1. паспорт
примерной ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ПМ 0.4
Оформление причесок
1.1. Область
применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является
частью примерной основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по профессии 43.01.02парикмахерв части освоения основного
вида профессиональной деятельности (ВПД): Оформление причёсок и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК4.1Выполнять
подготовительные работы по обслуживанию клиентов.
ПК
4.2 Выполнять прически с моделирующими элементами.
ПК
4.3 Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов.
Примерная
программа профессионального модуля может быть использованав дополнительном
профессиональном образовании при реализации программ повышения квалификации и
переподготовки.
1.2.
Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной
деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь
практический опыт:
организации
подготовительных работ по обслуживанию клиентов;
выполнения
причесок с моделирующими элементами (повседневных и нарядных);
выполнения
заключительных работ по обслуживанию клиентов
уметь:
организовывать
рабочее место;
подбирать
препараты, принадлежности для причесок;
пользоваться
парикмахерским инструментом;
выполнять
все виды причесок в соответствии с инструкционно-технологической картой;
производить
коррекцию прически;
выполнять
заключительные работы по обслуживанию клиентов;
знать:
состав
и свойства профессиональных препаратов;
современные
направления моды в парикмахерском искусстве;
нормы
расхода препаратов, времени на выполнение работ;
технологии
выполнения причесок с моделирующими элементам;
критерии
оценки причесок.
1.3. Рекомендуемое
количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего
– 435 часов, в том числе:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося – 99часов, включая:
обязательной
аудиторной учебной нагрузкиобучающегося – 91 час;
самостоятельной
работы обучающегося – 8 часов;
учебной и
производственной практики – 236 часов.
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
129
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
91
|
в том
числе:
|
|
практические
занятия
|
30
|
контрольные
работы
|
3
|
Учебная
практика
|
120
|
Производственная
практика
|
216
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
8
|
в том
числе:
|
|
Домашнее
задание: повторение
ранее изученного материала по учебникам, конспектам и презентационному
материалу, составление сравнительных таблиц по тематике, ответы на вопросы.
|
4
|
Домашняя
работа: оформление
отчетов по практическим занятиям, подготовка сообщений, докладов по темам,
подготовка к контрольным, проверочным работам, дифференцированным зачётам,
составление кроссвордов, ответы на контрольные вопросы, составление
систематизирующих таблиц
|
4
|
Консультации
|
30
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена квалификационного
|
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом
освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися
видом профессиональной деятельности оформление причёсок, в том числе
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
|
Наименование результата обучения
|
ПК 4.1
|
Выполнять
подготовительные работы по обслуживанию клиентов.
|
ПК 4.2
|
Выполнять
прически с моделирующими элементами
|
ПК 4.3
|
Выполнять
заключительные работы по обслуживанию клиентов
|
ОК 1
|
Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
|
ОК 2
|
Организовывать
собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем
|
ОК 3
|
Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
|
ОК 4
|
Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач
|
ОК 5
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
ОК 6
|
Работать
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами
|
ОК 7
|
Готовить
к работе производственное помещение и поддерживать его санитарное состояние
|
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля осуществляется в учебном
кабинете специальных дисциплин и учебно-производственной парикмахерской,
оборудованной парикмахерскими креслами, зеркалами, столиками для инструментов и
препаратов, мойками для мытья волос, сушуарами, стерелизаторами, бактерицидными
лампами, климазоном, кондиционером, водонагревателем, профессиональными
препаратами
Оборудование
учебного кабинета специальных дисциплин:
-
посадочные места по количеству обучающихся
-
рабочее место преподавателя
-
комплект инструментов и приспособлений
-
комплект учебно-наглядных пособий
-
болванки с длинными волосами по количеству обучающихся
-
комплект учебно-методической документации
-
комплект плакатов
-
учебные пособия
Оборудование
мастерской и рабочих мест в мастерской:
-
рабочие кабины по количеству обучающихся
-
рабочее место мастера
-
комплект инструментов и приспособлений
-
комплект учебно-наглядных пособий
-
передвижное парикмахерское кресло
-
моющие средства, средство для стайлинга
-
парикмахерское белье
-
электроаппаратура
-
раковина с холодной и горячей водой, водонагреватель
-
естественная и дополнительная вентиляция
-
спец.одежда
-
аптечка
Реализация
программы модуля предполагает обязательную учебную и производственную практику
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
Учебники:
1.
Герега Т.М. Технология парикмахерских услуг: Рабочая тетрадь.- М.: Академия,
2010
Дополнительные источники:
1.
Панина Н.И Парикмахер - универсал. - М.: Академия, 2009
2.
Плотникова И.Ю. Технология парикмахерских работ: Рабочая тетрадь. - М.:
Академия, 2008
3.
Кулешова О.Н. Технология и оборудование парикмахерских работ: Учебник. - М.:
ПрофОбрИздат,2002
4.
Парикмахер-визажист (DVD-box).- 2002
5.
