Рабочая программа
по _____обществознанию__
классы 6 а-д
учитель __Кочина Ольга Петровна___
квалификационная категория:
Количество
часов на год:
Всего
34 часа.; в неделю 1 час
УМК
В.В.
Барабанов, И.П. Насонова. Обществознание: мир человека: 6 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений/Под ред. Г.а. Бордовского. М.: вентана-Граф,
2015
(название, автор, издательство)
Рабочую
программу составила _____________ Кочина
О.П.
подпись расшифровка
подписи
Саратов,
2016
Содержание
|
|
Стр.
|
|
1.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
|
3
|
|
2.
Содержание учебного курса с указанием форм организации учебных занятий,
основных видов деятельности.
|
4
|
|
3.
Календарно-тематическое планирование
|
8
|
1.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.
Планируемыми
предметными результатами освоения основной образовательной программы курса
обществознания 6 класса являются:
1.
Иметь целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей.
2.
Знать и понимать ключевые понятия об основных социальных объектах; уметь
объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности.
3.Уметь
находить нужную социальную информацию, адекватно ее воспринимать,
преобразовывать, анализировать, обобщать, систематизировать, давать оценку
общественным событиям.
4.Знать
и применять основные нравственные и правовые понятия, нормы, правила.
5.Знать
особенности труда как одного из основных видов деятельности человека, основных
требований трудовой этики в современном обществе, правовые нормы, регулирующие
трудовую деятельность несовершеннолетних.
6.Понимать
специфику познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами
познания.
7.Понимать
роль искусства в становлении личности и в жизни общества.
8.Заинтересовать
не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.
9.Сформировать
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправии
народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества
семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед
нынешним и грядущими поколениями.
10.
Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл.
11.
Использовать различные приемы поиска информации в интернете, поисковые сервисы,
строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска.
12.
Уметь сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата); овладение различными видами
публичных выступлений (высказывания,
монолог, дискуссия), следование этическим
нормам и правилам ведения диалога; умение выполнять познавательные и
практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на
уроках и в доступной социальной практике:
– на использование элементов причинно-следственного анализа;
– на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
– на определение сущностных
характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов;
– на поиск и извлечение нужной информации по
заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
– на перевод информации из одной знаковой системы в
другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор
знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
– на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
– на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в
том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
– на определение собственного отношения к
явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
2.
Содержание учебного курса с указанием форм организации учебных занятий,
основных видов деятельности.
Раздел 1. Человек – часть природы.
|
Основное содержание учебного
предмета по темам
|
Формы организации учебных занятий
|
Основные виды деятельности
|
|
Происхождение человека. Мифы, религия, версии,
гипотезы. Похожие и непохожие. В гармонии с природой.
|
Комбинированный
урок.
Практическая
работа
|
Иметь представление об происхождении человека,
познакомиться с теориями происхождения человека. Определить значение внешних
признаков человека, представлять этапы формирования человеческих рас.
Осмыслить понятие: «человек – часть природы», определить, чем человек
отличается от животных. Применить основные понятия пройденного материала для
решения задач обществоведческого характера.
|
Раздел 2.
Познавая мир и самого себя.
|
Основное содержание учебного
предмета по темам
|
Формы организации учебных занятий
|
Основные виды деятельности
|
|
Путешествие
вглубь сознания. Как человек познает мир. Как человек познает мир. Память.
Эмоциональный мир человека. Способности человека. Человеком рождаешься, а
личностью становишься.
|
Комбинированный
урок. Рефлексия. Защита проектов.
Самостоятельная
работа.
|
Оперировать понятиями и терминами сознание,
самосознание. Бессознательное, познание, мышление, ощущение. Представление,
умозаключение, понятие, суждением.
Осмысление теоретического материала. Выполнение
познавательных и проблемных заданий.
Выделять основные виды памяти. Оперировать понятиями
темперамент, характер, самовоспитание.
