Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование "Рабочая программа по письму и развитию речи в 5 классе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Планирование "Рабочая программа по письму и развитию речи в 5 классе"

библиотека
материалов

Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Борисоглебская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»


Рассмотрено на «Согласовано» «Утверждено»

Заседании методического Зам.директора Н.В.Лебедев

Совета Протокол № по УВР

Л.М. Енина ______________

От 2016г. ______________ Приказ № от ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по письму и развитию речи

для 5 класса



Учителя I КК

Зотовой

Елены

Николаевны












2016 – 2017

учебный год

Пояснительная записка

В основу рабочей программы положены следующие нормативно-правовые документы:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273«Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

-Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы ,под редакцией В.В.Воронковой, Москва, Просвещение 2009 г, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации.

- Приказ Минобрнауки России от19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 N 26755);

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от10.07.2015 № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15)

- Основная адаптированная образовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КОУ ВО "Борисоглебская школа-интернат для детей-сирот с ОВЗ";


Цель:

Коррекция и развитие познавательной деятельности путем формирования основ знаний и умений из области фонетики и графики, грамматики (морфологи и синтаксиса), лексики (словарный состав языка) ,морфемики (состав слова :корень, приставка, суффикс, окончание).

Задачи:

• закрепить навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;
• учить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• развивать речь учащихся, обогащать её словарь;
• воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения. Специальная задача коррекции речи и мышления школьников является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  • Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская «Русский язык 5класс», Москва «Просвещение» 2008 г.




Общая характеристика учебного предмета.

В процессе изучения грамматики и правописания у учащихся развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

В 5 классе продолжается работа по звукобуквенному анализу. Большое внимание уделяется фонетическому разбору.

Основными темами являются состав слова и части речи.

Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию.

Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи, формирования навыков грамотного письма.

Тема «Предложение» включена в программу всех лет обучения. Работа должна быть так организованна, чтобы в процессе упражнений формировать у школьников навыки построения простых и сложных предложений. Одновременно закреплять орфографические и пунктуационные навыки.

Большое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи, т.к. возможности умственно отсталых школьников излагать свои мысли в письменной форме весьма ограничены.

Подготовительные упражнения - ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с деформированным текстом создают основу, позволяющую учащимся овладеть такими видами работ, как изложение, сочинение. Необходимо уделять внимание каллиграфии учащихся.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Настоящая программа составлена на 170 часов (5 часов в неделю; 34 учебные недели) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения.






















Содержание учебного предмета

Повторение.

Практические упражнения в составлении и распространении предложений. Главные и второстепенные члены предложения.

Звуки и буквы.

Звуки гласные и согласные, мягкие и твердые. Согласные звонкие и глухие. Гласные ударные и безударные. Алфавит.

Слово

Состав слова.

Безударные гласные, звонкие и глухие согласные в корне слова. Непроверяемые гласные и согласные в корне слова. Разделительный ь.

Части речи.

Общее понятие о частях речи.

Имя существительное.

Понятие об имени существительном. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Изменение имен существительных по числам, по родам и падежам. Понятие о склонениях существительных.

Предложение

Главные и второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и инераспространенные. Однородные члены предложения, знаки препинания при однородных членах.

Развитие речи

Работа с деформированным текстом.

Изложение по предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные дела, поступки учащихся).

Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин, материалам наблюдений.

Составление рассказа по опорным словам после разбора с учителем (примерная тематика: жизнь класса, школы, проведение каникул, игры зимой).

Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям.

Повторение пройденного за год.








Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • алфавит;

  • способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).


Учащиеся должны уметь:

  • различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

  • подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

  • проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;

  • обозначать мягкость согласных буквой ь;

  • разбирать слово по составу;

  • выделять имя существительное как часть речи;

  • строить простое распространенное предложение;

  • связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);

пользоваться школьным орфографическим словарем


Тематическое планирование

5 класс

5часов в неделю

Всего 170 часов

уроки

развитие речи

контрольные работы

1

Повторение

18

17


1

2

Состав слова

35

30

4

1

3

Части речи

8

6

1

1

4

Имя существительное

82

72

6

4

5

Предложение

12

10

1

1

6

Повторение

15

12

2

1














Итого

170

147

14

9


















Календарно – тематическое планирование

«Письмо и развитие речи»

5 класс

5асов в неделю

Кол -во часов


Календ.

сроки

Фактсроки


Повторение

18


1

Практические упражнения в составлении и распространении предложений.