Виртуальный стилист (DVD-box).- 2002
6. HAIRS
2013 – 4
7. POLOPEC
10,11,12,13 – 8
8. YOU
– Professonal,2010 – 4
9. Нюансы, 2008 – 2
10.
Мастер – стилист, 2009,20012, 2013, 2014 – 8
11.
Петровская В.А. Парикмахерское искусство – уроки мастерства. Мастерская, ООО
«Атлант», 2008, 224 стр.
12.
Каталог Schwarzkopf (PROFESSLONAL) 2/2011
13.
Тотьяжен Р. Лучшие причёски на все случаи жизни. Секреты звёздного стилиста.
Москва, ЭКСМО, 2012, 239 стр
Интернет
ресурсы:
Ø
http://www.edu.ru/db/portal/sites/school-page.htm
Федеральный
образовательный портал. Нормативные документы по образованию, учебные материалы,
учебно-методические материалы,
справочные материалы,
иллюстративные и демонстрационные
материалы, дополнительные информационные материалы,
нормативные документы,
научные материалы,
электронные периодические издания,
электронные библиотеки,
образовательные сайты,программные продукты
4.3. Общие требования к организации образовательного
процесса
Освоение профессионального модуля обучающимися
обеспечивается материально-технической базой, соответствующей действующим
санитарным и противопожарным нормам. Модульная подготовка, учебная практика и
производственное обучение проводятся в соответствии с требованиями к обучающей
среде. В учебном процессе используются информационные технологии обучения.
Обучающиеся обеспечены учебниками, имеют свободный доступ к образовательным
ресурсам сети Интернет. С обучающимися проводится групповое и индивидуальное консультирование
по выполнению различных видов причёсок, подготовки к занятиям.
Освоению
данного модуля должно предшествовать изучение следующих дисциплин:
Экономические и правовые основы профессиональной деятельности; Основы культуры
профессионального общения; Основы физиологии кожи и волос; Санитария и гигиена;
Специальный рисунок; а также предшествующих профессиональных модулей в части
знакомства с инструментами, препаратами, приспособлениями, оборудованием.
4.4. Кадровое
обеспечение образовательного процесса
Требования
к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих
обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего или среднего
специального профессионального образования, соответствующего профилю модуля
«Выполнение причёсок».
Требования
к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
квалификационная категория не ниже 4 разряда.
Инженерно-педагогический
состав:высшее образование, соответствующее профилю модуля.
Мастера:
обязательная стажировка в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы
является обязательным.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
1.
Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов.
|
Правильная
подготовка рабочего места к выполнению технологической операции;
эффективное
общение с клиентом;
грамотное
консультирование в подборе причёски
|
Интерпретация
результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе подготовки к
работе и выполнения причёски
|
2.
Выполнять прически с моделирующими элементами
|
Выполнение
причёски в соответствии с критериями оценки качества причёски;
демонстрация
уверенного пользования инструментами, применения необходимых препаратов и декоративных
элементов
|
Оценка
выполнения причёски в соответствии с критериями оценки качества причёски
|
3.
Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов
|
Эффективное
общение с клиентом после завершения работы;
соблюдение
этикетных норм поведения;
уборка
рабочего места после завершения работы
|
Анкетирование
или устный опрос клиента;
оценка
состояния рабочего места после окончания работы
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только
сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес
|
Демонстрация
интереса к профессиональной деятельности в процессе теоретического и
практического обучения.
|
Наблюдение
за действиями обучающегося в процессе теоретического обучения и прохождения
практики.
|
2.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем
|
Правильная
(логичная и целесообразная) организация собственной
профессиональной деятельности, постановка целей и выбор методов ее
достижения, определение эффективности и качества решения профессиональных
задач
|
Анализ
действий обучающихся в ходе деловой игры, лабораторных и практических работ
Анализ
результатов самостоятельной работы.
|
3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы
|
Грамотный
анализ ситуации, определение алгоритма действий в данной ситуации,
демонстрация осознания ответственности за результаты своей работы
|
Наблюдение
за действиями обучающегося в процессе прохождения производственной практики.
Наблюдение
и оценка действий обучающегося в процессе решения смоделированных
нестандартных ситуаций
|
4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач
|
Демонстрация
рационального выбора методов поиска, обработки и
использования информации в процессе решения профессиональных задач
|
Анализ и
экспертная оценка содержательной составляющей самостоятельной работы
|
5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности
|
Обоснованное
использование
информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения
|
Оценка
действий обучающихся в ходе выполнения лабораторных и практических работ.
Экспертная
оценка в ходе производственной практики.
|
6.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами
|
Способность
к коллективной работе, демонстрация навыков корректного общения с коллегами,
руководством, клиентами.
|
Анализ
действий обучающихся в ходе деловой игры.
Анализ
действий обучающихся в ходе прохождения производственной практики.
Анализ
действий обучающихся в процессе решения ситуаций.
|
7.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей)
|
Демонстрация
начальной военной подготовки, определение области применения профессиональных
знаний при прохождении военной службы.
|
Оценка
действий обучающихся в ходе проведения учебных сборов и занятий по ОБЖ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.