибридологический метод.

Таблицы, иллюстрирующие опыты Г. Менделя; портреты учёных-генетиков.

Гибридологический метод, скрещивание, чистые линии.

Изучить § 38, ответить на вопросы на стр. 142.

2.03

49.

Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.

Таблица «Моногибридное скрещивание»; модель-аппликация «Законы Менделя».

Аллельные гены, гомозиготы, гетерозиготы, доминантные и рецессивные признаки, законы: единообразия,  расщепления,  чистоты гамет.

Изучить  § 39.

9.03

50.

Множественные аллели. Анализирующее скрещивание.

Таблицы, схемы, иллюстрирующие проявление наследования множественных аллелей.

Множественный аллелизм, кодоминирование, неполное доминирование, сверхдоминирование, фенотип, генотип, анализирующее скрещивание, генофонд вида.

Изучить § 40, ответить на вопросы на стр. 149.

14.03

51.

Практическая работа «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание».

Таблица «Моногибридное скрещивание»

Аллельные гены, гомозиготы, гетерозиготы, доминантные и рецессивные признаки, правило единообразия, правило расщепления, закон чистоты гамет.

Повторить  § 38-40, решить задачу в тетради.

16.03

52.

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.

Таблицы, иллюстрирующие закнны наследственности; модель-аппликация «Законы Менделя».

Решётка Пеннета, закон независимого наследования признаков.

Изучить § 41, подготовить ответы на вопросы на стр. 150.

16.03

53.

Хромосомная теория наследственности.

Таблица с основными положениями хромосомной теории наследственности.

Закон Моргана, хромосомная теория наследственности, кроссинговер, генетические карты.

Изучить § 42, изучить стр. 154.

21.03

54.

Взаимодействие неаллельных генов.

Таблицы, иллюстрирующие все случаи взаимодействия неаллельных генов.

Дополнительное взаимодействие, эпистаз, полимерия, плейотропизм.

Изучить  § 43, ответить на вопросы на стр. 157.

23.03

55.

Цитоплазматическая наследственность.

Таблицы, иллюстрирующие проявление нехромосомной наследственности.

Цитоплазматическая наследственность.

Изучить § 44, повторить § 17.

4.04

56.

Генетическое определение пола.

Таблица «Генетическое определение пола».

Признаки, сцеплённые с полом; аутосомы, половые хромосомы, гетерогаметный пол, гомогаметный пол.

Изучить § 45.

6.04

57.

Практическая работа «Решение генетических задач».

Таблица «Моногибридное скрещивание», таблица «Генетическое определение пола».

Решётка Пеннета, закон независимого наследования признаков.

Решить задачу в тетради.

11.04

58.

Изменчивость.

Таблицы, иллюстрирующие виды изменчивости.

Изменчивость, норма реакции, модификационная изменчивость, наследственная изменчивость, комбинативная изменчивость, мутационная изменчивость.

Изучить § 46.

13.04

59.

Лабораторная работа «Описание фенотипа комнатных и сельскохозяйственных растений».

Комнатные растения, гербарные экземпляры растений.

Лабораторная работа «Описание фенотипа комнатных и сельскохозяй-ственных растений».

Изменчивость, норма реакции, модификационная изменчивость, наследственная изменчивость, комбинативная изменчивость, мутационная изменчивость.

Повторить § 46.

18.04

60.

Лабораторная работа «Построение вариационного ряда и вариационной кривой».

Таблица «Вариационный ряд и вариационная кривая», семена различных с/х культур.

Лабораторная работа «Построение вариационно-го ряда и вариационной кривой».

Вариационный ряд, вариационная кривая, узкая и широкая норма реакции.

Оформить лаборатор-ную работу.

20.05.

61.

Виды мутаций.

Таблицы, иллюстрирующие виды мутационной изменчивости, фотографии мутантов в живой природе.

Генные, хромосомные и геномные мутации; виды хромосомных мутаций: утрата, делеция, дупликация, инверсия,  транслокация; полиплоидия.

Изучить § 47, повторить § 46.

27.04

62.

Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации.

Таблицы и схемы, иллюстрирующие соматические и генеративные мутации, разнообразие мутационных факторов.

Мутагенные факторы, соматические и генеративные мутации, летальные, полулетальные, нейтральные и полезные мутации.

Изучить § 48, повторить § 47.

29.04

63.

Закономерности наследственности и изменчивости. (обобщающий урок)

Таблицы темы, рисунки и фотографии организмов с различными видами изменчивости.

Понятия и термины темы.

Изучить текст на стр. 173-174.

4.05

5. Генетика человека (4ч.)

64.

Методы исследования генетики человека.

Таблицы и схемы, иллюстрирующие особенности методов, с помощью которых изучаются закономерности наследования признаков человека.

Методы исследования генетики человека: генеалогический, популяционный, близнецовый, цитогенетический, биохимический.

Изучить § 49.

6.05

65.

Генетика и здоровье человека.

Таблицы, иллюстрирующие проявление генных и хромосомных заболеваний.

Генные заболевания, аутосомно-доминантное наследование, сцеплённое с полом наследование, хромосомные болезни.

Изучить § 50, подготовить данные по родословным.

11.05

66.

Лабораторная работа «Составление родословных».

Схема генеалогического дерева.

Лабораторная работа «Составление родословных»

Оформить лабораторную работу.

13.05

67.

Проблемы генетической безопасности.

Таблицы, иллюстрирующие доминирование и рецессивность многих признаков человека.

Медико-генетическое консультирование.

Изучить § 51, стр. 183-184.

18.05

68.

Общебиологические закономерности, проявляющиеся на клеточном и организменном уровнях. (обобщающий урок)

Таблицы по общей биологии.

Термины и понятия курса общая биология за 10 класс.

20.05

Планируемые результаты освоения биологии

Деятельность образовательного учреждения общего образования в обучении биологии в средней  школе должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

• реализации этических установок по отношению к биологическим открытиям, исследованиям и их результатам;

• признания высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей, реализации установок здорового образа жизни;

• сформированности познавательных мотивов, направленных на получение нового знания в области биологии в связи с будущей профессиональной деятельностью или бытовыми проблемами, связанными с сохранением собственного здоровья и экологической безопасности.

Метапредметными результатами освоения выпускниками старшей школы программы по биологии являются:

• овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятий, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

• умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих

• умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Литература

Учебник                                                                                                                                                                                                                                                                                        Каменский А. А. Криксунов Е. А Пасечник В.В.Общая Биология 10 -11класс.: Учеб. для общеобразоват заведений – М.: Дрофа, 20013. – 367с.

Дополнительная литература                                                                                                                                                                                                                   - Тематическое и Поурочное планирование к учебнику А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника « Общая биологию»: Пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2002. – 128 с.
- Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А. Г, Аркадьев. М.: Дрофа, 2005.
- Иорданский Н. Н. Эволюция жизни. М.: Академия, 2001.
- Медников Б. М. Биология. Формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 2006.

научно-популярной литературы для учащихся:.
Энциклопедия для детей.Т.2. Биология. 5-е изд., Э68 перераб. и доп./ Глав.ред. М. Д. Аксенова.- М.: Аванта+, 1998. – 704с.:ил.