Уметь определять, какие факторы влияют на развитие
способностей и черт характера.
Оперировать понятиями индивид,, индивидуальность,
личность, смысл жизни, ценность жизни.
Представлять значение пройденного материала,
доказывать примерами из жизни.
|
Раздел 3.
Деятельность человека.
|
Основное содержание учебного
предмета по темам
|
Формы организации учебных занятий
|
Основные виды деятельности
|
|
Поведение
и поступки. Потребности и интересы. Понятие деятельности. Виды деятельности.
Способы и виды общения людей. Отношения между людьми. Мораль в жизни
человека.
|
Лекция
Практическая
работа
Комбинированный
урок.
Урок-
исследование
рефлексия
Тестирование
|
Осознавать значение своего поведения в жизни.
Понимать в чем, состоят потребности человека.
Иметь представление о видах деятельности. Понимать в
чем заключается роль деятельности в жизни, уметь сделать правильный выбор.
Понимать в чем заключается роль общения в
современном мире. Определять правила общения.
Оперировать понятиями сотрудничество, соперничество,
симпатия, антипатия, альтруизм, дружба.
Осознавать какое влияние на человеческие отношения
оказывают симпатии и антипатии. Оперировать понятиями мораль, совесть. Долг,
милосердие.
|
Раздел 4.
Жизненный путь человека.
|
Основное содержание учебного
предмета по темам
|
Формы организации учебных занятий
|
Основные виды деятельности
|
|
Легко ли
быть молодым? На пике активности. От зрелости к старости.
|
Комбинированный
урок.
Защита
проекта.
|
Иметь представление об основных этапах детства,
осознавать, к каким последствиям может привести желание подростка быстрее
повзрослеть. Иметь представление о понятии «подростковый возраст».
Понимать какие жизненные достижения у людей зрелого
возраста. Роль семьи в жизни человека на разных этапах жизненного пути.
Понимать, в чем особенности пожилого возраста. Уметь
дать определение понятиям «старость», «интеллект», «долгожители».
|
Раздел 4.Человек в
мире культуры.
|
Основное содержание учебного
предмета по темам
|
Формы организации учебных занятий
|
Основные виды деятельности
|
|
Наше
наследие. Материальная и духовная культура. Ценности духовной культуры.
Традиции и обряды. Во что мы верим. Совесть. Искусство и наука.
|
Комбинированный
урок.
Защита
проекта.
|
Оперировать понятиями культура, традиции,
толерантность. Знать значение ценностей духовной культуры. Уметь отличать
материальную от духовной культуры. Оперировать понятиями вера, атеизм,
гуманизм. Свобода совести. Атеизм, гуманизм. Понимать в чем связь искусства и
науки с творчеством. Виды искусства, виды наук.
|
3.
Календарно-тематическое планирование
|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Сроки реализации
|
Корректировка
|
|
Раздел
1. Человек – часть природы (4 часа)
|
|
1
|
Происхождение
человека.
|
1
|
02/09-10/09
|
|
|
2
|
Похожие
и непохожие.
|
1
|
12/09-17/09
|
|
|
3
|
В
гармонии с природой.
|
1
|
19/09-24/09
|
|
|
4
|
Практическая работа: «Человек – часть природы»
|
1
|
26/09-01/10
|
|
|
Раздел
2. Познавая мир и самого себя. (8 ч.)
|
|
5
|
Путешествие
вглубь сознания
|
1
|
03/10-08/10
|
|
|
6
|
Как
человек познает мир
|
1
|
10/10-15/10
|
|
|
7
|
Как
человек познает мир
|
1
|
17/10-22/10
|
|
|
8
|
Память
|
1
|
24/10-29/10
|
|
|
9
|
Самостоятельная
работа «Эмоциональный мир человека»
|
1
|
07/11-12/11
|
|
|
10
|
Способности
человека
|
1
|
14/11-19/11
|
|
|
11
|
Человеком
рождаешься, личностью становишься.
