Планирование уроков развития речи в 5 классе. Литература

Планирование уроков развития речи (устной и письменной) литературы 5 класс

Урок РР Л. Толстой «Кавказский пленник»

1.     Словарная работа

2.     Какие рассказы Л Толстого вы прочитали? Как они назывались и как вы можете объяснить  их название? О чем они? Кто их главные герои? Расскажите о героях рассказа «Кавказский пленник», включив авторские сравнения.

3.     Краткий художественный пересказ текста

4.     Чтение по ролям

5.     Словесное рисование героев произведения

Урок РР (письменный) Что мне понравилось в рассказе «Кавказский пленник?»

1.     Эпизоды, герои, портреты, речь

2.     Чтение текста

3.     Эпитеты, сравнения, диалоги

Урок РР после изучения рассказа «Муму»

1.     Словарная работа. Выбрать те слова (из списка, составленного учителем) которые употребляются в современной разговорной речи, объяснить их, ввести в собственные предложения (антресоль, тягловый мужик, своенравный, тучный, нрав, прекословить).

2.     Коллективное составление плана пересказа 5 или 6 главы

3.     Краткое сопоставление пересказов учащихся по этому плану

4.     Вопросы-задания. Вспомните, кто произносит следующие слова, и по каким признакам вы догадались об этом. Чей это портрет? Как начинается рассказ «Муму?» Постарайтесь выразительно прочитать этот фрагмент. Как заканчивается рассказ? Какое настроение преобладает здесь? Сформулируйте по одному вопросу к тексту.

Урок РР (письменный) Рассказ «Муму»

1.     Каким вы представляете себе Герасима?

2.     Почему Герасим решил уйти в деревню?

3.     Как описывает автор внешний облик Герасима?

4.     Важные слова для письменного ответа (сложенный богатырем, одаренный необычной силой).

5.     Примерный ответ. Его фигура, лицо – все показывало в нем неистощимую силу. В деревне исключительно действовал косой, в городе двор содержал в чистоте. Характера, нрава был строгого, во всем любил порядок. Это был интересный человек.

Урок РР после изучения произведений о родной природе

1.     Словарная работа. Правильно произнести и ввести в предложение слова: красивее, запорошенный, изредка, заснеженные

2.     Фронтальная беседа о природе родного края. Какое время года вы особенно любите? Опишите его. Расскажите о нем так, чтобы слушатели могли по вашему рассказу представить его себе. Подготовьте диалог о погоде, о любом времени года со своим товарищем (диалоги заслушиваются и обсуждаются)

3.     Иллюстративная работа. Что заметил художник в каждом времени года? На что обратил внимание? Шишкин «На севере диком», Саврасов «Грачи прилетели», Левитан «Март», «Золотая осень» и другие.

4.     Выразительное чтение стихотворение о природе.

Урок РР (письменный) После уроков по теме «Родная природа»

Сочинения по темам:

1.     Как попала веточка сосны мне на парту?

2.     На что похожи веточки сосны и ели?

3.     О чем волнуются и шумят деревья осенью?

4.     Что я могу рассказать об осеннем лесе?

5.     Сочинение по картине