Как повысить мотивацию у школьников
В современном обществе у детей низкая мотивация к обучению. Существует
много способов повысить у детей стремление к получению знаний. Это применение
игровых ситуаций на уроках, решение учащимися различных проблем, которые ставит им учитель, составление кроссвордов, ребусов, тестов по
пройденным темами многое другое.
Хочу рассказать еще об одном способе повышения мотивации к учебе у
учащихся, который я применяю в своей работе.
К уроку создаю простую презентацию из 4-5 слайдов. Класс делю на
рабочие группы. В течение 5 минут объясняю новый материал с использованием этой
простой презентации. Затем группам даю задание – найти информацию по данной
теме, отобрать необходимый материал и завершить презентацию. Информационное поле
у всех групп одинаковое: одни и те же словари, книги, статьи, энциклопедии,
рисунки. Но каждая группа по – своему решает проблему завершения презентации.
Кто только добавляет схемы, таблицы, кто кроме этого составляет словарь
терминов, а кто добавляет раздел для проверки знаний в виде тестов, или решения
кроссворда. В конце урока ребята защищают свою работу. Причем, в ходе защиты
часто между группами начинается полемика, относительно того или иного
материала, который они внесли. Так при составлении презентации по теме
«Государство» две группы из трех решили расширить схему «Форма правления»
добавив виды монархии и республики, но одна группа отнесла теократию к видам
республики (власть избирается), а другая – к видам монархии (власть
пожизненная). Каждая группа зачитала свою аргументацию из разных текстов. И
такие ситуации возникают часто.
В процессе работы по составлению презентации в группах работают с
увлечением все ребята, одни занимаются поиском информации, другие думают, как
эту информацию преподать, третьи составляют слайды к презентации.
В старших классах группам даю такие проекты: составить презентацию к
уроку в 7 классе о правах подростков, когда 10-тиклассники по праву изучают
права человека; или составить презентацию к уроку в 6 классе о Конституции,
когда 10-тиклассники изучают тему «Конституция» и так далее. Причем ребята сами
определяют форму проведения урока и тему презентации. Так 10-тиклассники
составили игру для учащихся 7-х классов «Мои права», разработали вопросы,
подобрали рисунки, составили интересную презентацию, а 7-миклассники должны
работая с законами найти ответы на эти вопросы. А для 6-тиклассников ребята
составили викторину «Путешествие по Конституции», нашли тексты по истории
создания первой Конституции в мире и по истории создания Конституции в России.
Составили вопросы к этим текстам, подготовили вопросы по Конституции РФ,
составили презентацию, а команды 6-тиклассников на своем уроке играя в
викторине, искали ответы на эти вопросы, работая с Конституцией.
В старших классах также даю проекты по составлению мультимедийных
лекций по изучаемому материалу. Группы сами определяют объем информации,
готовят презентацию и выступление к ней. И опять в группе все учащиеся
выполняют определенную работу, которую выбирают сами по своим интересам, а в
целом получается хороший результат: все увлечены поиском, сортировкой
информации, оформлением ее в схемы, таблицы, кроссворды, тесты, словари,
поиском рисунков, созданием презентации и составлением выступления.
Таким образом, у ребят повышается мотивация к обучению, формируются
различные компетенции, а у меня создается информационный банк презентаций к
урокам.
Чекулаева
С.Н.
учитель
обществознания
МОУ СОШ №
4
г. Надым
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.