Планирование по внеурочной деятельности

Пояснительная записка

     Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки.

     Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста.

     Программа внеурочной деятельности «Школа вежливости» для 1 класса реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности и соответствует ФГОС НОО.

     Актуальность программы заключается в том, что нравственное развитие личности школьника является приоритетной целью начальной школы. Нравственное образование направлено на развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации.

     Главное назначение данной программы – формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

     Содержание программы ориентировано на игровые, творческие формы, проектную деятельность. Это позволяет в яркой форме довести до сознания ребёнка представления о внутреннем мире человека: его переживаниях, мотивах, сопровождающих выбор действия и являющихся двигателями поступков.

      Содержание программного материала «Школа вежливости» перекликается с содержанием тем учебных предметов «Литературное чтение», «Окружающий мир».

Характеристика содержания программы

Цель: развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации, эмоциональной отзывчивости, формирование умения осуществлять нравственный выбор.

Задачи:

·         обучать навыкам общения и сотрудничества;

·         формировать у младших школьников навыки речевого этикета и культуры поведения;

·         развивать коммуникативные умения в процессе общения;

·         ввести в мир человеческих отношений, нравственных ценностей.

·          

Воспитательные идеи программы:

·         Старайся делать добро!

·         Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!

·         Познай мир и себя!

Методы работы:

·         личностно-направленные, когда содержание становится актуальным для каждого ребёнка;

·         стимулирующие, когда через диалог поддерживается свобода высказываний;

·         активизирующие, пробуждающие творческие способности личности, его эмоциональную сферу.

Формы обучения:

·         групповая, коллективная, парная;

·         тематические занятия;

·         игровые уроки;

·         конкурсы, викторины на лучшее знание правил поведения;

·         подготовка и проведение игр и праздников;

·         разработка проектов;

·         организация экскурсий.

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения программы учащимися

Учащиеся получат знания о характере взаимоотношений с другими людьми, представления о значении «слов вежливости», правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Познакомятся с образом этих поступков посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи). Освоят в речевой и поведенческой практике «вежливые слова», их значение в установлении добрых отношений с окружающими.

Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации).

Научатся находить выход из конфликтной ситуации: преодоление ссор, драк, признание своей вины.

Первый уровень результатов — приобретение учащимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учащегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Личностные результаты:

учащиеся будут учиться:

·         самооценке, самопроверке;

·         ориентироваться на нравственное содержание собственных поступков и поступков окружающих людей;

·         понимать чувства других людей и сопереживать им;

·         соблюдать моральные нормы поведения.

Метапредметные результаты:

·         адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей, родителей;

·         осуществлять анализ, сравнение, обобщение, установление аналогий;

·         осуществлять поиск необходимой информации, в том числе с помощью ИКТ;

·         адекватно использовать речевые средства общения;

·         формулировать собственное мнение;

·         вести диалог;

·         признавать возможность существование различных точек зрения.

Формы контроля:

1.       Диагности.

2.       Участие в сценках, диалогах.

3.       Проекты.

Предполагаемые проекты:

1.       Составление памятки о правилах поведения в школе.

2.       Составление сборника пословиц и поговорок о добре, вежливости, дружбе.

3.       Праздник «Будьте вежливы!».

Тематический план

№	Раздел	Количество часов
I.	Речевой этикет	11
II.	Культура поведения	13
III.	Я среди людей	6
IV.	Культура внешнего вида	3
V.	Итоговое занятие	1

Содержание программы

Раздел I. Речевой этикет

Понятия «этика», «этикет». Роль мимики и жестов в общении. Слова вежливости, их значение в установлении добрых отношений с окружающими. Этикетные речевые жанры.

Раздел II. Культура поведения

Правила поведения в школе, на уроке, на перемене. Правила поведения на улице, в транспорте, в общественных местах, в гостях, за столом.

Раздел III. Я среди людей

Доброе, терпимое отношение к одноклассникам, друзьям, младшим и старшим. Пословицы и поговорки о дружбе и добре. Правила вежливости в общении с близкими людьми в семье. Анализ жизненных ситуаций: добрые и недобрые поступки. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Позитивный образ своего «Я».

Раздел IV. Культура внешнего вида

Культура внешнего вида: чистота, опрятность, аккуратность. Оценка внешнего вида человека. Бережное отношение к школьному и личному имуществу. Бережливость.

Раздел V. Итоговое занятие

Праздник «Будьте вежливы».

№	Дата	Тема
Речевой этикет (11 часов)
1.	2.09	Что такое этика и этикет.
2.	9.09	Специфика речевого общения.
3.	16.09	Роль мимики, жестов и позы в общении.
4.	23.09	Вежливые слова.
5.	30.09	Правила знакомства.
6.	7.10	Обращение. Просьба. Вежливые формы отказа.
7.	14.10	Приветствие и прощание.
8.	21.10	Выражение благодарности. Поздравляем и желаем.
9.	28.10	О сопереживании в радости и в горе
10.	11.11	Общение по телефону.
11.	18.11	Викторина «Вежлив ли я?»
Культура поведения (13 часов)
12.	25.11	Мы на уроке.
13.	2.12	Зачем нужны перемены.
14.	9.12	Мы в школьной столовой.
15.	16.12	Правила поведения на улице. Экскурсия.
16.	23.12	Правила поведения в транспорте.
17.	13.01	Урок – игра «Я – пассажир».
18.	20.01	Правила поведения в общественных местах.
19.	27.01	Экскурсия в библиотеку.
20.	3.02	Приглашение гостей. Как вести себя в гостях.
21.	10.02	Умей накрыть стол.
22.	17.02	Как выбирать и дарить подарки?
23.	2.03	Повседневный этикет.
24.	9.03	Викторина «Знаю ли я правила поведения?
Я среди людей (6 часов)
25.	16.03	Мой класс.
26.	23.03	Умею ли я дружить?
27.	3.04	Один за всех и все за одного.
28.	13.04	Самолюб никому не люб.
29.	20.04	Уважительное отношение к старшим и младшим.
30.	27.04	Чем я отличаюсь от других?
Культура внешнего вида 3 часа
31.	4.05	Поговорим о внешнем виде.
32.	11.05	Каждой вещи своё место.
33.	18.05	Бережливость.
Итоговое занятие 1 час
34	25.05	Праздник «Будьте вежливы».

Список литературы:

1.       Васильева-Гангус, Л. Азбука вежливости [Текст] / Л. Васильева-Гангус. -М.: Педагогика, 2004.-141с.

2.       Камычек, Я. Вежливость на каждый день [Текст] / Я. Камычек. - М.: Педагогика, 2005.-123с.

3.       Карнеги, Д. Как завоевывать друзей [Текст] / Д. Карнеги. – М.: Олма-Пресс, 2008.- 230с.

4.       Лаврентьева, Л. И. Школа и нравственное воспитание личности [Текст] / Л. И. Лаврентьева // Завуч начальной школы. 2004.-№ 5.- С. 13-20.

5.       Максимовский, М. Этикет делового человека [Текст] / М. Максимовский. - М.: Вако, 2004.-125с.

6.       Смолка, К. Правила хорошего тона [Текст] / К. Смолка. - М.: Нива, 2007.-134с.

7.       А. Печерская. Воспитай-ка (Правила поведения для малышей) М.- Полигроф Проэкт 2013

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания школьного методического объединения учителей начальных классов  МБОУ Марфинской сош от            .2015г.  года № __1__ ___________          _________

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________     ______ подпись                             Ф.И.О. ______________ 2015__  года дата