Пояснительная
записка.
Программа «Выжигание» рассчитана на
детей проявляющих интерес к работе с древесиной, фанерой и материалами,
изготавливаемых из нее. Выполнение программы рассчитано на 1 год. Возраст
участников коллектива 6-10 лет. Форма занятий групповая, подгрупповая, и
индивидуальная. Перевод воспитанников на следующий год обучения осуществляется
на основании успешного усвоения программы, определенных достижений и навыков.
Основанием на отчисление может служить болезнь, переезд ученика на другое место
жительства.
Режим работы объединения: в
неделю по 2 часа.
Цель программы:
·
Развитие мотивации детей к познанию и
творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению
обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, приобщение к здоровому образу
жизни.
Задачи
программы:
·
Образовательные:
обучение практическим навыкам и умению работать с различными инструментами,
позволяющими выполнять обработку древесных материалов;
обучение основам техники выполнения
различных конструкций изделий.
·
Развивающие:
способствовать развитию у детей задатков и
способностей в области конструирования, творческого мышления;
развивать творческую активность и общую культуру ребенка.
·
Воспитательные:
воспитание творческой личности, способной
адаптироваться в современном обществе;
формирование художественного вкуса, умения
видеть и понимать красоту труда;
воспитание чувства патриотизма и
гражданственности, любви к своей Родине;
применение на занятиях здоровье сберегающих
технологий.
Условия
реализации программы
Для успешной реализации программы
требуется: расходные материалы: фанера 5мм и 10 мм, лобзики, пилочки к
лобзикам, копировальная бумага, кнопки, шлифовальная бумага, клей ПВА, лак
мебельный, выжигатели;
Организационно
– методическое обеспечение программы
Объединение, основанное на принципах
самоуправления и самоопределения. Внутри объединения путем выборов избирается
староста, заместитель старосты, а также консультанты. Разрабатывается график
дежурства. В основе создания объединения детей лежит идея
социально-педагогического взаимодействия: «родитель-ученик-педагог». Для
наибольшей результативности обучения к работе активно привлекаются родители,
которые оказывают как моральную, материальную так и психологическую поддержку
обучающимся.
Методика
оценки полученных знаний и результатов
За период обучения в объединении
учащиеся получат определенный объем знаний и умений, которых проверяется каждое
полугодие. Для этой цели проводится промежуточный контроль – участие в
выставках школьников художественно-эстетического цикла, сдача зачетов.
Руководитель подводит итог всей учебно-воспитательной работы, делает анализ
достижений детей.
Ожидаемые
результаты
В конце первого
года обучения дети должны уметь: выполнять выбор материала для изделия и его
подготовку; переводить рисунок; самостоятельно подготавливать свое рабочее
место; выполнять изделия с двумя деталями с соединением «в замок», выполнять
отделку изделий выжиганием и росписью; самостоятельно подготавливать инструмент
для работы; изготавливать несложные изделия с несколькими деталями, содержащими
не сложные элементы (полки, подставка для книг, подставка для бумаг и др.);
разрабатывать изделия из двух - трех деталей; выполнять сканирование
изображений и компьютерную обработку рисунков деталей; самостоятельно
разрабатывать и изготавливать изделия из трех и более деталей;
Учебно
– тематический план
|
№ п.п
|
Темы занятий
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Организационное занятие.
Рабочее место и его оборудование. Техника безопасности.
|
2
|
1
|
1
|
|
2
|
Материалы, используемые при
выжигании. Инструменты, оборудование и приспособления.
|
4
|
2
|
2
|
|
3
|
Виды выжигания. Их особенности.
|
7
|
3
|
4
|
|
4
|
Подготовка поверхности материала. Перевод рисунка.
|
6
|
1
|
5
|
|
5
|
Выжигание на плоской поверхности.
|
20
|
2
|
18
|
|
6
|
Выжигание изделий с несколькими деталями содержащих
не сложные элементы (по выбору учащихся).
|
18
|
2
|
16
|
|
7
|
Отделка изделия.
|
9
|
1
|
8
|
|
8
|
Заключительное
занятие
|
2
|
|
|
|
|
Итого
|
68
|
12
|
54
|
Содержание
программы
1. Организационное занятие
Знакомство. Цели и задачи. Рабочее
место. Обсуждение плана работы. Деревообработка — одна из древнейших профессий.
Дерево в истории отечественной архитектуры. Деревянные конструкции в
современном мире. Охрана лесных богатств, опасность труда при деревообработке.