|
1
|
21/11-26/11
|
|
|
12
|
Итоговое занятие по теме: «Познавая мир»
|
1
|
28/11-03/12
|
|
|
Раздел
3. Деятельность человека (9 ч.)
|
|
13
|
Поведение
и поступки
|
1
|
05/12-10/12
|
|
|
14
|
Потребности
и интересы
|
1
|
12/12-17/12
|
|
|
15
|
Что
такое деятельность?
|
1
|
19/12-24/12
|
|
|
16
|
Практическая
работа по теме: «Что такое деятельность?»
|
1
|
26/12-30/12
|
|
|
17
|
Как
общаются люди.
|
1
|
09/01-14/01
|
|
|
18
|
Отношения
между людьми
|
1
|
16/01-21/01
|
|
|
19
|
Отношения
между людьми
|
1
|
23/01-28/01
|
|
|
20
|
Мораль
в жизни человека
|
1
|
30/01-04/02
|
|
|
21
|
Контрольное тестирование по теме: « Деятельность
человека»
|
1
|
06/02-11/02
|
|
|
Раздел
4. Жизненный путь человека (4 ч)
|
|
22
|
Легко
ли быть молодым?
|
1
|
13/02-18/02
|
|
|
23
|
На
пике активности
|
1
|
20/02-25/02
|
|
|
24
|
От
зрелости к старости
|
1
|
27/02-04/03
|
|
|
25
|
Итоговое
повторение по теме: «Жизненный путь человека»
|
1
|
06/03-11/03
|
|
|
Раздел
5. Человек в мире культуры ( 9ч )
|
|
26
|
Наше
наследие
|
1
|
13/03-18/03
|
|
|
27
|
Наше
наследие
|
1
|
20/03-25/03
|
|
|
28
|
Во
что мы верим
|
1
|
03/04-08/04
|
|
|
29
|
Искусство
и наука
|
1
|
10/04-15/04
|
|
|
30
|
Заключительное
занятие по теме: «Человек в мире культуры»
|
1
|
17/04-22/04
|
|
|
31
|
Контрольная
работа: «Человек. Познание.»
|
1
|
24/04-29/04
|
|
|
32
|
Итоговое
повторение раздела 1 и 2
|
1
|
01/05-06/05
|
|
|
33
|
Итоговое
повторение раздела 3 и 4
|
1
|
08/05-13/05
|
|
|
34
|
Итоговое
повторение раздела 5
|
1
|
15/05-25/05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методический
комплект по обществознанию для 6 класса
Безбородое А. Б. Обществознание:
учеб. / А. Б. Безбородое, М. Б. Буланова, В. Д. Губин. — М., 2014.
Морозова С. А. Обществознание:
учеб.-метод, пособие / С. А. Морозова. - СПб., 2013.
Каверин Б. И. Обществознание
/Б. И. Каверин, П. И. Чижик. - М., 2015.
Обществознание: пособие
для поступающих в вузы / под ред. В. В. Барабанова. — СПб., 2014.
Тишков В. А. Российский
народ: кн. для учителя / В. А. Тишков. - М., 2013.
Кравченко А. И. Социология
и политология: учеб.пособие для студентов средних проф. учеб. заведений / А. И.
Кравченко. — М., 2012.
Философия: учеб. / под
ред. О. А. Митрошенкова. — М., 2015.
Философия: учеб. / под
ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. — М., 2012.
Балашов Л. Е. Практическая
философия / Л. Е. Балашов. — М., 2015.
Социальная психология:
учеб.для вузов / Г. М. Андреева. — М., 2013.
Майерс Д. Социальная
психология / Д. Майерс. — СПб., 2013.
Григорович Л. А. Педагогика
и психология: учеб.пособие / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. — М., 2014.
Сухов А. Н. Социальная
психология: учеб.пособие для студентов вузов / А. Н. Сухов [и др.]; под ред. А.
Н. Сухова, А. А. Деркача. — М., 2011.
Исаев Б. А. Социология
в схемах и комментариях: учеб.пособие / Б. А. Исаев. — СПб., 2014.
Кравченко А. И. Основы
социологии: учеб.пособие для студентов средних спец. учеб. заведений / А. И.
Кравченко. - М., 2014.
Кравченко А. И. Социология
в вопросах и ответах / A.
И. Кравченко. - М., 2014.
Латышева В. В. Основы
социологии: учеб.для ссузов /B. В. Латышева. — М., 2013.
Миголатьев А. А. Курс
политологии: учеб. / А. А. Миго-латьев, В. В. Огнева. — М., 2015.
Политология: учеб. /
под ред. В. А. Ачкасова, В. А. Гуторова. — М., 2016.
Смирнов Г. Н. Политология:
учеб. / Г. Н. Смирнов [и др.]. — М., 2015.
Липсиц И. В. Экономика:
учеб.для вузов. — М., 2015.
Михайлушкин А. Н. Основы
экономики: учеб.для ссузов / А. Н. Михайлушкин.— М., 2015.
Носова С. С. Основы
экономики: учеб.для студентов образовав учреждений среднего проф. образования
/ С. С. Носова. — М., 2014.
Румянцева Е. Е. Новая
экономическая энциклопедия / Е. Е. Румянцева. — М., 2013.
Цифровые образовательные ресурсы:
http://www.rsnet.ru/—
Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской
Федерации).
http://www.president.kremlin.ru/—
Президент Российской Федерации.
http://www.rsnet.ru/—
Судебная власть Российской Федерации.
http://www.jurizdat.ru/editions/official/lcrf—
Собрание законодательства Российской Федерации.
http://www.socionet.ru— Соционет: информационное пространство
по общественным наукам.
http://www.ifap.ru—
Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.
http: //www.gks.ru—
Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая
информация.
http://www.alleng.ru/edu/social2.htm— Образовательные
ресурсы Интернета обществознание.http://www.subscribe.ru/catalog/economics.education.eidos6social—
Обществознание в школе (дистанционное обучение).http://www.lenta.ru— актуальные новости общественнойжизни.http://www.fom.ru— Фонд общественного мнения (социологические исследования).http://www.ecsocman.edu.ru— Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный
портал.http://www.ug.ru/ug_pril/gv_index.html—
Граждановедение. Приложение к «Учительской газете».http://www.50.economicus.ru— 50 лекций по микроэкономике.http://www.gallery.economicus.ru— Галерея экономистов.http://www.be.economicus.ru— Основы экономики.Вводныйкурс.hup://www.cebe.sib.ru— Центр
экономического и бизнес-образования: в помощь учителю.http://www.mba-start.ru/—
Бизнес-образование без границ.http://www.businessvoc.ru— Бизнес-словарь.http://www.hpo.opg— Права
человека в России.http://www.uznay-prezidenta.ru— Президент
России — гражданам школьного возраста.http://www.mshr-ngo.ru— Московская школа прав человека.http://www.ombudsman.gov.ru— Уполномоченный по правам человека вРоссийской Федерации:
официальный сайт.http://www.pedagog-club.narod.ru/declaration2001.htm— Декларация
прав школьника.nttp://www.school-sector.relarn.ru/prava/— Права и дети в Интернете.http://www.chelt.ru— журнал «Человек и труд».http://www.orags.narod.ru/manuals/Pfil_Nik/23.htm— Духовная
жизнь общества.http: //www, countries. ru /library, htm— Библиотека по культурологии.http://www.russianculture.ru/— Культура
России.http://www.ecolife.ru/index.shtml— Экология и
жизнь. Международный экологический портал.http://www.ecosysterna.ru/— Экологический
центр «Экосистема»http://www.priroda.ru/— Национальный портал «ПриродаРоссии».http://www.fw.ru— Фонд «Мир семьи» (демография, семейная политика).http: //www.glossary.ru/— Глоссарий
по социальным наукам.
http://www.ihtik.libru/encycl/index.html— Энциклопедии, словари, справочник
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.