Учитель: Хомко Антонина Вадимовна
Учебный предмет: английский
язык
Класс: 5
Обучение ведется по УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М.
Барановой 5 класс серия «Rainbow English».
Тема урока: «Healthy Ways»
Тип урока: урок
обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков.
Задачи урока:
Практические:
- формирование и развитие коммуникативных умений в говорении,
аудировании и чтении по теме «Здоровый образ жизни»;
- развитие грамматических навыков употребления неправильных
глаголов в простом прошедшем времени;
- развитие
произносительных навыков на основе ранее изученных и новых слов и фраз по теме
«Здоровый образ жизни».
- тренировка употребления
оборота have
/ has got;
-развитие навыков
монологической речи;
- систематизация
изученной лексики по теме «Здоровый образ жизни».
Воспитательные:
-
способствовать формированию толерантности,
уважения к собеседнику;
-
формирование правильного отношения к
проблемам здорового образа жизни.
Развивающие:
-
развивать умение выделять главное,
сравнивать и анализировать.
-
развивать умение догадываться
о значении незнакомых слов по контексту.
-
развитие мотивации к изучению
иностранного языка, навыка языковой догадки.
Структура урока
соответствует типу урока и его дидактическим задачам.
Предполагаемый
результат развития УУД:
Личностные:
·
формирование ответственного отношения к
учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
·
формирование устойчивой
учебно-познавательной мотивации и повышение интереса к предмету;
·
стремление к совершенствованию собственной
речевой культуры;
·
формирование коммуникативной компетенции в
межкультурной коммуникации.
Регулятивные:
·
осуществление регулятивных
действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.
Учащиеся получат возможность научиться:
·
самостоятельно ставить новые
учебные цели и задачи;
·
адекватно оценивать свои
возможности достижения поставленной цели.
Коммуникативные:
·
использование адекватных
языковых средств для выражения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
·
построение устных высказываний
в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Учащиеся получат возможность научиться:
·
четко и ясно выражать свои
мысли;
·
слушать других.
Познавательные:
Учащиеся получат
возможность научиться:
·
искать в тексте и выделять нужную
информацию;
·
подбирать подходящие по смыслу
грамматические формы;
·
развивать навык аудирования.
Применены следующие формы
познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, которые в ходе урока
сменяют друг друга.
Межпредметные связи
Знания, полученные на уроке о
здоровом образе жизни можно использовать на уроках «ОБЖ», «Физкультуре» и на
классных часах, посвященных здоровому образу жизни.
Применяемые технологии:
- здоровье сберегающие;
- личностно-ориентированное обучение.
Ресурсы:
·
Английский язык. 5 класс. В 2 ч. Ч. 1 : учебник
/ О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. – 2-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2014. – 136 с.;
·
Английский язык. 5 класс. Книга для
учителя к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой :
учебно-методическое пособие / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Е.А. Колесникова.
– 2-е изд., стереотип.– М.: Дрофа, 2015. – 205 с.;
·
аудиоприложение к учебникам английского
языка для 5 класса серии «Rainbow English». Авторы О. В. Афанасьева, И. В.
Михеева, К. М. Баранова.
·
классная доска, компьютер, проектор,картинки,раздаточный
материал.
Для
успешной реализации поставленных целей урока использованы следующие
здоровьесберегающие технологии:
1)
The procedure of the
lesson
I.
Organization
moment.
Teacher: Good morning, dear , boys and girls!
I`m glad to see you.
Pupils: Good morning, teacher!
We are glad to see you too!
Teacher: Take your sits. Let`s begin our lesson.
Teacher: What date is it today?
Pupils: Today is….
Teacher: What day of the week is it today?
Pupils: Today it is…
Teacher: What is the weather like today?
Pupils: The weather is…
II.
Phonetic
drill.
Teacher: pupils, let`s train our tongues, repeat
after me, please!
(Учитель произносит
словосочетания, учащиеся повторяют за учителем, а затем читают сами)
once a week different cities
to sleep outdoors
once a month different countries
to stay outdoors
once a year different
squares to play outdoors
to start
cycling to take up karate
to start
boxing to take up judo
to start swimming
to take up water polo
III.
Lexical
drill.
Teacher: well done! Let`s
repeat our vocabulary. Answer , please,
my questions!
(Учащиеся
отвечают на вопросы учителя, используя изученную лексику, отработанные речевые
образцы)
1. Do
you usually do morning exercises?
2. Have
you got a bike?
3. Do
you often ride your bike?
4. Do
you eat healthy food?
5. Have
you got skates?
6. Do
you often visit doctors?
7. Has
your friend got a football ball?
8. Do
you eat many vegetables?
9. What
is your favorite sport?