1




2


Связь слов в предложении.


1




3


Главные и второстепенные члены предложения.


1



4

Главные и второстепенные члены предложения.

1




5


Виды предложений по интонации.


1



6

Виды предложений по интонации.

1




7

Звуки и буквы. Гласные и согласные.


1



8

Звуки и буквы. Гласные и согласные. Алфавит.

1




9

Согласные твёрдые и мягкие. Обозначение мягкости согласных гласными буквами и ь.

1



10

Согласные твёрдые и мягкие. Обозначение мягкости согласных гласными буквами и ь.

1



11

Правописание согласных и гласных в корне и на конце слов. Правописание разделительного ь. буквы е,е,ю,я.

1



12

Правописание согласных и гласных в корне и на конце слов. Правописание разделительного ь. буквы е,е,ю,я.

1



13

Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова


1



14

Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова

1



15

Гласные ударные и безударные. Правописание безударных гласных, их проверка путём изменения формы слова.

1



16

Гласные ударные и безударные. Правописание безударных гласных, их проверка путём изменения формы слова.

1



17

Практические упражнения по теме «Звуки и буквы».

1



18

Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы».

1



Состав слова

27


19


Корень и однокоренные слова.


1



20

Корень и однокоренные слова.

1



21

Составление рассказа по рисункам.


1



22

Окончание.



1



23

Окончание.

1



24

Приставка.



1



25

Приставка.

1



26

Приставка.

1



27


Суффикс.


1



28

Суффикс.

1



29


Упражнения в образовании слов с помощью приставок и суффиксов.


1



30

Правописание безударных гласных в корне слова.



1



31

Правописание безударных гласных в корне слова.


1



32

Правописание безударных гласных в корне слова.


1



33

Правописание безударных гласных в корне слова.


1



34

Составление сказки



1



35

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.



1



36

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.


1



37

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.


1



38

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.


1



39

Тренировочные упражнения по теме «Гласные и согласные в корне слов»



1



40

Составление сказки



1



41

Контрольный словарный диктант.

1



42

Обобщение по теме «Состав слова».

1



43


Контрольный диктант по теме «Состав слова».


1



44

Анализ контрольных работ и работа над ошибками.

1



45

Повторение тем «Повторение. Состав слова».




46

Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.


1



47

Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.

1



48


Приставка и предлог

1



49

Приставка и предлог

1



50

Разделительный ъ после приставок.



1



51

Разделительный ъ после приставок.


1



52

Практические упражнения по теме «Состав слова».Записка.


1



53

Сочинение по картине А.А.Пластова «Фашист пролетел»


1



Части речи

7

54

Общее представление о частях речи



1



55


Части речи. Общие понятия.


1



56

Выделение в ряде слов имён существительных, имён прилагательных и глаголов по вопросам.


1



57

Выделение в ряде слов имён существительных, имён прилагательных и глаголов по вопросам

1



58

Выделение в ряде слов имён существительных, имён прилагательных и глаголов по вопросам

1



59

Практические упражнения по теме «Части речи»


1



60

Составление рассказа на тему «Зима в окно стучится»



1



61


Контрольный диктант по теме «Части речи».


1



Имя существительное

16

62


Понятие об имени существительном.


1



63


Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.


1



64

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1



65


Собственные и нарицательные имена существительные.


1



66

Правописание собственных и нарицательных существительных.

1



67

Составление рассказа


1



68


Изменение имен существительных по числам.


1



69

Изменение имен существительных по числам.

1



70

Изменение имен существительных по числам.

1



71


Род имён существительных.


1



72

Род имен существительных.

1



73

Род имен существительных.




74

Практические упражнения на закрепление изученного

1



75

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».


1



76


Контрольный словарный диктант.


1



77


Анализ контрольных работ и работа над ошибками.


1



78

Резервный урок.