Технология безотходного производства. Ознакомление с правилами техники
безопасности и поведения на занятиях. Подготовка рабочего места, оборудования и
инструмента
Практическая работа.
Ознакомление с рабочим местом. Подготовка рабочего места, оборудования и
инструмента .Отработка правил техники безопасности.
2.Материалы,
инструменты, оборудование приспособления используемые при выжигании.
Основные
породы деревьев, применяемые в народных промыслах. Пороки древесины.
Классификация пиломатериалов. Материалы на основе древесины. Инструменты,
приспособления. Классификация инструмента, ознакомление с ними.
Практическая работа.
Определение породы древесины на глаз.
Отработка приемов работы с деревообрабатывающим инструментом, его ремонт и
изготовление оснастки и приспособлений.
3.Виды выжигания. Их особенности.
Особенности работы с выжигателем. Виды
и способы выжигания.
Практическая работа.
Подготовка инструмента к работе.. Ознакомление с приемами выжигания.
4.Подготовка поверхности материала. Перевод рисунка.
Традиционные
и нетрадиционные материалы. Технология подготовки материала к выжиганию.
Способы перевода рисунка. Последовательность действий при переводе рисунка.
Возможные ошибки перевода и их устранение.
Практическая работа.
Подготовка материала к выжиганию. Перевод рисунка.
5.Выжигание на
плоской поверхности.
Рассказ
об изделиях содержащих элементы выжигания и демонстрация лучших образцов.
Показ рисунков изделий. Знакомство с технологией изготовления выжигания на
плоской поверхности.
Практическая работа. Изготовление
изделий содержащих не сложные элементы (по выбору учащихся).
6.Выжигание изделий с несколькими деталями содержащих
не сложные элементы (по выбору учащихся).Соединение деталей из фанеры.
Практическая работа. Соединение
изготовленных изделий. Подгонка и сборка изделия. Отделка изделия.Чистовая
отделка работы.Ошкуривание.
7.Отделка изделия.
Практическая работа.
Демонстрация
готовых изделий с отделкой росписью и выжиганием. Ознакомление с технологией
росписи деревянных изделий. Выжигание: подготовка изделия и оборудования. Правила
безопасности при выжигании.
Отработка
приемов отделки изделий из фанеры росписью и выжиганием.
8. Заключительное занятие
Подведение
итогов работы кружка за год.
Список
литературы
для педагога:
1.
Основы художественного ремесла: Практическое пособие для руководителей школ,
кружков / В. А. Барадулин. Б. И. Коромыслов и др.; под ред. В. А. Барадулий
М.: Просвещение, 1979.
2.Буланин
В. Д. Мозаичные работы по дереву.— М.: Лесная промышленность, 1981.
3.Внеклассная
работа по труду: Работа с разными материалами: Пособие учителей / Сост. А. М.
Гукасова.— М.: Просвещение, 1981.
4.Прозоровский
Н. И. Технология отделки столярных изделий: Учебник для профтехучилищ.—М.:
Высшая школа, 1978.
5.Хворостов
А. С. Чеканка, инкрустация, резьба по дереву. — М., 1977
6.Хворостов
А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе
для
учащихся:
1.Прекрасное
— своими руками / Сост. С. С. Газарян.—- М.: Детская литература 1980.
2.Преторов
П. Е. КБ спортивных самоделок.— М.: Физкультура и спорт, 1978.
3.Реинке
К., Лютьен Л.. Мус И. Постройка яхт.— Л.: Судостроение, 1982.
4.Добрых
рук мастерство: Произведения народного искусства в собрании Государственного
Русского музея /Под ред. И. Я. Богуславской. — Л., 1981.
5.
Жегалова С. К. и др. Пряник, прялка и птица Сирин. —М., 1983.
6.Круглова
О. В. Русская народная резьба и роспись по дереву. — 4-е изд. — М., 1983.
7.Матвеева
Т. А. Мозаика и резьба по дереву. — М„ 1981.'
8.Попова
О. С., Каплан Н, И. Русские художественные промыслы. — М., 1984.
9.Супрун
Л. Я. Резьба и роспись по дереву.—М.,1983
10. Федотов
Г. Я. Волшебный мир дерева. — М., 1987.
11. Семенцов
Ю.А. Резьба по дереву. Минск. Современное слово, 2002
12. Рыженков
В.И. Выпиливание лобзиком. М.,ТРАСТ ПРЕСС,1999
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.