Инфоурок Русский язык Рабочие программыПланирование по русскому языку для 7 класса

Календарно-тематическое планирование по Русскому языку для 7 класса

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1026
5
04.07.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 43
Покупателей: 1 005

Об авторе

Место работы: ГАОУ СПО РК "Евпаторийский медколледж"
Я работаю в ГАОУ СПО РК "Евпаторийский медколледж". Учу будущих медиков культуре речи, рассказываю какую важную роль играет речь в жизни человека. Я уже отучилась на бакалавра и получила диплом, но решила на этом не останавливаться и продолжила развиваться. На сегодняшний день обучаюсь по направлению "Филология" в магистратуре.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Храновская Софья Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником

Календарно-тематическое планирование по Русскому языку для 7 класса Развернутое календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7 класса. «Русский язык» для 7 класс. Использован учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О. В. Загорская, А. Г. Нарушевич. 2-изд. – М.: Просвещение, 2014. Календарно-тематическое планирование поможет упростить работу учителю. Соответствует Федеральной рабочей программе основного общего образования по русскому языку. Вы можете изменить документ по своему усмотрению.

Краткое описание методической разработки

Календарно-тематическое планирование по Русскому языку для 7 класса

 

Развернутое календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7 класса. «Русский язык» для 7 класс. Использован учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О. В. Загорская, А. Г. Нарушевич. 2-изд. – М.: Просвещение, 2014.

Календарно-тематическое планирование поможет упростить работу учителю. Соответствует Федеральной рабочей программе основного общего образования по русскому языку.

 

Вы можете изменить документ по своему усмотрению.

Развернуть описание

Планирование по русскому языку для 7 класса

Скачать материал

I ЧЕТВЕРТЬ

 

 

№п./п.

 

 

Дата

Основное содержание программного материала

Кол-во

часов

 

Основные знания, умения, навыки

Словарная работа

Измерители

Домашнее задание

 

1

 

Литературный русский язык. Нормы, их изменчивость.

1

Познакомить учащихся с пособием «Русский язык. Практика» для 7 класса и научит по нему работать, также познакомить с разделами учебника «Русский язык. Теория», изучаемыми в 7 классе;

Привить бережное отношение к книге вообще и к учебнику в частности;

Заинтересовать детей предстоящим изучением родного языка;

Объяснить учащимся, что русский язык –это развивающееся явление, показать историческую изменчивость норм: лексических, орфоэпических, орфографических.

Лексико-орфографическая работа Реформатор

Реформа

 

 

§221, упр.6, подготовиться к мультимедийному уроку  «Как я провел лето»

 

2

 

Р.Р. «Мультимедийный урок по теме «Как я провел лето»

1

Позволить детям выговориться, поделиться впечатлениями о прошедшем лете;

Провести экспресс-диагностику состояния правописных умений и навыков, привести учащихся в «рабочее состояние»;

Создать хорошее настроение через просмотр  презентаций о лете, приготовленных заранее учениками.

 

 

§221, подготовить устное сочинение на тему «Язык как развивающееся явление»

 

3

 

Повторение изученного в 5-6 классах

1

Проверить знания учащимися слов с непроверяемыми орфограммами;

Повторить части речи, изученные ранее, три признака («три кита»), характерных для любой самостоятельной части речи, отличие служебных частей от самостоятельных, междометие как особую часть речи;

Вспомнить морфемы различных частей речи, их правописание, слова-омонимы, однокоренные слова;

Повторить виды разбора: фонетический, морфемный, синтаксический, орфографический.

 

 

Словарный диктант

§59,67,68,76,80-82, 84,88,91,105, упр.12

 

4

 

Повторение изученного в 5-6 классах

1

Провести анализ классных сочинений;

Повторить понятие словосочетания и предложения, грамматической основы предложения, членов предложения;

Вспомнить правила постановки знаков препинания при однородных членах в простом предложении и знаков препинания  в сложном предложении.

Словарно-орфографическая работа

Сияние

Литература

 

 

Принести учебник «Русская речь» и тетрадь по развитию речи.

 

 

5

 

Р.Р. Что такое текст.

1

Познакомить учащихся с учебником «Русская речь» для 7 класса, научить по нему работать;

Повторить и углубить теоретические сведения об основных признаках текста, особое внимание уделить заглавию.

 

 

§1 «Русская речь», подготовить упр.13, §13-28 «Теория», упр.22 «Практика»

 

6

 

Повторение изученного в 5-6 классах

1

Повторить правописание окончаний глаголов и имен существительных, правописание о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных и  имён прилагательных.

 

Словарный диктант

§41, 76, 91, упр.29, подготовить упр.30

 

7

 

Повторение изученного в 5-6 классах

1

Научить детей готовиться к диктанту;

Повторить правописание н и нн в именах прилагательных, правописание сложных имён прилагательных;

Провести контрольное списывание, уделяя особое внимание каллиграфии.

Информация

Санаторий

Галерея

Аллея

Симпатичный

Пропорциональный

Портфель

квартал

Контр. списывание

§105, 107, подготовить упр.34

 

8-9

 

Подготовительный диктант  и его анализ по теме «Орфография»

2

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, навык самостоятельной  подготовки к диктанту, умение детей объяснять пунктограммы и орфограммы, выполнять все виды разборов;

Провести работу над ошибками в подготовительном диктанте и в разборах;

Повторить правописание наречий, их отличие от похожих на них имен существительных;

Провести контрольный словарный диктант.

 

Контрольный словарный диктант

§35, 36, §82, 98, составить словарный диктант.

 

 

                                                                                ПОНЯТИЕ О ПРИЧАСТИИ – 38 ЧАСОВ

 

10

 

Понятие о причастии

1

Дать понятие о причастии как  части речи;

Научить опознавать причастия в тексте;

Сформировать артикуляционные навыки произношения причастий.

 

Словарный диктант

§132, упр.42

 

11

 

Понятие о причастии.

1

Продолжить изучение причастия как части речи;

Сформировать навык опознавания причастий в тексте;

Закрепить навык правильного  произношения причастий.

Президиум

Президент

 

 

§132, упр.52

 

12

 

Признаки прилагательного у причастия

1

изучить порядок морфологического разбора причас­тия; объяснить учащимся признаки прилагательного у причастия; усвоить орфограмму «Гласные и согласные в окончаниях причас­тий», ввести понятия: «определяемое слово» и «определяющее сло­во»; поработать над тонкостями семантики причастий на основе сопоставления их с однокоренными словами.

 

Преобладающий

Словарный диктант

карточки

 

13

 

Признаки прилагательного у причастия

1

закрепить понятия «определяемое слово» и «опреде­ляющее слово» и правописание окончаний причастий; вспомнить критерии выразительного чтения текста; поработать с явлениями синтаксической синонимии, со словами-паронимами.

 

 

 

§ 133 («Теория»), упр. 60 («Практика»).

 

14

 

Признаки глагола у причастия

1

объяснить учащимся признаки глагола у причастия; вспомнить или объяснить глагольные категории залога и переход­ности; предупредить ошибки в употреблении возвратных причас­тий, потренироваться в произношении причастий.