1



Имя существительное

49


79

Правописание существительных мужского и женского рода с шипящей на конце


1



80

Правописание существительных мужского и женского рода с шипящей на конце

1



81

Правописание существительных мужского и женского рода с шипящей на конце

1



82


Изменение существительных по падежам


1



83


Именительный падеж


1



84


Родительный падеж


1



85


Дательный падеж


1



86


Винительный падеж


1



87


Творительный падеж


1



88


Предложный падеж


1



89


Практические упражнения по теме


1



90

Практические упражнения по теме

1



91


Описание картины В.М.Васнецова «Ковёр- самолёт»


1



92


Контрольный диктант и его анализ


1



93

Три склонения существительных



1



94

Понятие о 1 склонении

1



95


Понятие о 2 склонении имени существительного


1



96

Понятие о 2 склонении имени существительного

1



97


Понятие о 3 склонении имени существительного


1



98

Понятие о 3 склонении имени существительного

1



99

1 склонение существительных в ед.ч. Именительный падеж


1



100

Родительный падеж


1



101


Дательный падеж


1



102

Винительный падеж

1



103


Творительный падеж


1



104


Творительный падеж


1



105


Предложный падеж


1



106


Предложный падеж


1



107


Практические упражнения на закрепление изученного материала


1



108

Практические упражнения на закрепление изученного материала

1



109


Составление рассказа «Обида». Поздравительная открытка


1



110


Контрольный диктант


1



111

Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками

1



112

Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 2 склонения, единственного числа


1



113

Именительный падеж существительных 2 склонения.


1



114

Родительный падеж существительных 2 склонения


1



115

Родительный падеж существительных 2 склонения

1



116


Дательный падеж существительных 2 склонения


1



117

Дательный падеж существительных 2 склонения

1



118


Винительный падеж существительных 2 склонения


1



119


Творительный падеж существительных 2 склонения

1



120

Творительный падеж существительных 2 склонения

1



121


Предложный падеж существительных 2 склонения


1



122

Предложный падеж существительных 2 склонения

1



123


Упражнения на закрепление материала.


1




124

Упражнения на закрепление материала.

1



125


Изложение «Божья коровка»


1



126

Повторение « 1 и 2 склонение»

1



127

Контрольный диктант

1



128

Контрольный словарный диктант


1



129

Резервный урок

1



130


3склонение существительных ед. ч. Именительный падеж

1



131


Родительный, дательный ,предложный падежи

1



132

Родительный, дательный ,предложный падежи

1



133

Родительный, дательный ,предложный падежи

1



134


Винительный падеж

1



135


Творительный падеж

1



136


Творительный падеж

1



137


Практические упражнения по теме

1



138


Практические упражнения по теме

1



139


Контрольный диктант

1



140

Анализ контрольного диктанта

1



141


Сочинение по картине А.Комарова «Наводнение»

1



142



Сочинение по картине А.Н.Комарова «Наводнение»

1




Предложение

12

143


Главные и второстепенные члены предложения

1



144

Главные и второстепенные члены предложения

1



145

Главные и второстепенные члены предложения

1



146


Нераспространённые и распространённые предложения

1



147

Нераспространённые и распространённые предложения

1



148

Однородные члены предложения.

1



149

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1



150

Однородные члены предложения с союзом И

1



151

Однородные члены предложения с союзом И

1



152

Практические упражнения


1



153

Изложение



1



154

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1




Повторение пройденного за год

15

155

Однокоренные слова. Состав слова

1



156


Правописание безударных гласных

1



157


Правописание звонких и глухих согласных

1



158


Изложение «Ночь»

1



159

Контрольный словарный диктант

Правописание приставок и предлогов

1



160

Род, число, падеж имён существительных

1



161

1, 2, 3 склонение существительных

1



162

1, 2, 3 склонение существительных

1



163

1, 2.3 склонение существительных

1



164

Однородные члены предложения , знаки препинания

1



165

Однородные члены предложения , знаки препинания

1



166

Устное описание картины С.Григорьева «Вратарь»

1



167

Повторение пройденного за год

1



168

Итоговый диктант

1



169

Анализ итогового диктанта и работа над ошибками

1



170

Резервный урок

1







































Материально – техническое обеспечение программы

Программа

В.В. Воронкова Программа специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида 5-9 классов. Москва «Влада» 2010 г.

Учебник

Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская «Русский язык 5 класс»

Москва «Просвещение» 2008

Учебно – методическая литература для учителя

  1. А.К. Аксенова«Методика обучения русскому языку в старших классах

вспомогательной школы», Москва «Просвещение» 2008

  1. Диктанты по русскому языку для специальной коррекционной школы

VIII вида 5 – 7 классы. Москва «Владос» 2003

  1. А. Зикеев «Практическая грамматика на уроках русского языка», Москва «Владос» 2003

  2. А.Н. Матвеева «Сборник диктантов для начальных классов общеобразовательной школы», Москва «Просвещение» 2000






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров49
Номер материала ДБ-369484
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх