Планирование по обществознанию 6 класс

Календарно-тематическое планирование курса «Обществознание»  6 класс (34 ч.)

№ п/п	Тема и тип урока	Дата проведения				Планируемые результаты			Домашнее задание
		план	факт			предметные	метапредметные УУД	личностные УУД
Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)
1.1.	Человек - личность.	7.09. 14.09.		Набор карточек с определениями. Презентация «Человек, индивид, личность». Режим доступа: www.proshkolu.ru/ user/rizingelena/ file/586150		Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем. Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учебной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	§ 1
2.2.	Человек - личность.
3.3.	Познай самого себя.	21.09 28.09.				Научатся: характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы  взаимодействия; обменивают- ся мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности  учебной деятельности	§ 2. Задание рубрики «В классе и дома»,
4.4.	Познай самого себя.
5.5.	Человек и его деятельность.	5.10. 12.10.		Презентация «Человек и его деятельность».		Научатся: формировать  представление о деятельности человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют  цели;  анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий	Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания	§ 3. Задания рубрики «В классе и дома»,  с. 31–32
6.6.	Человек и его деятельность.
7.7.	Потребности человека.	19.10. 26.10.		Презентация «Что человек чувствует, о чем размышляет». Режим доступа: http://nspor tal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/chto-chelo vek-chuvst vuet-o-chem-razmyshlyaet		Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями,  понимают позицию партнера. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом	§ 4. Задания в рабочей тетради, № 5, 6, с. 20–21
8.8.	Потребности человека.
9.9.	На пути к жизненному успеху.	9.11. 16.11.		Презентация «На пути к жизненному успеху». Режим доступа: http:// nsportal.ru/ shkola/obshchestvoznanie/library/urok-na-puti-k-zhiznenno mu-uspekhu		Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)	Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий	§ 5. Задания рубрики «В классе и дома», с. 47–48
10. 10.	На пути к жизненному успеху.
11. 11.	Практикум: "Учимся узнавать и оценивать себя"	23.11		стр. 24-26 Проведение психологических тестов, ролевой игре, создание мини-проектов (памятка: "Простые правила работы над собой")		Научиться  давать себе оценку, познавая себя, оценивать свои возможности, анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам	Формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях убежденности и важности ответственного поведения	К: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие, определять собственно отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения. Р:определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. П: осуществлять расширенный поиск информации, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать.
12. 12.	Практикум по теме «Человек в социальном измерении»	30.11		1. Работа с дополнительным материалом. 2. Выполнение заданий рабочей тетради		Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают- ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	§1–5. Повторение
Глава II. Человек среди людей (11 часов)
13.1	Межличностные отношения.	7.12. 14.12.		Презентация «Отношения между людьми»: Режим доступа: http://www. rusedu.ru/ detail_10287. html Карточки с ситуациями по теме урока	Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное		Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учеб- ной деятельности;  проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	§ 6. За-дание в рабочей тетради, № 8, с. 33
14.2.	Межличностные отношения.
15.3	Практикум. Дружба - школа воспитания человеческих чувств.	21.12.			Научиться различать понятия: друг, товарищ, сверстник, понимать роль основных нравственных и правовых понятий как решающих регуляторов общественной жизни, уметь применять эти нормы и правила при анализе и оценке реальных социальных ситуаций, руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни.		Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного  отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.	К: выслушивать мнения членов команды, работа над проектом. Р:оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями, прогнозировать результат и уровень усвоения материала, определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. П:формировать основы смыслового чтения учебных и познавательных текстов.
16.4	Человек в группе.	28.12. 11.01.		Презентация «Ты и твои товарищи». Режим доступа: http:// www.uchportal.ru/load/143-1-0-3838	Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализиро- вать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное		Познавательные: овладевают  целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы  взаимодействия; обменивают- ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	§ 7. Вопросы, с. 66
17.5	Человек в группе.
18.6	Общение.	18.01. 25.01.			Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно. Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения		Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	§ 8. Задания в рабочей тетради, № 2, 7, с. 37, 40
19.7	Общение.
20.8	Конфликты в межличностных отношениях.	1.02. 8.02.		Презентация «Почему нужно быть терпимым». Режим доступа: http://festival.1september. ru/articles/ 579564/	Научатся: сохранять до-стоинство в конфликте. Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему реше-нию; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное		Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом	§ 9. задания в рабочей тетради, № 7, 8, с. 47
21.9	Конфликты в межличностных отношениях.
22. 10	Практикум по теме «Человек среди людей».	15.02.			Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения		Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы  взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	§ 6–9. Повторение
23. 11.	Повторение по теме «Человек среди людей».	22.02.
Глава III. Нравственные основы жизни ( 9 часов)
24.1	Человек славен добрыми делами.	1.03.			Научатся: отличать добрые поступки от злых; определять понятия 2. Доброе – значит хорошее. 3. Главное правило доброго человека «нравственность» и «безнравственность». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения		Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	§ 10. Задания рубрики «В классе и до-ма», с. 91
25.2.	Человек славен добрыми делами	8.03.
26.3	Будь смелым.	15.03			Научатся: определять, всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими страхами. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника;  решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения		Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учеб- ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности  учебной деятельности	§ 11. Задания в  рабочей тетради, № 5–7, с. 53–54
27.4.	Будь смелым.	5.04.
28.5	Человек и человечность.	12.04.		Презентация «Что такое человечность». Режим доступа: http:// nsportal.ru/ shkola/obshchestvoznanie/library/ chto-takoe-chelovech nost	Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения		Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности	Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям	§ 12. Задания в рабо- чей тетради, № 6–7,  с. 57
29.6.	Человек и человечность.	19.04.
30.7	Практикум Учимся делать добро.	26.04.			Научиться анализировать свои поступки и отноше­ния к окружающим лю­дям,  допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное		Формирование   уважительного   отношения к представителям разных национальностей, развитие стремления быть терпимым в обществе людей, формирование способности к волевому усилию при преодолении трудностей.	К: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. П: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков с целью осознания культурного богатства и своеобразия различных народов.
31.8	Практикум по теме «Нравственные основы жизни».	3.05.			Научиться анализировать свои поступки и отноше­ния к окружающим лю­дям.		Формирование  своей  личност­ной позиции; адекватной дифференциро­ванной самооценки своей успешности	К: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек  Интернета, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
32.9	Повторение по теме «Нравственные основы жизни».	10.05.			Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения		Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно исполь-зуют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане	Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности
Заключительные уроки (2 часа).
33.1	Заключительные уроки.	17.05.			Научиться исследовать несложные реальные связи, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, осуществлять выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, осуществлять поиск и извлечение нужной информации из заданной темы.		Формирование познавательного интереса	К: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы, оценивать свои учебные достижения, поведение, черты характера с учетом мнения других людей. Р:составлять последовательность действий, формировать способность к волевому усилию при преодолении препятствий. П: уметь выделять существенную информацию. свойствах и связях
34.2		24.05.