 

 

§   1   («Русская речь»),  подготовить упр. 13 («Русская речь»).

 

 

15

 

Сочинение-описание по картине К.С.Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»

1

закрепить навыки написания сочинения-описания по кар­тине; научить описывать натюрморт.

 

 

 

дописать сочинение; § 134 («Теория»), упр. 71, подготовить упр. 72 («Практика»).

 

16

 

Причастный оборот

1

дать понятие о причастном обороте; сформировать умение конструировать причастный оборот и определять его гра­ницы; предупредить возможные ошибки при употреблении прича­стных оборотов.

 

 

Словарный диктант

§ 135 («Теория»), упр. 78 («Практика»).

 

17

 

Причастный оборот

1

углубить понятие о причастном обороте; отработать навык интонирования предложений с препозитивным необособ­ленным и постпозитивным обособленным причастным оборотом, стоящим в середине предложения; подготовиться к контрольному диктанту.

 

 

 

подготовиться к диктанту: повторить изученные орфограммы и пунктограммы (с. 318, с. 320 «Теории»), повторить фонетический, морфемный и лексический разборы, син­таксический разбор сложного предложения, упр. 82 («Практика»).

 

18-19

 

Контрольный диктант и его анализ по теме «Орфография и пунктуация»

2

 проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, умение выполнять фонетический, морфемный и лексический разборы, синтаксический разбор сложного предло­жения.

 

 

 

§ 1 («Русская речь»), упр. 14 («Русская
речь»)

 

20

 

Описание общего вида местности

1

 изучить композицию описания места; научить состав­лять план описания места; поработать над выразительным чтением стихотворного текста.

 

 

 

§ 135 («Теория»), упр. 83 («Практика»).

 

21

 

Причастный оборот

1

совершенствовать пунктуационные навыки оформле­ния причастных оборотов, навыки интонирования предложений с причастными оборотами; повторить понятие однокоренных слов, вспомнить признаки частей речи; поработать с синтаксической си­нонимией.

 

 

Словарный диктант с самопроверкой

 

§ 135 («Теория»), упр. 90 («Практика»).

 

22

 

Причастный оборот

1

провести анализ и работу над ошибками в сочинениях; совершенствовать навыки опознавания причастного оборота, выде­ления его с помощью интонации в устной форме речи и запятыми на письме.

 

Баржа прибывшие

 

упр. 98 («Практика»).

135 («Теория»), упр. 96, подготовить

 

 

23

 

Правописание не с причастиями

1

усвоить орфограмму не с причастиями; тренироваться в применении алгоритма изучаемого правила на основе оппозиции «полное одиночное причастие - причастный оборот».

 

Суверенный государство

 

§ 140 («Теория»), упр. 102, под гото­вить упр. 107 («Практика»).

 

24

 

Правописание не с причастиями

1

продолжить формирование и закрепление навыка напи­сания не с причастиями; закрепить пунктуационные навыки оформления причастных оборотов.

 

 

§ 2  упр. 23 (задания II и III); подготовить упр. 26 («Русская речь»).

 

25

 

СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ Ф. П. ТОЛСТОГО «БУКЕТ ЦВЕТОВ, БАБОЧКА И ПТИЧКА»

 

1

закрепить навыки написания сочинения-описания по кар­тине; сформировать навык описания натюрморта.

 

 

дописать сочинение; §  140 («Тео­рия»), упр. 106 («Практика»).

 

 

26

 

Действительные и страдательные причастия

1

закрепить понятие действительных и страдательных причастий, научить их различать; запомнить суффиксы действи­тельных и страдательных причастий; повторить спряжение глаго­лов и правописание гласной в личных окончаниях глаголов.

Созданный

 

Контрольный

Словарный диктант

параграф 134 («Теория»), упр. 1.12 («Практика»).

 

27

 

Действительные и страдательные причастия

1

повторить и закрепить известный ученикам материал о действительных -и страдательных причастиях; повторить морфем­ный разбор.

 

Переданное

 

 

§134 («Теория»), упр. 117, подгото­вить упр. 116 («Практика»).

 

28

 

Образование и правописание действительных  причастий настоящего времени.

1

познакомить с законами образования действительных и страдательных причастий; дать понятие основы глагола настояще­го времени, основы инфинитива, основы прошедшего времени; изучить образование и правописание действительных причастий настоящего времени.

 

 

Подготовленный диктант с самопроверкой

 

§136 («Теория»), упр. 121, подгото­вить упр. 1-23 («Практика»).

 

29

 

Образование и правописание действительных  причастий настоящего времени.

1

 закрепить знание закономерностей образования при­частий, правописание гласных в суффиксах ДПНВ; повторить пунктуацию при причастном обороте; совершенствовать навыки нормированного употребления изучаемых форм и конструкций.

 

Контрольное списывание

 

§2 («Русская речь»), упр. 24, подгото­вить упр. 27 («Русская речь»),

 

30

 

СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ В. Д. ПОЛЕНОВА «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

1

закрепить навыки написания сочинения-описания по кар­тине; сформировать навык описания пейзажа.

 

 

дописать сочинение; § 136 («Теория»), упр. 122 («Практика»).

 

31

 

Образование и правописание страдательных  причастий настоящего времени.

1

повторить образование и правописание СПНВ; осво­ить нормы употребления причастий: орфографические и орфоэпи­ческие, а также нормы согласования.

Сессия

Делегат

 

Письмо по памяти

Выборочный диктант

Словарный диктант

§137 («Теория»), упр. 133 («Практи­ка»).

 

32

 

Образование и правописание страдательных  причастий настоящего времени.

1

закрепить употребление разнообразных синтаксиче­ских конструкций; отработать правильное употребление причас­тий: правописание, произношение, склонение; подготовиться к контрольной работе.

 

Лексическая разминка:

Аккорд

Жалюзи

Инструкция

Эрудиция

Фолология

Форзац

Караван

Современник

33матрица

§132-137 («Теория»), упр. 138, подго­товить упр. 140 («Практика»); подготовиться к контрольной работе, повторить морфологический разбор причастия

 

33

 

Контрольная работа по теме «Причастие»

1

проверить умение образовывать формы причастий от глаголов; проверить умение выполнять морфологический разбор причастия.

 

делегат

 

§ 137 («Теория»), упр. 140 («Практика»).

 

34

 

Образование и правописание действительных   причастий прошедшего времени.

1

закрепить навык образования ДППВ; обратить внима­ние учащихся на суффикс инфинитива и суффикс -ну- глаголов; совершенствовать навык постановки знаков препинания при при­частном обороте.

Восстание

прогресс

Письмо по памяти

§ 2 («Русская речь»), упр. 25, подгото­вить упр. 28-П («Русская речь»).

 

35

 

СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ И. И. ШИШКИНА «ПАРК В ПАВЛОВСКЕ»

1

закрепить навыки написания сочинения-описания по картине; сформировать навык описания пейзажа.

 

 

дописать сочинение, § 136 («Теория»), упр. 145, подготовить упр. 146 («Практика»).

 

 

36

 

Образование и правописание страдательных   причастий прошедшего времени.

1

совершенствовать умение образовывать СППВ; усво­ить акцентологические нормы употребления СППВ.

 

Орфоэпический диктант

§ 137 («Теория»), упр. 153,подготовить  упр. 148 («Практика»).

 

37

 

Образование и правописание страдательных   причастий прошедшего времени.

1

закрепить образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени; изучить правописание гласных в суффиксах причастий после шипящих; подготовиться к контроль­ному диктанту за I четверть.

 

Орфоэпический диктант

§ 132-140 («Теория»), упр. 155 («Прак­тика»).

 

38-39

 

Контрольный диктант и его анализ  ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ  по теме «Причастие» . «На земле Пушкина»

2

проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, навыки выполнения грамматических разборов.

 

 

§ 137 («Теория»), упр. 156, § 2 («Русская речь»), упр. 29 («Русская речь»).

 

 

40

 

 СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ Г. Г. НИССКОГО «РАДУГА»

 

1

 закрепить навыки написания сочинения-описания по кар­тине; продолжить работу над формированием навыка описания пей­зажа.

 

 

 

дописать сочинение, § 137 («Теория»).

 

41

 

Правописание гласных перед н и нн

1

изучить орфограмму «Гласные перед нн и н в причас­тиях»; понаблюдать над использованием в предложении синтакси­ческих конструкций, выражающих определительные отношения.

 

 

 

§ 138 («Теория»), упр. 158, подгото­вить упр. 161 («Практика»).

 

42

 

Правописание гласных перед н и нн

1

закрепить правописание гласных перед нн и н в причас­тиях; усвоить нормы произношения, образования и употребления СППВ.

 

 

Проверочный диктант

§ 138 («Теория»), упр. 165, подгото­вить упр. 167 («Практика»).

 

43

 

Краткие причастия

1

 уяснить семантику кратких причастий; сформировать навыки написания кратких причастий, а также навыки постановки ударения в этих формах.

 

Термин

 

Орфоэпический диктант

параграф 137 («Теория»), упр. 177 («Практика»); подготовить к диктанту упр. 182 («Практика»).

 

44

 

Краткие причастия

 

продолжаем формировать навыки нормированного употребления кратких причастий в устной и письменной формах

 

речи учащихся; повторить правописание нн и н в различных частях речи; поработать над синтаксической синонимией.

 

 

 

§ 2 («Русская речь»), подготовить упр. 33 («Русская речь»). Дополнительное творческое задание: ра­бота над текстом и терминами по биологии.

 

45

 

Описание действий

1

изучить типовую схему текста-описания действий; научиться писать сочинение-описание действий.

 

 

 

 § 3 («Русская речь»), упр. 39 («Русская

Речь»

 

I четверть

Всего часов – 45;

Из них Р.Р. –8;

Контрольных работ – 3;

Из них по развитию речи – 1;

Словарных диктантов – 2;

Письмо по памяти – 1;

Контрольное списывание – 1;

 

 

 

II ЧЕТВЕРТЬ

 

46

 

Правописание нн в причастиях

1

 познакомить с морфологическими омонимами - с омо­нимичными причастиями и отглагольными прилагательными; по­мочь уяснить правило правописания нн в причастиях.

 

 

Орфоэпический диктант

§ 139 («Теория»), упр. 190

 

47

 

Правописание нн в причастиях

1

 тренировать в применении изученного правила; фор­мировать навыки нормированного употребления причастий в уст­ной и письменной формах речи учащихся.

 

 

 

§ 139 («Теория»), упр. 192, подгото­вить упр. 196 («Практика»).

 

48

 

Повторение по теме «Причастие»

1

обратить особое внимание на нормы употребления в уст­ной и письменной речи семиклассников причастных форм и конст­рукций; обогатить синтаксический строй детской речи причастиями и причастными оборотами.

 

 

Письмо по памяти

§ 132-140 («Теория»), упр. 200 («Прак­тика»).

 

 

49

 

Повторение по теме «Причастие»

1

повторить орфограммы и пунктограммы, изученные в разделе «Причастие»; понаблюдать над ролью в художественном

тексте  определений,   выраженных  причастиями   и   причастными оборотами.

 

 

 

§ 3 («Русская речь»), упр. 40 («Русская речь»).

 

 

50

 

Р.Р.Описание действий

1

изучить особенности описания спортивных действий; научить писать сочинение-описание спортивных действий.

 

 

 

: упр. 45 или 46 («Русская речь»); §'132-140 («Теория»), упр. 205 («Практика»).

 

 

51

 

Повторение по теме «Причастие»

1

повторить все изученное о причастии, обобщить и сис­тематизировать; поработать над конструированием предложений с причастными оборотами.

 

 

Контрольный словарный диктант

§ 132-140 («Теория»), упр. 210,211

 

52

 

Повторение по теме «Причастие»

1

повторить все изученное о причастии и его правописа­ние; подготовиться к контрольному диктанту.

 

 

Объяснительный диктант

§ 132-140 («Теория»), упр. 213 («Прак­тика»); подготовиться к диктанту: повторить орфограммы и пунк-тограммы, которые будут в диктанте, и все виды разборов.

 

 

53-54

 

Контрольный диктант по теме «Причастие»

2

проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, навык выполнения разборов; отработать навыки самостоятельной работы над ошибками.

 

 

 

§ 3 («Русская речь»), упр. 45 или 46 («Русская речь»).

 

 

55

 

Р.Р. Рассказ на основе услышанного

1

повторить типовую композицию рассказа; уяснить осо­бенности введения к рассказу на основе услышанного; составить план текста и сопоставить его с типовой композицией рассказа.

 

 

 

§ 82-97, 116-119 («Теория»), записать в тетрадь слова в три столбика словарика «Пиши правильно» (с. 204 «Практики»).

 

 

56

 

Понятие о деепричастии

1

дать понятие о деепричастии как самостоятельной час­ти речи; сформировать навык выполнения морфологического раз­бора деепричастия; закрепить литературные нормы употребления деепричастия.

 

 

Словарный диктант

§ 141 («Теория»), упр. 220 («Практи­ка»).

 

 

57

 

Понятие о деепричастии

1

поработать над интонированием предложений с дее­причастиями; научиться находить деепричастия в предложении; понаблюдать над использованием деепричастий для усиления вы­разительности и точности речи.

Фигурист

чемпион

 

параграф 141 («Теория»), упр. 224 («Прак­тика»).

 

 

58

 

Признаки глагола и наречия у деепричастия

1

уяснить признаки глагола и наречия у деепричастия; научить отличать деепричастия от глаголов и причастий.

 

спортсмен

 

§ 142 («Теория»), упр. 230 («Практика»).

 

 

59

 

Признаки глагола и наречия у деепричастия

1

углубить представление учащихся о признаках глагола и наречия у деепричастия; сравнить причастия и деепричастия как части речи; повторить правило выделения причастного оборота на письме; закрепить правописание не с деепричастиями.

 

 

 

§ 4 («Русская речь»), упр. 5%подгото­виться к упр. 50 («Русская речь»).

