Планирование "Ресурсная карта педагога"

Карта профессионального развития педагога

Этапы работы	Обоснование направлений деятель ности  (группы дефицитов)	Типичные профессиональные затруднения  и дефициты, связанные с новыми требованиями, новыми задачами развития систе мы образования		Индивидуальные профессиональные затруднения и  дефициты, потребности в освоении компетенций, составляющих компетенций  (знаний, уме ний, способов, методов и т.п.)			Выполнение
1 этап  Диагностико-  ана литический	Профессиональные дефициты: 1.  Предметные: 2.  Методические: 3.  Психолого-педагогические: 4.  Коммуникативные:	Использование в полной мере возможностей образовательной среды		Проектирование личностных и метапредметных результатов обучения Трудности в области мотивации учебной деятельности школьников Поиск ценностного смысла в изучаемом материале
	Анализ результатов обучения на курсах повышения квалификации
	Выводы по результатам мониторинговых исследований:
2 этап  Содержательно-технологический		Групповые формы       работы	Индивидуальные        формы	Формы и  способы представления результата	Ожидаемый    результат	Сроки
	Совершенствование предметных     компетенций	–                                        методические практикумы; –                                        деятельность в методических объединениях учителей, в проблемных группах; –                                        работа творческих мастерских; –                                        дискуссионные площадки; –                                        формы апробации и презентации опыта.	–                                        проведение самоанализа деятельности учителя за год, рефлексия своего опыта; –                                        апробацияи презентация опыта.	– портфолио; – презентация; – творческий отчет; – мастер-класс; - творческая мастерская	- Создание мотивации к учению на каждом уроке и внеурочной деятельности; - ценностных ориентиров совместной деятельности; - проектирование личностных и метапредметных результатов обучении по каждой теме	08.09 Январь 2024 Апрель 2024
	Совершенствование методических компетенций	Представление опыта на публичных мероприятиях в сфере образования (очные выступления, статьи)	Представление опыта в различных дистанционных конкурсах	Участие в профессиональных конкурсах, олимпиадах	Повышение профессионального мастерства	В течении года
	Совершенствование психолого педагогических компетенций	1. Планирование и корректировка образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга, с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста. 2. Реализация педагогических рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями.	1.  Участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивая безопасность жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья, поддерживая эмоциональное благополучие ребенка в период пребывания в образовательной организации.	Использование здоровьесберегающих технологий при составлении плана уроков	Создание комфортного климата на уроках	В течении года
	Совершенствование коммуникативных компетенций	Участие в вебинарах	Участие в интеллектуальных конкурсах	Публикации на педагогических сайтах, ведение собственного сайта	Повышение профессионального мастерства	В течении года
3 этап Оценочно-рефлексивный	Анализ достигнутых результатов	Самоанализ:	Выводы по резуль татам мониторинговых исследований:	Выводы заместителя директора по методической работе, руководителя ОО:
	Постановка новых целей и задач

Краткое описание документа:

Непрерывное повышение профессионального мастерства является средством, используя которое педагог поддерживает, расширяет и углубляет свои знания, умения и навыки, а также развивает личностные качества, востребованные в трудовой деятельности.