10. Do you walk a lot?
(Учитель хвалит
учеников за правильные ответы, корректно исправляет ошибки, помогает слабым
ученикам понять вопрос и ответить на него)
IV.
Checking
of homework.
Teacher:
Let’s check how well you know words, which we learned last lesson. (Детям
розданы карточки со словами на русском языке, дети переводят слова письменно на
английский язык)
V.
The
theme of the lesson.
Teacher: Watch, please, this video
and guess the theme of our lesson.
Pupils: The theme of our lesson is
“Healthy ways”.
Teacher: Yes! right you are!
(Учащиеся
просматривают видеоролик и формулируют тему урока на английском языке с
помощью учителя)
VI.
Finger
game.
Teacher:
show me your fingers, let`s train our fingers for our
brains!
Sport
is fun for girls and boys.
You
can sledge and ski and skate .
You
can swim and play football.
Hockey,
tennis, basketball.
You
can jump and you can run.
You
can have a lot of fun!
(учащиеся
выполняют пальчиковую гимнастику для улучшения работы речевых центров мозга и
эмоциональной разгрузки на уроке)
VII.
Actualization
of knowledge on the theme “Healthy ways”
1) Teacher:
Open your books at page 127, ex. 4. Read the task.
-
Look at the picture and title of the text. What do you think what this text can
be about?
-Let`s
read the text in chain one by one and translate it.
(учащиеся
читают текст по цепочке и переводят его на русский язык; учитель корректно
исправляет речевые, фонетические ошибки и помогает верно перевести текст;
хвалит учеников, создает благоприятную рабочую атмосферу на уроке)
Teacher:
Great! You are so good!
Teacher:
Let`s complete sentences after text, be very attentive.
(дети
самостоятельно выполняют задание к тексту)
Teacher:
Let`s check! P1, P2 … read the sentences, the others- follow and compare.
Warming
up.
Teacher: Children, are you tired? Let`s have a rest!
Stand up, please. Remember our active song.
(Учащиеся встают на физическую разминку,
для того, чтобы снять утомление с различных групп мышц, активизировать
внимание, поют песню Head,Shoulders,
Knees and toys,
во время песни выполняют специальные движения)
Head, shoulders, knees
and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees
and toes,
Knees and toes.
And eyes, and ears, and
mouth,
And nose.
Head,
shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
2) Listening.
(Дети
прослушивают три небольших аудиотекста, после необходимо выбрать подходящую
картинку к каждому из них, картинки висят на доске. аудиофайл ученики слушают
два раза для наиболее успешной работы )
Teacher:
Children, you will listen to three texts. Alice, betty and Diana live in three
different places. Say who is who on the pictures. You can see pictures on our
blackboard. Be very attentive, please.
Teacher:
Very good! You are so clever!
3) Teacher:
Look at the screen, please. The next task to you is to complete the sentences,
using the words from the box. Open your copy books and write the right word
down. Be very attentive.
(ученики
выполняют письменное упражнение в тетрадях, заполняют пропуски в предложениях
словами, которые даны в рамочке)
Teacher:
Your time is up, let`s check.
Teacher:
Terrific!
Eye gymnastics.
(разминка для глаз для снижения зрительной нагрузки и расслабления глаз)
Teacher: Our eyes are tired, let`s do eye gymnastics!
Look left,
right Look at that
rose
Look up, look down Close
your eyes
Look
around. Open, wink and smile.
Look at your
nose Your eyes are happy again.
(Учитель и ученики выполняют расслабляющую
зрительную гимнастику с использованием языка и наглядных движений).
VIII Сonsolidation of material.
(построение монологического высказывания
по пройденной теме,
обобщение полученных знаний, выполнение
лексико – грамматического упражнения)
Teacher:Children, open your books at page 128, ex 6.
Say what is the time,What do you usually do at this time?
(Учащиеся называют время на английском
языке, говорят,что они обычно делают в это время. Учитель помогает детям
построить правильное высказывание на английском языке, корректно исправляет
ошибки учащихся, помогает ответить слабым ученикам)
Teacher: very good, your answers are right.
IX
Conclusion of the lesson.
1)
Reflection.
Teacher:Dear
children, you have worked hard today. Thank you for your work.
Teacher:
Now please, complete the sentences according to your work at our lesson.
NOW
I KNOW…
NOW
I CAN…
(Ученики
выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой)
Teacher: Your
marks for the lessons are…
(Учитель
оценивает работу детей на уроке, объясняя поставленные оценки ученикам)
2)
Hometask.
Teacher: Children, open your school diaries
and write down your hometask, page 129 ex 7. (Учитель
объясняет
учащимся
домашнее
задание)
Teacher: Thank you for your work, our
lesson is over, Good bye!
Pupils: Good bye, teacher!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.