 

60

 

Р.Р.Рассказ на основе услышанного

1

научить создавать рассказ на основе услышанного по тексту; поработать над синонимами-эпитетами к слову голос.

 

 

 

дописать сочинение, § 142 («Теория»), упр. 234 («Практика».

 

 

61

 

Деепричастный оборот

1

усвоить понятие деепричастного оборота; закрепить правило пунктуационного оформления деепричастного оборота; сформировать навык конструирования деепричастных оборотов, их правильного интонирования, совершенствовать умение строить высказывание с деепричастным оборотом.

 

 

Контрольное списывание

§ 143 («Теория»), упр. 244 («Практика»); провести наблюдения за речью своих товарищей: употребляют ли они причастные и деепричастные обороты? Сделать из своих наблюдений вывод о том, характерны ли причастные и деепричастные обороты для разговорной речи. Доказать, что в книжной, письменной речи они встречаются часто (использовать учебник по литературе).

 

 

62

 

Деепричастный оборот

1

закрепить правило пунктуационного оформления дее­причастного оборота; усвоить постановку знаков препинания перед союзом и в предложениях с однородными деепричастными оборо­тами, с однородными членами и в сложных предложениях.

 

Минимальныйкомментировать

Репортаж

Арена

Сигнал

традиция

 

§ 143 («Теория»), упр. 247 («Практика»).

 

63

 

Деепричастный оборот

1

закрепить правило пунктуационного оформления оди­ночных деепричастий; повторить фразеологизмы, в состав которых входят деепричастные обороты; усвоить, что деепричастный обо­рот-фразеологизм не обособляется.

 

 

 

§ 143 («Теория»), упр. 251

 

64

 

Словообразование деепричастий

 

1

изучить словообразование деепричастий; развить морфемные навыки учащихся; усвоить орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия»; совершенствовать навыки использова­ния деепричастий в речи обучаемых.

 

Экспресс

тенисс

 

 § 4 («Русская речь»), упр. 54, 55, под­готовиться к упр. 56 («Русская речь»).

 

 

65

 

СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ А. И. ЛАКТИОНОВА «ПИСЬМО С ФРОНТА»

 

1

 научить писать рассказ на основе услышанного по кар­тине; научить анализировать композицию рассказа и его художест­венные особенности.

 

 

 

дописать сочинение, § 144 («Теория»), упр. 254 («Практика»).

 

 

66

 

Повторение по теме «Деепричастие»

1

повторить порядок морфологического разбора деепри­частия, орфограммы и пунктограммы, связанные с причастием; со­вершенствовать умения конструировать предложения с деепричаст­ными оборотами, закрепить навыки нормированного построения предложений с ними; подготовиться к контрольной работе.

 

 

подготовиться к контрольной работе, § 141-144 («Теория»), упр. 266 («Практика»).

 

 

67-68

 

Контрольная работа и её анализ по теме «Деепричастие и деепричастный оборот»

2

проверить умение учащихся видеть деепричастие и деепричастный оборот, навык нормированного построения пред­ложения с деепричастием; проконтролировать умение учащихся образовывать деепричастие от глагола, правильно писать не с дее­причастием, выполнять морфемный и морфологический разборы деепричастия.

 

 

 

§ 141-144 («Теория»), упр. 259, 260 («Практика

 

69

 

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

1

осознать неморфологический способ образования но­вых частей речи в русском языке; научиться правильно определять, к какой части речи относится слово, уметь доказать это.

 

 

 

§ 4 («Русская речь»).

 

70

 

Р.Р. Как создавать киносценарий в разных формах?

1

повторить киноведческие термины, касающиеся кино­сценария; написать киносценарий по рассказу И. С. Соколова-Ми-итова.

 

 

 

дописать киносценарий, § 145 («Тео­рия»), упр. 271 - письменно («Практика»).

 

 

71

 

Повторение по теме «Орфография»

1

восстановить в памяти учащихся основные принципы русской орфографии; повторить основополагающее понятие «ор­фограмма» и «орфограмма-буква»; повторить правописание прове­ряемых и непроверяемых гласных, чередующихся гласных, право­писание о и е после шипящих, правописание и и ы после ц.

 

 

Контрольный словарный диктант

повторить орфограммы (с. 217-222 «Практики»), упр. 278, подготовить упр. 274 («Практика»).

 

 

72

 

Повторение по теме «Орфография»

1

систематизировать знания учащихся по орфографии; подготовиться к контрольному диктанту и его заданиям.

 

 

Предупредительный диктант

подготовиться к контрольному диктан­ту; повторить синтаксический разбор простого' осложненного предложения, морфемный разбор, морфологический разбор дее­причастия.           

 

73-74

 

Контрольный диктант и его анализ за II четверть  по теме «Деепричастие»

2

проконтролировать орфографические и пунктуацион­ные знания и умения учащихся; проверить навыки выполнения грамматических разборов.

 

 

 

§ 5 («Русская речь»), упр. 61- устно («Русская речь»).

 

 

75

 

Р.Р. Как создавать киносценарий в разных формах?

1

уяснить особенности киносценария в разных формах как жанра литературного произведения; научить писать киносце­нарий по образцу.

 

 

 

дописать киносценарий (упр. 62 или 63, или 64 «Русской речи»); прочитать повесть Р. И. Фраермана «Дикая собака Динго»; подготовиться к письму по памяти (упр. 279 «Практики»).

 

 

76

 

Повторение по теме «Пунктуация»

1

осмыслить коммуникативную значимость пунктуаци­онной грамотности; повторить некоторые пунктограммы, закре­пить пунктуационные навыки учащихся.

 

 

 

повторить пунктограммы (с. 320-321 «Теории»), упр. 284, подготовить упр. 286 («Практика»).

 

 

77

 

Понятие о служебных частях речи

1

усвоить специфику служебных частей речи; совершен­ствовать умение видеть служебные части речи в предложении, оп­ределять их роль.

 

Издательство

Редакция

Печать

Пресса

библиотека

 

с. 183 («Теория»), упр. 293

 

78

 

Понятие о предлоге

1

изучить предлог как служебную часть речи; сформиро­вать грамматические навыки учащихся, помогающие овладеть ор­фографией предлога; совершенствовать навыки анализа роли пред­лога в словосочетании и предложении; изучить порядок морфоло­гического разбора предлога.

 

Телевидение

радио

Лексический диктант

§ 146 («Теория»), упр. 297 («Практика»).

 

79

 

Понятие о предлоге

1

поработать над составлением словосочетаний с данны­ми существительными и предлогами; понаблюдать над значением предлогов, которое они выражают вместе с падежными оконча­ниями, подобрать синонимы к предлогам; подготовиться к домаш­нему подробному изложению.

 

 

 

§ 146 («Теория»), упр. 302

 

80

 

Р.Р. Отзыв о книге

1

изучить отзыв о книге как жанр публицистики; подго-товить учащихся к написанию развернутого отзыва о художествен­ной книге.

 

 

 

§ 6 («Русская речь»), упр. 71

 

II  четверть

Всего часов – 35;

Из них Р.Р. –7;

Контрольных работ – 3;

Из них по развитию речи – 1;

Словарных диктантов – 2;

Письмо по памяти – 1;

Контрольное списывание – 1;

 

 

III ЧЕТВЕРТЬ

 

81

 

Правописание предлогов

1

 усвоить орфограмму «Гласная е на конце производных предлогов»; поработать над культурой речи учащихся в аспекте употребления предлогов.

 

 

Словарный диктант

 § 147 («Теория»), упражнение 306 («Практика»); подготовить сообщение о предлоге из справочной и занимательной литературы по русскому языку.

 

82

 

Правописание предлогов

1

усвоить орфограммы «Пробел между частями произ­водного предлога, образованного от имени существительного с предлогом» и «Отсутствие пробела в производных предлогах»; по­работать над нормами использования производных предлогов.

 

Телевидение

Радио

 

Контрольное списывание

§ 147 («Теория»), упражнение 312 («Практика»).

 

 

83

 

Правописание предлогов

1

закрепить правописание производных предлогов; совер­шенствовать навык нормированного употребления производных предлогов.

 

 

 

147 («Теория»), упражнение 318

 

84

 

Правописание предлогов

1

закрепить правописание производных предлогов; совер­шенствовать навык нормированного употребления производных предлогов.

 

 

Словарный диктант

§ 6 («Русская речь»); упражнение 71 («Русская речь»).

 

 

85

 

Р.Р. Отзыв о книге

1

подготовить учащихся к написанию развернутого от­зыва на научно-популярную книгу; проанализировать образцы от­зывов на научно-популярную книгу.

 

 

 

§ 6 («Русская речь»), упражнение 77 («Русская речь»); § 147 («Теория»), упражнение 322 («Практика»), подготовить упражнение 323 («Практика»).

 

86

 

Повторение по теме «Предлог»

1

систематизировать теоретические сведения о предлоге;

 совершенствовать орфографические навыки учащихся, а также на­выки нормированного употребления предлогов.

 

Плакат

Эфир

 

 

§ 146, 147 («Теория»), упражнение 329 («Практика»), подготовить упражнение 332 («Практика»).

 

 

87

 

Повторение по теме «Предлог»

1

систематизировать теоретические сведения о предлоге; совершенствовать орфографические навыки учащихся, а также на­выки нормированного употребления предлогов; подготовиться к контрольному диктанту.

 

Территория

 

Подготовительный диктант

 § 146, 147 («Теория»), упражнение 330 («Практика»), подготовиться к контрольному диктанту: повторить соответствующие орфограммы и пунктограммы, повторить фоне­тический, морфемный и словообразовательный, морфологический разбор предлога, синтаксический разбор сложного предложения.

 

 

 

88-89

 

Контрольный диктант и его анализ по теме «Предлог»

2

проконтролировать орфографические и пунктуацион­ные знания и умения учащихся; проверить навыки выполнения грамматических разборов.

 

 

§ 6 («Русская речь»), упражнение 77 («Русская речь»).

 

90

 

Р.Р. Отзыв  о книге

1

уяснить изобразительно-выразительную роль предлога в тексте; развивать навыки письменной и устной речи; научить учащихся анализировать собственные сочинения-отзывы о книге.

 

 

 

§ 6 («Русская речь»), упражнение 80 («Русская речь»); § 146, 147 («Теория»), упражнение 331 («Практика»).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

91

 

Понятие о союзе

1

дать понятие о союзе как части речи; изучить порядок морфологического разбора союза.

 

Архитектура

Ансамбль

Искусный

Искусственный

Искусство

 

 

§ 148 («Теория»), подготовить к сво­бодному диктанту упражнение 335 («Практика»).

 

 

92

 

Сочинительные союзы

1

уяснить значения сочинительных союзов; на основе со­поставления структурных признаков простого и сложного предло­жений закрепить пунктуационный навык постановки запятой перед союзом и.

 

Процесс

Коллекция

 

 

 

§ 149 («Теория»), упражнение 341 («Практика»), подготовить к диктанту упражнение 339 («Практика»).

 

 

93

 

Сочинительные союзы

1

закрепить понятие о сочинительных союзах; сформи­ровать навык правильного употребления сочинительных союзов.

 

 

списывание

§ 149 («Теория»), упражнение 344 («Практика»).

 

 

94

 

Подчинительные союзы

1

 уяснить разряды и значения подчинительных сою­зов; научить конструировать сложноподчиненные предложения с придаточными, выражающими различные отношения

 

 

 § 150 («Теория»), упражнение 348 («Практика»), подготовить упражнение 351 («Практика»).

 

 

95

 

Р.Р. Характеристика литературного героя

1

повторить понятие характеристики литературного ге­роя; подготовить учащихся к написанию выборочного изложения; познакомить детей с лимериками.

 

 

 

§ 7 («Русская речь»), Написать выбо­рочное изложение (упражнение 81 «Русская речь»); § 150 («Тео­рия»), упражнение 349 («Практика»).

 

 

96

 

Подчинительные союзы

1

совершенствовать умение определять значения подчи­нительных союзов и придаточных предложений в составе сложно-подчиненного предложения; закрепить умение учащихся  писать свободный диктант.

 

 

Контрольный словарный диктант

 

§ 150 («Теория»), упражнение 352 («Практикам).

 

 

97

 

Правописание союзов тоже, также, зато и др.

1

 уяснить орфограмму «Отсутствие пробела в союзах»; научить различать слова-омонимы, усвоить этапы применения пра­вила; сформировать навыки нормированного написания и употреб­ления союзов.

 

Трасса

Помощник

 

 

 §  150 («Теория»), упражнение  356 («Практика»). Подготовить и составить словарный диктант из слов7 с орфограммами, изученными в темах «Предлог» и «Союз».        

 

98

 

Повторение по теме «Союз»

1

систематизировать теоретические сведения о союзе; совершенствовать орфографические, пунктуационные навыки уча­щихся, а также навыки употребления союзов в соответствии с нор­мами русского языка.

 

 

 

§ 148-150 («Теория»), подготовить уп­ражнение 362 («Практика»).

 

 

99

 

Повторение по теме «Союз»

1

закрепить теоретические сведения о союзе как части речи; повторить орфографию союза, совершенствовать пунктуаци­онные навыки; проверить умение писать свободный диктант.

 

 

Словарная работа

§7 («Русская речь»), упражнение 85 («Русская речь»),

 

 

100

 

Р.Р. Публицистический стиль речи

1

повторить средства языка, характерные для публицисти­ческого стиля; научить использовать эти средства в своей речи.

 

 

 

 § 8 («Русская речь»), упражнение 91 («Русская речь»); параграфы 148-150 («Теория»), упражнение 360 («Практика»). Индивидуальное задание по желанию: написать ста­тью в газету об истории вашего города (станицы, села).

 

 

101

 

Повторение по теме «Орфография»

1

повторить правописание приставок; повторить право­писание мягкого знака в различных частях речи.

 

 

Контрольное списывание

повторить орфограммы, подготовить по ним задания «Для соседа» по взаимопроверке (с программиро­ванными ответами); упражнение 369 («Практика»).

 

 

102

 

Повторение по теме «Орфография»

1

повторить правописание ъ после шипящих, употребле­ние разделительных ь и ъ, другие функции ь; подготовиться к дик­танту.

 

 

Выборочнй диктант

§ («Теория»), упражнение 372 («Прак­тика»), подготовить упражнение 373 («Практика»).

 

 

103

 

Подготовительный диктант по теме «Орфография»

1

проконтролировать орфографические и пунктуацион­ные знания и умения учащихся; проверить их навык выполнять разборы и задания; проверить умение готовиться к свободному диктанту.

 

 

 

упражнение 374 («Практика»).

 

104

 

Повторение по теме «Пунктуация»

1

повторить синтаксические средства языка, характерные для текста научно-популярного стиля и постановку знаков препи­нания при них; сформировать навык постановки знаков препина­ния в предложениях с союзом и, в предложениях с прямой речью, в сложных предложениях, углубить понятие о сходстве и различии сложных предложений; показать роль интонации, отмеченной на письме знаками препинания, в понимании смысла текста.

 

Письмо по памяти

§ 8 («Русская речь»), упр. 91 («Русская речь»).

 

 

105

 

Р.Р.Интервью – жанр публицистики

1

познакомить учащихся с интервью как жанром публици­стики; подготовить их к сочинению в жанре интервью.

 

 

§ 9 («Русская речь»), написать сочине­ние в жанре интервью; повторить пунктограммы, упражнение 375 («Практика»).

 

 

106

 

Понятие о частице

1

 дать понятие о частице как служебной части речи; ос­воить семантику частиц, их функции в языке и речи, совершенст­вовать умение доказывать принадлежность слова к частицам; изу­чить порядок морфологического разбора частицы.

 

 

 

§ 151 («Теория»), упражнение 385 («Практика»).

 

 

107

 

Понятие о частице

1

 усвоить частицы, образующие формы слов или новые слова; поработать над речевым этикетом при выражении просьбы; повторить орфограмму «Пробел между частицей и словом».

 

Командир

Офицер

Лейтенант

 

 

 § 151 («Теория»), упражнение 391 («Практика»); подготовить к диктанту упражнение 388 («Практика»).

 

 

108

 

Понятие о частице

1

повторить орфограмму «Пробел между частицей и сло­вом»; совершенствовать навык различения частиц и омонимичных слов.

 

 

Подготовительный диктант

§ 151 («Теория»), упражнение 395 («Практика»), подготовить упражнение 393 («Практика»).

 

 

109

 

Значение частиц

 

уяснить значения частиц; совершенствовать навык «видеть» частицы в тексте, оценивать их выразительную роль, уме­стно употреблять в своей речи.

 

Родина

Отечество

Отчизна

 

Подготовительный диктант

§ 9 («Русская речь»), написать сочине­ние в жанре интервью

 

110

 

Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста

1

познакомить учащихся с новыми для них функциями союзов: союзы могут соединять предложения в тексте и даже смы­словые части текста; научить детей пользоваться союзами в каче­стве средства соединения.

 

 

Восстановительный диктант

§ 10 («Русская речь»), подготовить к письму по памяти упражнение 100 («Русская речь»), подготовиться к сочинению по картине Н. Р. Ромадина «Первое цветение» (уп­ражнение 99); паранения 98, 99 и 100).

 

 

111

 

Значение частиц

1

дать понятие об отрицательной частице не и усили­тельной частице ни; изучить орфограмму «Гласные е-и в частицах не и ни»; уяснить, что частица ни при повторе становится союзом ни—ни.

 

 

Лексико-орфографическая работа

§ 152 («Теория»), упражнение 407 («Практика»).

 

 

112

 

Значение частиц

1

: поработать над повторяющимся союзом ни-ни; нау­читься различать омонимичные сочетания не один - ни один, ив раз -ни разу, немало - нимало; изучить двойное отрицание с утверди­тельным значением.

 

 

 

§ 152 («Теория»), упражнение 414 («Практика»).

 

113

 

Значение частиц

1

проанализировать частицу не в восклицательных и во­просительных предложениях с усилительным значением; порабо­тать с фразеологизмами с не и ни; обобщить все изученное о значе­нии и правописании частиц не и ни.

 

Атака

Памятник

Солдат

Генерал

 

 

 

§152 («Теория»), упражнение 420 («Практика»), подготовить упражнения 411, 419, 421 («Практика»), подготовиться к контрольной работе.

 

 

114

 

Контрольная работа по теме «Союз»

 

1

проверить, как учащиеся усвоили изученное; прокон­тролировать орфографические и пунктуационные знания и умения

 

 

 

подготовить к письму по памяти упр. 100 («Русская речь»), подготовиться к сочинению по картине Н. М. Ромадина «Первое цветение» (упр. 99 «Русской речи»).

 

115

 

Р.Р. Сочинение – описание по картине  Н.М. Ромадина «Первое цветение»

1

закрепить навык написания сочинения-описания по картине; сформировать навык описания пейзажа.

 

 

 

Дописать сочинение.

 

 

116

 

Слитное и раздельное написание не и ни.

1

уяснить слитное и раздельное написание не; сформиро­вать навык правильно писать слова с не.

 

Адмирал

Офицер

Майор

Ветеран

Участник

 

 

§ 153 («Теория»), упр. 429 («Практи­ка»), подготовить упр. 428 («Практика»).

 

 

117-118

 

Слитное и раздельное написание не и ни.

2

потренироваться в правописании слов с не; запомнить слова, которые пишутся с не раздельно и в предложении являются сказуемыми; вспомнить правописание неопределенных и отрица­тельных местоимений.

закрепить слитное и раздельное написание не и ни;

 усвоить приемы различения не и ни.

 

 

Подготовительный диктант с самопроверкой

§ 153 («Теория»), упр. 439

 

 

 

параграфы 151-153 («Теория»), упр. 446 («Практика»), подготовить упр. 441 («Практика»).

 

 

119

 

Повторение по  теме «Частица»

1

 систематизировать все изученное по теме «Частица»; повторить правописание частиц.

 

академия

Контрольный словарный диктант

§ 10 («Русская речь»), упр. 101 («Рус­ская речь»).

 

 

 

120

 

Р.Р. Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста

1

сформировать навык использования союза в качестве морфологического средства связи предложений и смысловых час­тей текста; уяснить использование простых и составных союзов для выражения сравнения.

 

 

 

§ 10 («Русская речь»), упр. НО («Рус­ская речь»), подготовиться к сочинению по картине А. А. Пластова «Фашист пролетел» (упр. 111 «Русской речи»); параграфы 151-154 («Теория»), упр. 449 («Практика»), подготовить упр. 444 («Прак­тика»).

 

121

 

Понятие о междометии

1

познакомить учащихся с особой частью речи - междо­метием; усвоить правописание повторяющихся междометий и пунктуацию при междометиях; изучить порядок морфологического разбора междометия

 

 

§ 155 («Теория»), упр. 454

 

122

 

Понятие о междометии

1

усвоить разряды междометий; научиться определять чувства, которые выражают междометия; понять, что междометия могут выступать в роли всех членов предложения; подготовиться к контрольному диктанту: повторить орфограммы и пунктограммы, которые будут представлены в диктанте, повторить разборы.

 

 

Предупредительный диктант

§ 155 («Теория»), упр. 461 («Практи­ка»); подготовиться к контрольному диктанту.

 

 

123-124

 

Контрольный диктант и его анализ по теме «Служебные части речи»

2

проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; проконтролировать их умение выполнять морфологический разбор служебных частей речи и междометия; сформировать навык анализа собственных ошибок и их причины.

 

 

 

подготовиться к сочинению (упр. 111 «Русской речи»).

 

 

125

 

Р.Р.Контрольное сочинение – описание по картине А.А. Пластова «Фашист пролетел»

1

закрепить навык написания сочинения-описания по картине с трагическим содержанием; сформировать навык описа­ния осеннего пейзажа, созвучного с грустным настроением человека.

 

 

 

дописать сочинение; § 155 («Теория»),295

 

126

 

Понятие о междометии

 

уяснить постановку знаков препинания при междоме­тиях; проанализировать роль звукоподражательных слов в связных текстах; поработать над речевым этикетом.

 

 

 

§ 155 («Теория»), упр. 464 («Практика»).     .

 

 

127

 

Повторение по теме «Орфография»

1

осмыслить значение грамотного письма в жизни чело­века; повторить изученные орфограммы, в частности правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий.

 

 

повторить орфограммы, упр. 474 («Практика»).

 

 

128

 

Повторение по теме «Орфография»

1

вспомнить правописание безударных окончаний суще­ствительных, прилагательных и причастий, правописание наречий; повторить, как отличать предлоги от существительных; продолжить формировать общеучебное умение пользоваться справочной лите­ратурой.

 

 

 

повторить орфограммы, упр. 481 («Практика»), подготовить упр. 482 («Практика»).

 

 

129

 

Повторение по теме «Пунктуация»

1

уяснить значение пунктуации в жизни человека; объяс­нить учащимся,, как тренировать память и зачем это нужно делать.

 

 

Свободный диктант

повторить пунктограммы, упр. 485 («Практика»); подготовиться к изложению (упр. 112 «Русской речи»).

 

 

 

130

 

Р.Р.Контрольное подробное изложение «Купание Егорушки»

1

закрепить навык написания изложения, близкого к тек­сту; закрепить умение составлять сложный план текста изложения; на основе анализа литературного образца научить описывать дей­ствия человека.

 

 

 

дописать изложение.

 

 

III  четверть

Всего часов – 50;

Из них Р.Р. –9;

Контрольных работ – 8;

Из них по развитию речи – 2;

Словарных диктантов – 2;

Письмо по памяти – 1;

Контрольное списывание – 1;

 

 

 

IV ЧЕТВЕРТЬ

 

131

 

Повторение по теме «Пунктуация»

1

'повторить значения вводных слов и постановку знаков препинания при них; вспомнить функции знаков препинания и проверить себя.

 

 

 

повторить пунктограммы, подготовить упр. 487 («Практика»).

 

 

132

 

Свободный диктант по теме «Орфография и пунктуация»

1

 проверить навык написания свободного диктанта; про­контролировать орфографические и пунктуационные навыки уча­щихся; выработать у учащихся навыки правильного, литературного произношения в особых случаях.

 

 

подготовить упражнение 490 («Прак­тика»).

 

133-134

 

Повторение. Фразеологизмы: значение, сфера употребления; фразеологический разбор.

2

систематизировать и обобщить знания учащихся по теме;

познакомить со способами семантизации фразеологизмов (семантический, синонимический, описательный);

развивать уме­ние самостоятельной работы со справочной литературой и слова­рями;

научить фразеологическому разбору.

 

Домашнее задание:  определить, кто автор выражений, ставших фразеологизмами:

Рыльце в пуху, слона-то я и не приметил, а ларчик просто от­крывался, услужливый дурак опаснее врага; есть еще порох в поро­ховнице, легкость в мыслях необыкновенная, дистанция огромного размера, ну как не порадеть родному человечку.

Какие еще авторские фразеологизмы вам известны? Написать их. Сочинить, используя знакомые фразеологизмы, рассказ о лет­нем отдыхе в деревне, на море; о походе с друзьями в лес, в горы; о том, как вас учили печь пироги, разводить костер или о чем-либо еще.

 

 

135-136

 

Комплексное повторение. Правописание н и нн в разных частях речи, орфограммы в суффиксах; роль запятой.

 

2

способствовать формированию «языкового чутья»; расширять словарный запас; развивать речь в единстве нравствен­ного, интеллектуального и речевого аспектов; воспитывать способ­ность сопереживать, понимать и воспринимать поэзию слова; уг­лублять межпредметные связи (русский язык, литература).

 

 

 

подобрать из бунинской лирики и за­писать строки на те орфограммы и пунктограммы, которые повто­рили сегодня на уроке; объяснить их написание.

 

 

137-138

 

Повторение. Комплексная работа с текстом

2

продолжить формирование и закрепление у учащихся навыков работы с текстом; повторить основные речеведческие по­нятия; закрепить навыки правописания личных окончаний глаго­лов; отработать постановку знаков препинания в предложениях с деепричастными оборотами; формировать речевые навыки и уме­ния учащихся; развивать чувство прекрасного, любви к родной природе.

 

 

Контрольный словарный диктант

написать сочинение-миниатюру «Запа­хи весны».

 

139-140

 

Повторение по теме «Фонетика»

2

повторить теоретические понятия, связанные с темой «Фонетика»; закрепить и обобщить практические навыки и умения производить фонетический разбор; уметь применять теоретические знания на практике; проанализировать функционирование,звуков в речи; продолжить работу по развитию творческих способностей учащихся.

 

 

 

выучить наизусть ахматовские строки

 

141-142

 

Повторение по теме  «Деепричастный оборот»

2

закрепить навыки конструирования деепричастных оборотов и их выделения на письме и в устной форме речи; совер­шенствовать умение строить высказывания с уместным использо­ванием в нём деепричастных форм и конструкций.

 

 

Свободный диктант

 

 

143-144

 

Повторение по теме «Грамматическая основа предложения»

2

повторить и уточнить знания учащихся о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения; обеспечить понима­ние учащимися основ классификации сказуемых; сформировать

327умение расчленять целое на части и, рассмотрев каждую часть, де­лать вывод о целом (анализ и синтез); научить детей определять грамматическую основу, выраженную любыми частями речи, и правильно употреблять тире между подлежащим и сказуемым.

 

 

Контрольный срез

выучить теоретический материал по данной теме; дополнить составленную таблицу графой «Глагол-связка»; выписать текст из художественных произведений и про­анализировать предложения на наличие грамматической основы и ||; вида сказуемых.

 

 

145-146

 

Р.Р. Сочинение – описание «Золотая осень»,

«Наш спортивный комплекс»

2

продолжить работу над обучением сочинению, усвое­нием правил его построения, проведением анализа сочинений сво­их одноклассников с целью выяснения положительных качеств и недостатков.

 

 

 

Дописать сочинение

 

147-148

 

Повторение по теме «Орфограммы в приставках»

2

систематизировать знания по изученным орфограммам в приставках повышать уровень грамотности учащихся; разобрать трудные случаи правописания в приставках; обобщить базовые теоретические сведения, актуализировать их в логике освоения норм правописания.

 

 

Орфографическая разминка

повторить орфограммы в приставках слов, подобрать примеры из произведений художественно-публицисти­ческой литературы и объяснить правописание приставок в словах.

 

 

149

 

Р.Р. Сочинение-описание по теме «Состояние среды моря»

1

научить наблюдать изменения окружающей среды, описывать их, используя определенные средства языка; развивать художественное видение, пространственное и образное мышление, воображение; письменную и устную речь; умение высказываться по поводу увиденного, приводя доказательные оценки и суждения; воспитывать интерес к различным произведениям искусства, инте­рес к творчеству отдельных писателей и художников.

 

 

 

подобрать понравившийся рисунок (или репродукцию), описывающий состояние моря, написать связ­ное описание. Можно составить описание по его непосредственно­му наблюдению за водными просторами.

 

150-151

 

Повторение по теме «Словосочетание»

2

проработать объем материала по теме в соответствии с программными требованиями по русскому языку; проанализировать уровень знании, умении и навыков; активизировать познава­тельную деятельность; проверить знания теоретических вопросов, связанных с употреблением словосочетаний в устной и письменной речи, посредством тренировочных упражнений.

 

 

Письмо по памяти

пронаблюдать над языковым материа­лом с употреблением словосочетаний в произведениях художест­венно-публицистической литературы, охарактеризовать их написа­ние, установить построение, сочетаемость и др. (по аналогии рабо­ты на уроках).

 

 

152-153

 

Повторение по теме «Служебные части речи»

2

углубить знания учащихся по теме; активизировать творческие формы работы; прививать устойчивый интерес к изуче­нию предмета; развивать навыки самостоятельной деятельности.

 

 

Словарный диктант

выписать из текстов художественных и публицистических произведений предложения с синтаксическими конструкциями с союзом и и объяснить пунктограммы в них.

 

 

154

 

Общественный смотр знаний по русскому языку

 

стимулировать учебную деятельность учащихся; по­вышать ответственность за результаты обучения; позволить уча­щимся проявить свою индивидуальность, творчество; проработать материал (выборочно) в соответствии с требованиями программы по русскому языку; активизировать изучение русского языка.

 

 

 

 

 

155-156

 

Повторение по теме

 « Правописание союзов»

2

путем сопоставления омонимичных конструкций за­крепить один из важнейших пунктуационных навыков: постановки или отсутствия запятой перед союзом и (в сложном предложении и в простом при однородных членах); развивать речь учащихся на основе связных текстов.

 

 

Контрольный словарный диктант

выписать из произведений художест­венно-публицистической литературы предложения с употреблени­ем союзов; объясните их правописание, сделайте морфологический разбор нескольких разных союзов.

 

 

157-158

 

Повторение по теме «Мягкий знак после шипящих»

 

 

Контрольный диктант за  четверть

2

потренировать в написании орфограммы «Буква ъ по­сле шипящих»; проверить усвоение навыка написания данной ор­фограммы; расширить кругозор учащихся выражениями народной мудрости; развивать образность и красоту речи, память и наблюда­тельность; активизировать творческую деятельность учащихся.

 

 

 

 

 

159

 

Повторение по теме «Правописание предлогов»

1

повторить и систематизировать материал по теме по­средством выполнения практических заданий, построенных на ос­нове наиболее типичных ошибок, допускаемых учащимися в пра­вописании предлогов; формировать орфографическую зоркость и культуру речи.

 

 

Словарный диктант

выписать из произведений художест­венно-публицистической литературы предложения с наиболее час­тым употреблением норм правописания предлогов; объяснить все написания; сделать морфологический разбор 3-5 предлогов

 

160

 

Повторение по теме «Имя прилагательное»

3

повторить и систематизировать материал по теме через серию обучающих диктантов; формировать навыки объяснения написания орфограмм, связанных с именем прилагательным, уме­ния проверять себя; активизировать самостоятельную творческую деятельность учащихся

 

 

Объяснительный диктант

 

 

 

161-162

 

Контрольный годовой диктант и его анализ

2

проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся

 

 

 

 

163

 

КВН юных филологов

1

способствовать развитию и повышению интереса к предмету; использовать различные виды занимательного материала познавательного характера; активизировать творческие силы уча­щихся, их способности

 

 

 

 

164

 

Повторение по теме «Морфологический разбор»

1

повторить порядок морфологического разбора имени существительного с углублением материала; развивать навыки и умения предоставить обоснования, доказательства принадлежности слова к соответствующей части речи

 

 

списать небольшой текст из литера­турного или публицистического произведения. Сделать морфоло­гический разбор самостоятельных и служебных частей речи

 

165-166

 

Повторение  по теме «Культура речи»

2

повторить основные понятия школьного курса русского языка; систематизировать понятия, связанные с культурой речи, ус­воением речевых норм в процессе изучения морфологических тем.

 

 

 

повторить разделы курса русского язы­ка за седьмой класс, особо уделив внимание тем из них, в которых допускались ошибки, еще существуют недочеты или ошибки в употреблении; подготовиться к итоговой тестовой работе.

 

 

167-168

 

Контрольное изложение  и его анализ

2

 провести изложение в качестве итоговой работы; про­верить навыки усвоения норм правописания, грамотного письма и речевые умения.

 

 

 

 написать сочинение типа характери­стики или самохарактеристики.

 

 

169-170

 

Тестовая работа по курсу русского языка

 

провести тестовую работу; проверить навыки усвоения норм правописания, грамотного письма и речевые умения.

 

 

 

 

 

Тестовая работа по курсу русского языка

2

провести тестовую работу; проверить навыки усвоения норм правописания, грамотного письма и речевые умения.

 

 

 

 

IV  четверть

Всего часов – 40;

Из них Р.Р. –3;

Контрольных работ – 7;

Из них по развитию речи – 2;

Словарных диктантов – 2;

Письмо по памяти – 1;

Контрольное списывание – 1;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование по русскому языку для 7 класса"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 348 978 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.12.2015 978
    • DOCX 343 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Укенг Укенг Укенг. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Укенг Укенг Укенг
    Укенг Укенг Укенг

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5511
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбю. .юбьтимсчя эждлорпавыф ъхзщшгнекуцй йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбю. .юбьтимсчя эждлорпавыф ъхзщшгнекуцй йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбю. .юбьтимсчя эждлорпавыф ъхзщшгнекуцй йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбю. .юбьтимсчя эждлорпавыф ъхзщшгнекуцй йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбю. .юбьтимсчя эждлорпавыф ъхзщшгнекуцй

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 327 162 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 35 человек

Мини-курс

История моды: от романтизма до конца XX века

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов