Планирование в старшей группе. Октябрь.

ДАТА: 02.11.20	ТЕМА НЕДЕЛИ: «Дикие животные» (сходство и различие, условия обитания).	Примечание
УТРО	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
1.Наблюдение	Наблюдение за погодой Цель: Продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
2.Беседа	«Какие звери в лесу?» Цель: Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления.
3.Игровая деятельность	«Найди себе пару». Цель: Учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета. Игра “Говори!” Цель: Развитие умения контролировать импульсивные действия. Сказать детям следующее. “Ребята, я буду задавать вам простые и сложные вопросы. Но отвечать на них можно будет только тогда, когда я дам команду: “Говори!” Давайте потренируемся: “Какое сейчас время года?”	Лютова Е.К., Монина Г.Б
4.Труд	«Дежурство по столовой». Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки.
5.Работа с родителями	Анкетирование «Какие мы родители»
НОД	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
1.Вид занятия	Музыкальное
Тема	«Стоит ноябрь уж на дворе»
Цель	По плану музыкального руководителя.
2.Вид занятия	Ознакомление с окружающим
Тема	«Дикие животные осенью»
Цель	Уточнять и закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах. Учить узнавать и называть диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, лось). Уточнить, кто из них живет в крымских лесах. Учить образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными.
Ход занятия	1.Мотивация. Показ презентации для детей. Беседа об увиденном. Физминутка. Ввод героя – Лунтика. 2.Д/и «Чей хвост, чья голова?», Д/у «Прятки» (кого нет).Д/и «Расскажи» (составление предложений – описаний о животных). 3.Д/у «Кто, что ест?» (демонстрационные карточки – найди ошибку). Рефлексия. Итог.
3.Вид занятия	Рисование сангиной
Тема	«Белка»	Колдина
Цель	Познакомить детей с новым материалом – сангиной (палочкой коричневого цвета, сделанной на основе глины). Развивать легкие, слитные движения при рисовании сангиной, затушевывая (размазывая) контуры для передачи меха животного.
Ход занятия	1.Мотвация. Вступительная беседа. Знакомство с новым изобразительным материалом. Объяснение и показ. Физминутка. Самомассаж пальцев рук. 2.Работа детей. 3. Анализ работ. Рефлексия. Итог.
ПРОГУЛКА	СОДЕРЖАНИЕ
Наблюдение	«Наблюдение за елью» Цель: Закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Труд	Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: Формировать умение работать сообща.
Подвижные игры (цель)	П/и «Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Индивидуальная работа	П/у «Чье звено скорее соберется?» Цель: Упражнять в умении строиться в круг и звенья.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Гимнастика после сна	«Веселые ребята»	Картотека №12
Индивидуальная, коррекционная работа	Разучивание скороговорки «Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку» Д/у «Узнай по контуру» - формировать умения угадывать зверей по контуру.
Сюжетно – ролевые игры	«Зоопарк» Цель: Учить играть в с/р игру «Зоопарк». Познакомить с атрибутами и ролями. Расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.
Самостоятельная деятельность	Творческая игра «Что перепутал художник?» Цель: Развитие мышления, внимания. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Дикие животные» (сходство и различие, условия обитания).

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за цветником»

Цель: Формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

2.Беседа

«Как и чем питаются животные»

Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

3.Игровая

деятельность

П/и «Листопад», «Птички и дождик».

Цель: поддерживать совместные игры детей.

Развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

4.Труд

«Ухаживаем за растениями».

Цель: уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей выбору способа снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его внешнего вида, строения.

5.Работа

с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

ФЭМП

Тема

«Звездный десант»

Цель

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Помораева, Позина.

Ход занятия

1.Мотивация.Виды счета. И/у «Магазин игрушек». Порядковый счет.

Д/и «Убери цифру». Физминутка «Дни недели».

2.Самостоятельная работа «Помоги Незнайке» (с монетами). Пальчиковая гимнастика. Д/и «Зажги звезды» (краски, лист бумаги, цифра).

3.Д/у «Кто, где спрятался?» Рефлексия. Итог.

2.Вид занятия

Лепка

Тема

«Зайка по лесу бежал»

Цель

Формировать умение лепить животных, выделять основные части изображаемого объекта. Развивать умение делить пластилин на необходимое количество частей, определять их размер и форму, работать по схеме. Воспитывать интерес к работе с пластилином, вызывать положительные эмоции от процесса работы и его результата.

Ход занятия

1.Мотивация. Беседа – рассматривание. Объяснение. Физминутка. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа детей.

3.Рассматривание. Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Физкультура (2 половина дня)

Тема

«В гостях у Ноябренка»

Цель

Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах.

Упражнять в медленном беге до 1,5 мин, в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Ход занятия

1.Мотивация. Построение в шеренгу. Ходьба в колонне по одному, бег врассыпную, бег между кеглями, бег в медленном темпе до 1,5 мин; ходьба с перешагиванием через бруски (высота 10 см); бег врассыпную.

ОРУ с мячами.

2. Равновесие. Прыжки на правой и левой ноге. Перебрасывание мяча двумя руками снизу: «Мяч о стенку», «Поймай мяч», «Не задень».

3.П/и «Мышеловка». Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Экскурсия по экологической тропе».

Цель: Наблюдения за растениями. Беседа « Как следы осени искали» Найти следы осени, а в группе зарисовать их. Воспитание любви к природе.

Труд

Трудовое поручение: собрать и засушить красивые листья для поделок.

Цель: воспитывать ответственность к поручениям.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Хитрая лиса», «Солнышко и дождик»: повысить двигательную активность, развить творческое воображение.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Веселые ребята»

Картотека №12

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Игра “Ласковые лапки”

С закрытыми глазами угадать, какой “зверек” прикасается к руке — отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными. Вариант игры: “зверек” может прикасаться к щеке, колену, ладони.

Шевцова И.В.

НОД

«День народного единства»

Цель: Познакомить детей с праздником - «День народного единства», историей его возникновения. Воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважения к народным героям. Развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей. Развивать сообразительность, умение устанавливать связи.

Сюжетно – ролевые игры

Организация развивающей среды для сюжетно – ролевой игры по интересам детей.

Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности.

Самостоятельная деятельность

Игра «Загадки о диких животных».

Цель: Способствовать умению отгадывать загадки о птицах, опираясь на ключевые слова.

Зарисовка «Следы Осени»: закрепить впечатления от экскурсии.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Дикие животные» (сходство и различие, условия обитания).

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за облаками».

Цель: Формировать понятия об облаках и тучах. Небо серое, тёмные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей.

2.Беседа

«Звери осенью».

Цель: Рассказать детям об изменениях в жизнедеятельности зверей, происходящих поздней осенью

Д/ и «Чего не хватает?»: развитие внимания, памяти.

3.Ситуативный разговор

«О работе ветеринарного врача»

Цель: Формировать понятие о работе ветеринарного врача. Помощи людей не только домашним , но и диким животным.

4.Игровая

деятельность

Игра “Кричалки—шепталки—молчалки”

Цель: Развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции. П/и малой подвижности «Подойдите ко мне».

5.Труд

«Мытье поддонов».

Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.

5.Работа

с родителями

Консультация для родителей «Профилактика ОРВИ».

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Музыкальное

Тема

«День народного единства»

Цель

По плану музыкального руководителя

2.Вид занятия

Развитие речи + грамота

Тема

«Знакомство с мягкими и твердыми согласными звуками, звуковой анализ слов с выкладыванием схем»

Цель

Закреплять знания о гласных и согласных звуках, познакомить детей с мягкими и твердыми согласными, их обозначением квадратами (зеленый – мягкий согласный звук, синий – твердый согласный); учить сравнивать слова по звуковому составу, учить называть слова по заданию воспитателя с определенным звуковым составом; звуковой анализ слов «лист» и «волк».

Ход занятия

1.Мотивация. Понятие мягкого и твердого согласного звуков. Д/и «Кто внимательный?» (расположение звука в слове) Д/и «Твердый – мягкий»

Физминутка.

2.Звуковой анализ слов. Д/и «Назови слово, которое я хочу»

3.Д/у «Назови предложения со словом «Волк». Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за дождем и ветром»

Цель: Показать, что осенний дождь может быть разным; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей.

Труд

«Уборка спортивного инвентаря» – формировать у детей умение включаться в общую работу, доводить начатое до конца.

Подвижные

игры (цель)

Игры-забавы с воздушным шариком.

Цель: Повысить двигательную активность, развить творческое воображение.

П/и «Кто быстрее».

Цель: Совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Ситуативный разговор

«Как вести себя в лесу?»

Цель: Воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Веселые ребята»

Картотека №12

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Д/и «Путешествие по сказкам»: учить анализировать содержание сказок, в которых герои дикие животные.

Д/и «Назови детёныша»: учить называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас.

НОД

Заучивание стихотворения «Волчонок» Екатерины Серовой.

В лесу, где старые дубы, где сказка обитает, под тенью молодой листвы, Волчонок отдыхает. Он целый день провел в бегах, гонялся за зайчонком, На барсука навел он страх, и испугал бельчонка. Устал ужасно и прилег, Пусть отдыхают лапы! «Он должен бегать, он же — волк» - Сказал ему так папа!

Сюжетно – ролевые игры

С/р игра «Ветеринарная лечебница»

Игровые действия: В ветеринарную лечебницу приводят и приносят больных животных. Ветеринарный врач принимает больных, внимательно выслушивает жалобы их хозяина, задает вопросы, осматривает больное животное, прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт. Животное относят в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, обрабатывает и перевязывает раны, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце. После приема хозяин больного животного идет в ветеринарную аптеку и покупает назначенное врачом лекарство для дальнейшего лечения дома.

Самостоятельная деятельность

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

Д/и «Чей силуэт».

Цель: Предложить детям раскраски с изображением животных.

Пополнить уголок книги плакатами и предметными картинками «Дикие животные».

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Дикие животные» (сходство и различие, условия обитания).

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Цветы осенью»

Цель: Продолжать обращать внимание детей на изменения, которые происходят осенью в цветнике. Сравнить с видом цветов ранней осенью.

2.Беседа

«Беседа о взаимосвязи живой и неживой природы осенью. Рассказ о приготовлениях животных к зимнему периоду»

Цель: Формировать представления о приспосабливаемости животных к изменениям в природе.

3.Игровая

деятельность

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «У медведя во бору».

Цель: Развивать умение бегать врассыпную.

4.Труд

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование.

5.Работа

с родителями

Подготовить папку – передвижку «Взрослые –пример для подражания»

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Развитие речи

Тема

«Составление описательного рассказа о животных по плану-схеме».

Цель

Учить составлять рассказ о животных по плану-схеме, развивать умение строить распространенные предложения, обогатить словарный запас прилагательными, глаголами. Развивать связную речь, память, внимание.

Ход занятия

1.Мотивация.Вступительная беседа по теме с внесением персонажа. Загадки. Д/у «Какой?», «Что делает, что сделает?» Объяснение плана – схемы. Физминутка.

2.Рассказы детей (между рассказами игровые минутки).

3.Рефлексия. Итог.

2.Вид занятия

Рисование

Тема

«Рисуем диких животных»

Цель

Учить рисовать животных методом составления изображения из отдельных частей - кругов, овалов, треугольников. Учить делать карандашный набросок задуманного рисунка. Формировать умение использовать разные изобразительные средства для получения выразительного образа.

Ход занятия

1.Мотивация. Рассматривание малых скульптурных форм. Сравнение с фигурами, которыми можем изобразить на плоскости. Физминутка.

Показ. Деление на подгруппы. Пальчиковая гимнастика.

2.Продуктивная деятельность детей.

3.И/с «Художественный салон». Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Физкультура (улица)

Тема

«По лесным тропинкам»

Цель

Упражнять в ходьбе с изменением темпа и направления, в беге с высоким подниманием бедра, змейкой. Продолжать учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. Закрепить умение прыгать на двух ногах «одна нога вперед – другая назад», в пролезании в обруч, метании предметов на дальность.

Ход занятия

1.Мотивация. Виды ходьбы и бега. Перестроение. ОРУ с обручем.

2.Основные движения (см. цель).

3. Эстафета «Лесные тропинки». П/и «Тень» - учить детей повторять за ведущим движения. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за трудом дошкольников подготовительной группы по уборке сухих листьев на участке детского сада».

Цель: Формировать умение наблюдать заинтересованно, замечать и указывать на старательных детей и тех, кто не работает. Учить рассматривать осенние листья. Развивать наблюдательность, чувство коллективизма. Воспитывать интерес к труду, любовь к порядку.

Ситуативный разговор

«Как вести себя в лесу?»

Цель: Воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу.

Труд

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.

Цель: Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности.

Познавательно – исследовательская деятельность.

«Сравнение искусственного меха и натурального»

Цель: Учить детей делать выводы, развивать мышление, наблюдательности.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Тень» - учить детей повторять за ведущим движения.

П/и «Хитрая лиса» - повторить правила игры; быть внимательными.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками - развивать координацию движений.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Веселые ребята»

Картотека №12

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Д/и «Угадай животное по описанию».

Цель: Развивать и поощрять в детях познавательную активность, интерес к познанию нового. Развивать умение строить высказывания типа рассуждений.

НОД

Настольный театр «Как собака друга себе искала»

Цель: Вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.

Сюжетно – ролевые игры

С/р игра «Зоопарк»

Цель: Расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная деятельность

Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Дикие животные» (сходство и различие, условия обитания).

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за погодой»

Цель: Продолжать формировать представление о погоде и ее проявлениях в Крыму. Развивать наблюдательность.

2.Дидактические игры

Д/и «Пятнистые – полосатые».

Цель: знать отличительные особенности внешнего вида диких животных, среду обитания, сходство и различие.

Д/у «Найди причину».

Цель: знать особенности жизни диких животных в природных условиях, уметь устанавливать причинно – следственные связи, формулировать их в речи придаточным предложением.

3.Игровая

Деятельность

Народная игра «Белочка» /слова далее/; «Через ручеек» /перешагивание/; «Собери листочки» /распределение по принадлежности к деревьям /.

4.Труд

«Очистить от пластилина, доски для лепки».

Цель: Формировать навыки коллективного труда.

5.Работа

с родителями

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Попросить родителей найти и вырезать из использованных журналов картинки с изображением диких животных для оформления коллажа.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Физкультурное

Тема

«Быстрые зайчата и хитрые лисята»

Л. И. Пензулаева

Цель

Бег между предметами; учить прыжкам на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед; упражнять в ползании по скамейке на животе и ведении мяча между предметами.

Ход занятия

1.Мотивация. Виды ходьбы и бега. Перестроение. ОРУ. Деление на подгруппы.

2.Основные движения (см. цель по подгруппам).

3.Эстафета «Догони Зайца» (Играют команды лис и зайцев, если выигрывает команда лис – зайцев догнали).

2.Вид занятия

Конструирование

Тема

«Лисичка в технике оригами»

Цель

Совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании; развивать умение использовать ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами.

Ход занятия

1.Мотивация. Загадки. Ввод персонажа Лисенка Проши. Объяснение работы с бумагой. Показ. Физминутка с лисенком. Самомассаж с бумагой.

2.Работа детей.

3.Оценка работ лисенком и детьми. Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за деревьями»

Цель: Уточнять понятия «дерево»; учить различать деревья по внешнему виду; воспитывать бережное отношения к растениям.

Труд

«Сгребать опавшие листья»

Цель: Воспитывать желание трудиться.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Подбрось - поймай» - учить детей подбрасывать и ловить мяч.

П/и «Солнце и дождик» - учить детей быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным.

Индивидуальная работа

П/и «Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.

Упражнение: «Слушай и выполняй».

Цель: Развивать внимание и память, умение выполнять действия согласно инструкции.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Веселые ребята»

Картотека №12

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Рисование животных с помощью трафаретов

Цель: учить точной обводке и штриховке изображения.

НОД

«Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Заюшкина избушка».

Цель: Предложить детям вспомнить название и краткое содержание знакомой сказки с опорой на иллюстрации, отметить средства выразительности, используемые художниками.

Игра - драматизация

Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка».

Цель: Развивать актерские способности, интонационную выразительность речи, коммуникативные навыки.

Самостоятельная деятельность

Рисование «Следы диких животных».

Цель: Продолжать учить изображать следы, развивать творческие способности, чувство композиции.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Домашние птицы и животные» (сходство и

различия, условия обитания)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Осень наступила - тепло забрала»

Цель: Дать понятие о том, что поздней осенью становится прохладнее, солнце перестает прогревать землю, дни становятся короче, а ночи - длиннее, люди одеваются теплее.

2.Беседа

Беседа на тему «Я смелый».

Цель: Предложить детям рассказать о том, что беспокоит каждого из детей, показать, что из любой ситуации есть выход. Рассмотреть вместе с детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности, уверенности в себе.

Вопросы: Что значит быть смелым? Всегда ли нужно применять силу?

3.Игровая

деятельность

П/и «В хороводе были?» (хороводная, коммуникативная), «Кошка и мышка» (в кругу, мышку не впускают в круг, кошку – из круга), «Дедушка – рожок» (бег со словами).

4.Труд

«Полив комнатных растений».

Цель: Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

5.Работа

с родителями

Беседа «Одежда детей в группе» - проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Музыкальное

Тема

«В гости к бабушке Арише»

Цель

По плану музыкального руководителя.

2.Вид занятия

Ознакомление с окружающим

Тема

«Домашние животные».

Цель

Продолжать знакомить с домашними животными. Развивать внимание, воображение, словарный запас, память, мышление.

Воспитывать бережное отношение к животным.

Ход занятия

1.Мотивация. Введение котенка Гав. Загадки. Обобщение и беседа по теме. Физминутка. Все животные спрятались, но приготовили для нас задания: Д/и «Кто где живет?», «Животные и детеныши», «Составь семью домашнего животного», «Кому и что дадим поесть» (род. падеж), «Кто как кричит?».

2.Профессии людей, которые ухаживают за домашними животными (доярка, пастух, телятница, фермер). Д/у «Помоги котенку найти маму» (выбрать правильную дорожку по карточкам).

3.Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Рисование

Тема

«Котенок Гав»

Цель

Учить передавать в рисунке образ домашнего животного (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему. Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка). Развивать образное восприятие и воображение. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

Ход занятия

1.Мотивация. Вступительная беседа. Показ с опорой на схему. Пальчиковая гимнастика «У зверей 4 лапы».

2.Работа детей.

3.Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«За птицами»

Цель: Закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого.

Труд

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. Собирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные

игры (цель)

Элементы спортивных игр «Футбол», «Кегли».

П/и по выбору и интересам детей.

Цель: Развивать двигательную активность, совершенствовать навыки бега перебежек с мячом, прыжков.

Ситуативная беседа

«Если бы я был птицей»

Цель: Развитие речевой активности, воображения.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«В кроватках»

Картотека №8

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Д/и «Раньше – позже» (Почки – листочки, выпадает – тает, цветы – плоды, зима – осень и т. д.) – формировать логические цепочки, развивать мышление.

НОД

«Рассматривание фото, иллюстрации, альбомов «Домашних животных и птицах»

Цель: Работа с цветными изображениями домашних животных, закрепление знаний о частях тела домашних животных.

П/и «Ходит Васька серенький»

Цель: Развивать умение согласовывать слова игры с действиями.

Сюжетно – ролевые игры

“Ветлечебница”

Цель: Продолжать знакомить детей с профессией ветеринара, уточнить знания о дом. животных, развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов.

Самостоятельная деятельность

СХД «Раскрашивание дом животных и птиц цветными карандашами»

Цель: Упражнять в умении раскрашивать предметы, не выходя за контур.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Домашние птицы и животные» (сходство и

различия, условия обитания)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Рассматривание альбома о домашних птицах»

Цель: Закреплять знания о домашних птицах, их особенностях, месте проживания, способах приспособления к окружающей среде.

2.Беседа

«Каких домашних птиц ты знаешь?»

Вспомнить с детьми названия домашних птиц, их птенцов; продолжать формировать понятие о пользе, которую они приносят человеку.

3.Игровая

деятельность

«Гуси – лебеди» (бег), «Коршун» (бег, спрыгивание и запрыгивание на насест), «Домовой» (коммуникативная, в кругу).

4.Труд

«Помощь младшему воспитателю в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях».

Цель: Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь младшему воспитателю и уважение к чужому труду. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

5.Работа

с родителями

Анкетирование «Трудовое воспитание в семье»

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

ФЭМП

Тема

«Сказка о 8 единицах»

Цель

Закрепить представление об образовании числа 8 и навык счета в пределах 8. Закрепить знание цифр. Упражнять в назывании последующего и предыдущего числа. Упражнять в сравнении 2-ух групп предметов методом приложения. Развивать умение сопоставлять длину и высоту предметов. Обозначать результат словами длинный (короткий, высокий (низкий).

Ход занятия

1.Мотивация. Виды счета. Понятие предыдущего и последующего числа.

Д/у «Цифра потерялась» Сказка от цифры 1. Физминутка.

2.Сравнение предметов методом приложения – самостоятельная работа детей. Задания по логике: длина, высота.

3.Рефлексия. Итог.

2.Вид занятия

Лепка

Тема

«Веселый петушок»

Цель

Совершенствовать умение детей лепить домашнюю птицу - петуха, передавая его характерные особенности, расположение частей по величине; закреплять умения и навыки в работе с пластилином - прищипывание, скатывание колбасок пальцами, примазывание готовых поверхностей; расширять знания о домашних птицах.

Ход занятия

1.Мотивация. Рассматривание персонажа занятия. Объяснение. Показ. Физминутка. Самомассаж пальцев.

2.Продуктивная работа детей.

3.Выставка. Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Физкультура (2 половина дня)

Тема

«Быстрые и ловкие»

Цель

Бег между предметами; учить прыжкам на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед; упражнять в ползании по скамейке на животе и ведении мяча между предметами.

Ход занятия

1.Мотивация. Виды ходьбы и бега. Перестроение. ОРУ с султанчиками. Перестроение.

2.Основные движения (см. цель).

3.Эстафета с мячом (бег змейкой между кеглями). Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за кошкой»

Цель: Рассмотреть ее, спросить, какую пользу приносит людям кошка – домашнее животное. Закрепить понятие «домашнее животное». Народные приметы «Если кошка прячет нос –будет прохладно»

Воспитывать интерес к народной мудрости.

ОБЖД

«Правила безопасности во время наблюдений за животными»:

Цель: Учить правилам поведения во время наблюдения, быть внимательным, не пугать их.

Подвижные

игры (цель)

«Как у дяди Трифона» (коммуникативная), «Летел лебедь» (внимание, быстрота реакции), «Тучка» (со словами, бег).

Индивидуальная работа

Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай что в руке».

Цель: Учить детей на ощупь определять знакомые предметы.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«В кроватках»

Картотека №8

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Д/и «В чем ошибся художник?»

Цель: Знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

НОД

Д/и: «Исправь небылицу»

Цель: Продолжать упражнять детей делать простейшие умозаключения, находя правильное решение.

Сюжетно – ролевые игры

«На животноводческой ферме»

Цель: Знакомить детей с особенностями труда животноводов; уметь вместе с воспитателем в роли равного игрового партнера сочинять сюжет игры; строить игровой диалог в соответствии с ролью.

Самостоятельная деятельность

Конструирование «Скотный двор»

Цель: Поставить перед детьми проблему «Где будут жить животные». Обратить внимание, как дети находят решение: делать постройки для домашних животных и обыгрывать их.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Домашние птицы и животные» (сходство и

различия, условия обитания)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за собакой»

Цель: Закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

2.Беседа

Беседа «Как выжить бездомной животному?»

Цель: Формировать у детей предпосылки (элементы) учебной деятельности. Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы ее достижения (как делать); Воспитывать сострадание к брошенным животным.

3.Игровая

деятельность

Игра – эстафета «Перевези фрукты» - воспитание честности при выполнении правил игры, чувства коллективизма,

П/и «Повторяй движения и слова» (внимание, быстрота реакции, синхронность).

4.Труд

«Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

Цель: Учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежд.

5.Работа

с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Музыкальное

Тема

«Музыкальные игры»

Цель

По плану музыкального руководителя.

2.Вид занятия

Развитие речи

Тема

«Чтение рассказа В. Бианки «Первая охота»

Цель

Обсудить с детьми, в какие опасные ситуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя различные животные. Учить пересказу по частям. Развивать активную речь, называть первый и последний звук в слове по произведению.

Ход занятия

1.Мотивация. Презентация для детей «Четвероногий друг». Чтение рассказа. Беседа по вопросам. Физминутка.

2.Пересказ детей по частям. Д/и «Назови звук» (с закреплением знаний гласного и согласного звуков), Д/у «Мягкий – твердый».

3.Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

Наблюдение за домашними животными зимой

Цель: Закреплять знания о жизни домашних животных. Формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Труд

«Помочь дворнику в работе по поддержанию чистоты на участке»

Цель: Расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Подвижные

игры (цель)

Народная игра "Краски"

Цель: формировать умение прыгать на одной ноге, приземляясь на носок и полусогнутую ногу.

П/и. "Брось мешочек"

Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой или левой рукой прицеливаясь.

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Достань игрушку».

Цель: Учить детей выполнять прыжок вверх с места с касанием предмета. Отработать прием правильного исходного положения, сгибание ног в коленях и выпрыгивание с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«В кроватках»

Картотека №8

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Дидактическое упражнение «Не ошибись!»

Цель: Закрепление знаний о разнос времени суток, развитие быстроты мышления, речевой активности.

НОД

Игра-инсценировка по рассказу В. Бианки «Первая охота».

Цель: Обсудить с детьми, в какие опасные ситуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя различные животные. Учить играть роль различных животных, передавать характерные для них действия.

Сюжетно –дидактическая игра

«Кот Матроскин в городе дорожных знаков»

Цель: Расширять знания детей о безопасном поведении на улицах города. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками, различными видами транспортных средств.

Самостоятельная деятельность

СХД «Пластилинография «Козлик».

настольно - печатная игра «Зоологическое лото».

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Домашние птицы и животные» (сходство и

различия, условия обитания)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за состоянием природы»

Цель: Учить видеть прекрасное, различать характерные приметы поздней осени, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

2.Беседа

«Если вы нашли на улице… »

Цель: Обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае нахождения незнакомых пакетов, любых других предметов.

3.Игровая

деятельность

П/и «Чай, чай – выручай!» - Развивать у детей самостоятельность в выполнении правил и норм поведения. Упражнять в беге с увертыванием.

«Шалтай – Болтай» - развивать концентрацию внимания, самоконтроль.

4.Труд

«Кормление птиц»

Цель: Воспитывать заботу, доброе отношение к птицам.

5.Работа

с родителями

Беседа «Нарушение осанки у детей».

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Развитие речи

Тема

«Что ты знаешь о домашних животных и домашних птицах»

Цель

Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека; объяснить, что домашних животных не может заменить машина. Объяснить происхождение слова «домашние». Воспитывать любознательность. Формировать знания о взаимосвязи живого в природе

Ход занятия

1.Мотивация. Рассматривание картины и беседа по ней. Д/и «Расскажи о животном» Физминутка.

2.Рассматривание пуха и шерсти – поисковая деятельность.

3.Д/и «Логические цепочки» Рефлексия. Итог.

2.Вид занятия

Рисование

Тема

«У дедушки в деревне»

Цель

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

Ход занятия

1.Мотивация. Просмотр презентации для детей «Рисую домашних животных» Беседа по вопросам. Объяснение работы материалами для рисования. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа детей.

3.Д/у «Кто как кричит?» Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Физкультура

Тема

«Вместе весело играем»

Цель

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Пензулаева

Ход занятия

1.Мотивация. Разминка. ОРУ с малым мячом.

2.Ходьба по гимнастической скамейке, на каждый шаг вперед передавая малый мяч перед собой и за спиной. Прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, по прямой, вначале на правой, затем на левой ноге (расстояние 3—4 метра). Переброска мяча двумя руками снизу, стоя в шеренгах, расстояние между ними 2—2,5 м.

3.П/и «Ловишки – перебежки». Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за голубями»

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Труд

«Кормление птиц»

Цель: Воспитывать заботу, доброе отношение к птицам.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

П/и «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?»

Цель: Продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«В кроватках»

Картотека №8

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Н/и «Мозаика»

Цель: Развивать умение выкладывать по образцу.

«Счет и цифры» – закрепление знаний.

НОД

Рассматривание книги «Сказки о животных»

Цель: Расширить представления о домашних животных, повадках, их внешнем виде. Развивать и поощрять в детях познавательную активность и уважение к живой природе.

Сюжетно – ролевые игры

Мотивация к сюжетно-ролевой игре «В гостях у Айболита».

Цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Активизировать диалогическую речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.

Самостоятельная деятельность

СХД: Рисование «Дом для щенка» (карандашами).

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Домашние птицы и животные» (сходство и

различия, условия обитания)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за осенней погодой»

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время

2.Беседа

«О чем задумалась матушка Природа?»

Цель: Учить активности в процессе беседы. Активизировать словарь качественными прилагательными, причинно – следственными предложениями. Воспитывать творчество.

3.Игровая

деятельность

«Найди себе пару» - учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

«Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

4.Труд

Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями.

5.Работа

с родителями

Беседа «Общение родителей с детьми»

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Физкультура

Тема

«Игровые упражнения»

Цель

Повторить бег с перешагиванием через предметы; развивать точность движений и ловкость в игровом упражнении с мячом; упражнять в беге и равновесии.

Пособия: Ленточки для игры, З мяча (диаметр 20—25 см), 4 шнура, 2 кубика.

Ход занятия

1.Мотивация. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя бег с перешагиванием через шнуры попеременно правой и левой ногой, без паузы; ходьба врассыпную, на сигнал воспитателя: «Стоп» — остановиться и встать на одной ноге, руки на поясе. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. ОРУ с гимнастическими палками.

2. «Мяч водящему». Играющие строятся в три-четыре колонны. На расстоянии 2—2,5 м от первых игроков становятся водящие с мячом в руках. Воспитатель проводит черту (кладет шнур) для игроков всех колонн и для водящих.

«По мостику». Из шнуров выкладывается дорожка (ширина 15 см), посредине ставится кубик. Воспитатель предлагает пройти «по мостику» на носочках, руки за головой, на середине перешагнуть через препятствие и пройти дальше (2—3 раза).

3. Подвижная игра «Ловишки». (с ленточками). Игра малой подвижности «Затейники».

2.Вид занятия

Конструирование

Тема

«Строим новую улицу»

Строительный материал

Цель

Формировать навыки конструктивной деятельности для развития познавательной сферы дошкольника (речи, сенсорного развития, мышления, воображения, математических представлений). В процессе практического познания свойств геометрических тел и пространственных отношений развивать способность детей к наглядному моделированию.

Ход занятия

1.Мотивация. Беседа о городе. Блиц игра. «Скажи наоборот». (Усвоение антонимов; моя улица светлая, а другая темная.). Просмотр презентации. «Дом и его части» «Дом. С чем?» (Усвоение категории творительного падежа с предлогами с и со).Д/у «Какая крыша» (из черепицы – черепичная). Аналогично «Какой формы». Пальчиковая гимнастика. Дидактическая игра «Строим дом» (образование сложных слов). Чистоговорка: «Этажи» (хоровая). Физминутка: «Мы по городу шагаем».

2.Как понимаете пословицу «Сделали наспех, курам — на смех!» Работа детей по схемам.

3.Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

Наблюдение за вороной.

Цель: Углублять знания об особенностях внешнего вида вороны, жизненных проявлений; в чем отличие от домашних птиц; активизировать внимание и память детей.

Труд

Развешивание и наполнение кормушек – обсудить, почему важно подкармливать птиц осенью; рассказать, как выбрать место для кормушки, организовать развешивание и наполнение кормушек.

Подвижные

игры (цель)

«Круговорот», «Холодно — горячо» - добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

«Трамвай» - учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с действиями других играющих.

Индивидуальная работа

Прыжки с продвижением вперед - совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«В кроватках»

Картотека №8

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Мимическое упражнение «Будь внимательным»

Цель: Учить воспроизводить чувства.

На развитие зрительного внимания дидактическая игра «Чего не стало?»

НОД

Словесное творчество: «Шкатулка со сказками» - сочинение сказок с помощью предметов – заменителей («Чего на свете не бывает?»)

Цель: Развитие речи и умение саморегулировать поведение.

Сюжетно – ролевые игры

«В гостях у матрешки»

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная деятельность

Предложить настольный театр для развития фантазии и речевого творчества «Покажи сказку»

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Поздняя осень» (признаки поздней осени, явления природы; состояния погоды)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«За деревьями поздней осенью»

Формировать умение самостоятельно находить признаки поздней осени в состоянии и настроении деревьев. Продолжать учить сравнивать их с предыдущими периодами осени. Воспитывать любовь к природе.

2.Беседа

Минутка фантазии «Придумай сказку о березке»

Цель: Учить логически мыслить, создавая цепочку последовательности жизни березы осенью. Развивать активное мышление, речь, воображение, умение фантазировать.

3.Игровая

деятельность

«Лохматый пес», «Птички и собачка»

Цель: Активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции,

4.Труд

«Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями.

5.Работа

с родителями

Предложить родителям, по дороге домой вместе с ребенком, перечислить как можно больше признаков осени.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Музыкальное

Тема

«Поздняя осень»

Цель

По плану музыкального руководителя.

2.Вид занятия

Ознакомление с окружающим

Тема

«Осень. Приметы осени. Заучивание наизусть стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»

Цель

Систематизировать и закрепить знания детей об осени, об осенних явлениях природы. Познакомить детей с периодами осени и осенними месяцами. Продолжать развивать слуховое внимание, учить отвечать полным ответом на поставленный вопрос воспитателя.

Ход занятия

1.Мотивация. Просмотр презентации «Поздняя осень». Беседа по вопросам. Д/и «Трик – трак – это не так!». Д.\и «Разложи события на картинках по порядку» - самостоятельная деятельность детей. Физминутка.

2.Заучивание стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

Чтение стихотворения детьми (2 -3).

3.Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Рисование

Тема

«Дождливая поздняя осень».

Картотека педагога

Цель

Развивать представление о том, что через подбор красок можно передавать в рисунке определенную погоду и настроение, характерные для дождливой поздней осени. Формировать навыки влажного тонирования бумаги акварелью. Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение и творческую активность. Воспитывать интерес к пейзажной живописи и к самому процессу рисования.

Ход занятия

1.Мотивация. Вспомнить стихотворение. Назвать признаки поздней осени. С/д игровой момент «Вернисаж» (просмотр работ художников, с акцентированием на подбор красок и настроение картин). Показ работы с тонированием и приемов изображения. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа детей.

3.Итоговый просмотр с детскими впечатлениями. Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«За одеждой людей»

Цель: По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

Труд

Уборка территории группового участка

Цель: Побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата.

Подвижные

игры (цель)

«Гуси-гуси» - упражнять детей в правильном звукопроизношении, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

П/и «Птички и собачка» - Активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции.

Индивидуальная работа

П/у «Картошка» - упражнять в перебрасывании и ловле мяча.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

Комплекс гимнастики после сна по методике Э. С. Аветисова.

Картотека №9

Индивидуальная,

коррекционная

работа

«Какая, какой, какое?»

Цель: Учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

НОД

Дидактическая игра: «Расскажи без слов»

Цель: Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе.

Сюжетно – ролевые игры

«Семья. Готовим обед из овощей»

Цель: Помочь детям создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; учить детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепить ранее полученные знания о здоровом питании.

Самостоятельная деятельность

«По интересам»

Цель: Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Поздняя осень» (признаки поздней осени, явления природы; состояния погоды)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Изучаем увядшие растения»

Цель: Уточнить изменения , происходящие на земле, учить описывать увиденное. Развивать грамматически правильную речь детей.

2.Беседа

Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра»

Цель: Конкретизировать и закрепить знания о ветре.

3.Игровая

деятельность

«Найди себе пару» - учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

«Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

4.Труд

«Мытье поддонов»

Цель: Учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.

5.Работа

с родителями

Родительский уголок: папка – передвижка «Профилактика ОРЗ, закаливание детей».

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

ФЭМП

Тема

«Путешествие в царство Осени»

Цель

Учить устанавливать последовательность различных событий; что было раньше, что позже. Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче). Учить устанавливать отношения между целым множеством и его отдельными частями, понимать, что целое больше каждой своей части, а часть меньше целого множества. Закрепить пространственные отношения: слева, справа.

Оборудование: Билеты и стульчики с символами, макет часов, веревочки, для изображение дорог, половинки и четвертинки картофеля, макеты овощей, куклы из театра (БИ-БО-БО)

Ход занятия

1.Мотивация. Приглашение. Геометрические фигуры: д/у «Найди свое место в транспорте». Царство осени: страна часов – лесовичок. Вопросы по часам. Дороги кривая и прямая, рассмотреть, стрелочки мерки. Волшебный огород – встречает хозяйка. Физминутка. Загадки – задачи. Закрепить понятия четверти, половины картошки.

2.Самостоятельная работа детей с раздаточным материалом.

Д/и «Найди где что растет?» Задание: Как отправить Осени в маленькой коробочке целый фрукт, если он разрезан на половинки и четвертинки.

3.Встреча с Осенью. Рефлексия. Сюрприз от Осени. Итог.

2.Вид занятия

Аппликация

Тема

«Птички – невелички»

Цель

Научить составлять аппликацию в виде птички (целое из частей).

Закрепление представления детей о птицах, особенностях их строения, отличительных чертах; умения аккуратно пользоваться клеем, кисточкой. Развитие внимания, усидчивости; мелкой моторики пальцев рук. Воспитание аккуратности, доброжелательного отношения к природе и её обитателям.

Ход занятия

1.Мотивация. Беседа по теме. Загадки о птицах. Объяснение работы. Показ (в конце объяснения показ убрать). Пальчиковая гимнастика.

2.Работа детей.

3.Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Физкультура

Тема

«Дружба – это здорово!»

Цель

Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, в ходьбе между предметами («змейкой»); повторить ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обозначенного места; упражнять в пролезании через обруч с мячом в руках, в равновесии.

Ход занятия

1.Мотивация. Виды ходьбы и бега. ОРУ с малыми обручами.

2.Основные движения (см. цель).

3.П/и «Удочка» Ходьба и бег. Упражнения на восстановление дыхания. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Целевая прогулка по участку детского сада»

Цель: Учить внимательно осматривать участок, выделяя зоны для игр.

Наблюдать осенние изменения в природе. Формировать чувство коллективизма, социально – моральные качества. Воспитывать любовь к природе.

Ситуативная беседа

«Опасность в осеннем лесу»

Цель: Дать представление о правилах безопасного поведения в природе.

Труд

Коллективный труд: собрать сломанные ветром и упавшие веточки и листья.

Цель: Вызывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Совушка» - учить действовать по сигналу.

П/и «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по развитию речи: связная речь.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

Комплекс гимнастики после сна по методике Э. С. Аветисова.

Картотека №9

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Д/игра «Парные картинки» -

Цель: Учить применять в игре умение выявлять черты сходства и различия предметов, собирать предметы в пары по заданному принципу. (Приметы осени: дождь - зонт, гриб – корзина, лист – дерево)

НОД

Сюжетно – ролевая игра: Экскурсия в музей.

Цель: Учить детей действовать в соответствии с принятой на себя ролью. Закреплять представления об учреждениях культуры. Правила поведения в общественных местах.

Н. А. Виноградова

«С/р игры»

Сюжетно – ролевые игры

С/р игра «Магазин»

Цель: Обогащать социально - игровой опыт детей.

Самостоятельная деятельность

Игры по интересам в центрах активности. Раскраска «Осенние пейзажи».

Цель: Предоставить выбор деятельности по интересам. Создать у детей ощущение радости от общения.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Поздняя осень» (признаки поздней осени, явления природы; состояния погоды)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдаем за дождливой погодой»

Цель: Познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.

2.Беседа

Проблемная ситуация «Что нам осень принесла».

Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

3.Игровая

деятельность

П/и «В хороводе были?» (хороводная, коммуникативная), «Кошка и мышка» (в кругу, мышку не впускают в круг, кошку – из круга), «Дедушка – рожок» (бег со словами).

4.Труд

«Хозяйственно – бытовой труд – протереть пыль с полочек, красиво расставить игрушки»

Цель: Формировать умение замечать беспорядок в игровом центре. Воспитание трудолюбия.

5.Работа

с родителями

Консультация «Маленькие фантазеры»

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Музыкальное

Тема

«В родном лесу»

Цель

По плану музыкального руководителя

2.Вид занятия

Развитие речи + грамота

Тема

«Звуки и буквы»

Цель

Формировать понятие, что буква обозначает звук. Развивать зрительное, фонематическое восприятие; мелкую моторику, память; упражнять в словообразовании, в составлении предложений с заданными словами. Продолжать учить соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ. Познакомить с игрой в «Ребус». Пополнять словарный запас.

Ход занятия

1.Мотивация. Артикуляционная гимнастика. «Бабушки-болтушки», «Ворота (открыты – закрыты)» Проговаривание скороговорки – Купили каракатице кружевное платьице, ходит каракатица – хвастается платьицем – с различной силой голоса.

2.Д/и «Кто у кого», «Назови ласково». Физминутка «Медведь». Игровое упражнение «Составь предложение». Игра «Весёлые пальчики». Изображение букв с помощью пальцев. Чтение трехбуквенных слов по указке. Развивающая игра «Ребусы».

3.Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за рябиной»

Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Труд

«Продлим растению жизнь, пересадка растения с участка, в группу.

Цель: Развивать умение принимать решение, которое позволит выйти из затруднительной ситуации.

Подвижные

игры (цель)

П/и: «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

«Кто дальше бросит шишку».

Цель: Закреплять умение метать предмет на дальность.

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Пройди по дорожке».

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

Комплекс гимнастики после сна по методике Э. С. Аветисова.

Картотека №9

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Лексико-грамматическая игра: «К нам осень пришла»

Цель: Формирование сложноподчинённых предложений с союзом «потому что» пример: «на картине осень, потому что на деревьях жёлтые листья.

НОД

Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года»

Цель: Уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные с осенью, описывать их, используя образные выражения.

Сюжетно – ролевые игры

Создать условия для игры – «Путешествие «В гости к Осени»

Цель: включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, выразительно читать стихи, ритмично выполнять движения.

Самостоятельная деятельность

«Коллаж «Осенние мотивы»

Разместить разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги для коллажа. Создать условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю тематику

Деятельность в различных центрах по интересам детей.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Поздняя осень» (признаки поздней осени, явления природы; состояния погоды)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за изменениями в осенней погоде»

Цель: Продолжать наблюдать за осенними изменениями погодой. Учить сравнивать. Развивать умение высказывать свое мнение и дополнять мнения сверстников.

2.Беседа

«Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

3.Игровая

деятельность

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «У медведя во бору».

Цель: Развивать умение выбора сверстника на роль в игре, выполнять правила, бегать врассыпную.

4.Труд

«Помогаем няне»

Цель: Напомнить детям о необходимости помогать няне в ее работе. Заправлять кровати после дневного сна, развешивать полотенца. Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке? (Формирование умения следить за внешним видом).

5.Работа

с родителями

Папка - передвижка «Прививки! За и против»

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Развитие речи

Тема

«В родном лесу»

Цель

Обобщение знаний о природе родного края (Крым). Помочь запомнить признаки, характеризующие лиственные и хвойные деревья. Закрепить знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в крымском лесу. Воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Ход занятия

1.Мотивация. Вступительная беседа. Сказка о деревьях (Сосна – стройняшка, рябина – краснощечка, береза – веселушка, елка – зеленушка, рассказывают о себе). Дети превращаются в листочки и попадают в лес. Физминутка. Письмо от Лесовичка с заданиями в коробе.

2.Грибы: «д/и «Съедобное – несъедобное», Ягоды: Д/у «Какое варенье?», Физминутка с мячом «Одушевленное-неодушевленное», Загадки о деревьях: Д/и «С какого дерева листочек?», Д/у «Кто где спрятался?» (животные Крыма).

3.Превращение в детей, возвращение. Рефлексия. Итог.

2.Вид занятия

Рисование

Тема

«Я рисую море»

Цель

Продолжать учить детей понимать образность поэзии о море. Вызывать эмоциональный отклик на услышанные стихотворения о море. Учить детей, продумывать и осуществлять замысел рисунка. Продолжать учить детей рисовать море, используя для этого различные способы изображения. Развивать творчество, мелкую моторику. Воспитывать интерес к изобразительному искусству, к поэзии.

Ход занятия

1.Мотивация. Чтение стихотворения В. Орлова «Я рисую море». Предложить детям представить, какое море они хотят нарисовать, а помогут в этом стихи. Чтение отрывка из стихотворения В. Орлова «Разное море». Чтение стихотворения В. Орлова «Утюжка» Объяснение способов рисования. Пальчиковая гимнастика «Рыбки». Дыхательная гимнастика «Запусти кораблик».

2.Работа детей. Фоновая музыка.

3.Рассматривание работ. Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Физкультура

Тема

«Осенние эстафеты»

Цель

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Ход занятия

1.Мотивация. Ходьба с изменением направления. Перестроение. ОРУ с малыми мячами.

2.Основные движения в эстафетах.

3.Построение. Речевка. Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за погодой. Что такое термометр?»

Цель: Расширять знания о сезонных изменениях в природе. Формировать понятие температуры воздуха. Познакомить с термометром для измерения температуры воздуха.

Труд

«Помогаем взрослым»

Цель: Собрать семена разных растений, убрать с клумбы семена высохших растений.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Догони свою пару» - учить выполнять движения по сигналу, чётко ориентироваться при нахождении своей пары.

П/и «Найдём листок» - продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

И/у «Ведение мяча между предметами», «Пролезание в обруч с мячом в руках»

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

Комплекс гимнастики после сна по методике Э. С. Аветисова.

Картотека №9

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Индивидуальная беседа: « Что я видел по дороге в детский сад»

Цель: Совершенствование монологической речи, формирование умение вести диалог.

НОД

Практическое упражнение «Шаг за шагом»

Цель: Помочь детям освоить алгоритм выполнения действий при пожаре, способствовать автоматизации соответствующих действий; учить набирать номера экстренных служб, сообщать необходимую информацию, называть домашний адрес.

Самостоятельная деятельность

С/р игра «Магазин».

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Д/и: «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Поздняя осень» (признаки поздней осени, явления природы; состояния погоды)

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за ветром»

Цель: Продолжать наблюдение за ветром; уточнить о понятии силы ветра, отмечать, как природа реагирует на ветер. Делать выводы о направлении ветра.

2.Беседа

«Как надо играть с товарищами»

Цель: Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вежливо обращаться с просьбой, благодарить.

Игровое упражнение «Вежливые слова».

3.Игровая

деятельность

Игра – соревнование «Кто больше знает?»

Цель: Систематизация знаний об осеннем урожае.

П/и «Солнце и дождик» - учить детей быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным.

4.КГН

Гигиенические процедуры: «Мы моем руки» - продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем; следить за чистотой рук, мыть их по мере загрязнения.

5.Работа

с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Физкультура

Тема

«Игровые упражнения»

Цель

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании на четвереньках по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Ход занятия

1.Мотивация. Виды ходьбы и бега. Перестроение. ОРУ.

2.Прыжки на правой и левой ноге попеременно (расстояние 4 метра), повторить 2 раза. Ползание на четвереньках, подталкивая мяч головой (вес мяча 0,5 кг). Ведение мяча в ходьбе (диаметр мяча 6—8 см), повторить 2 раза.

3.П/и «Не оставайся на полу». Рефлексия. Итог.

2.Вид занятия

Конструирование

Тема

«Приключения волшебных квадратиков» (Осеннее дерево)

Цель

Продолжать учить детей складывать бумагу в разных направлениях, сглаживать сгибы, развивать мелкую моторику рук, усидчивость, желание довести работу до конца.

Материалы: Квадраты бумаги размером 8*8 см желтого, оранжевого, красного цветов, клей, большой лист бумаги, на котором уже наклеен ствол дерева.

Ход занятия

1.Мотивация. Вступительная беседа. Объяснение: Сказка «Приключения квадрата» (до превращения в листочки). Самомассаж пальцев с бумагой.

2.Работа детей. Приклеивают листики на ствол дерева.

3.Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за лужами после первых заморозков.

Экспериментальная деятельность»

Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Труд

«Подметание веничками дорожек на участке»

Цель: Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные

игры (цель)

П/и: «Лист , лети ко мне», «Кузовок».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

Д/у: «Месяцы»

Цель: Закреплять название осенних месяцев, упражнять детей составлять рассказы об осени, используя прилагательные.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

Комплекс гимнастики после сна по методике Э. С. Аветисова.

Картотека №9

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Дидактическая игра «Дополни число».

Цель: Учить детей понимать учебную задачу, рассказывать, что нужно делать играющим; упражнять в составлении числа из 2-х меньших чисел, учить использовать освоенные навыки для решения практических задач.

НОД

Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора. Пополнение картотеки, схем для построек.

«Улица нашего города»

Цель: Продолжать учить строить различные здания из строительного материала. Развивать умение обдумывать назначение и строение будущей постройки.

Сюжетно – ролевые игры

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Сдача объекта».

Цель: Закреплять умение детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, строительные материалы; справедливо решать споры.

Самостоятельная деятельность

Разгадывание путаниц, ребусов на тему « Времена года».

Цель: Развивать память, речь.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Что мы знаем об одежде и обуви?»

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

Наблюдение из окна за погодой и прохожими.

Цель: Обратить внимание на одежду пешеходов. Активизировать в речи детей названия одежды.

2.Беседа

«Как мы обращаемся со своей одеждой»

Цель: Воспитывать бережное отношение к одежде.

Пальчиковая игра «Жил портной один умелый».

Цель: Развивать речь, мелкую моторику.

3.Игровая

деятельность

«Белочка - красавица» (в кругу, коммуникативная), «Солнце и месяц» (коммуникативная).

Цель: Учить выполнять правила игры, четко проговаривая слова.

4.Труд

«3еленый десант на комнатные растения»

Цель: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

5.Работа

с родителями

Помощь родителей в распечатке раскрасок по теме «Обувь и одежда летняя , зимняя, демисезонная»

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Музыкальное

Тема

«Народное творчество в музыке»

Цель

По плану музыкального руководителя.

2.Вид занятия

Ознакомление с окружающим

Тема

«Откуда к нам пришла одежда»

Цель

Познакомить детей с историей возникновения одежды, вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, развивать мышление, речь.

Ход занятия

1.Мотивация. Приглашение в страну почемучек. Сундук с письмом от Знайки. Беседа и задания по слайдам.

2.Путешествие по древним странам. Рассматривание одежды, кусочков меха, тканей из льна, шелка. Д/и «Собери картинку из частей»

3.Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Рисование

Тема

«Красивое платье для мамы»

Цель

Учить расписывать готовый шаблон платья, используя дл эту цветовую гамму и элементы узора, характерные для на-родных платьев.

Ход занятия

1.Мотивация. Беседа по рассматриванию одежды. Объяснение. Самомассаж пальцев с каштаном.

2.Работа детей.

3.Игровая ситуация «Показ мод» Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

Наблюдение за свойствами воздуха.

Цель. Помочь детям в процессе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет запаха, вкуса, цвета, может быть разной температуры (осенью воздух становиться холодным, летом воздух теплее). Продолжать формировать у детей представления о том, что воздух нужен всему живому на земле, что воздух окружает нас повсюду (есть воздух и в воде, и в почве)

Труд

Дать поручение навести порядок на веранде.

Цель. Воспитывать чувство коллективизма, трудолюбие.

Подвижные

игры (цель)

упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения.

Индивидуальная работа

Прыжки в длину.

Цель: Учить прыгать в длину, укреплять мышцы ног.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Лиса с лисятами»

Картотека №15

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Создание условий для с/р. игры «Одеваем куклу на прогулку».

Цель: Упражнять в умении классифицировать одежду по се-зонному признаку. Составление описательного рассказа об одежде, обуви, головных убора.

НОД

Чтение Г. Х. Андресяна «Новое платье короля».

Цель. Учить детей внимательно слушать чтение сказки, отвечать на вопросы по содержанию. Побуждать характеризовать героев сказки.

Сюжетно – ролевые игры

С/р игра «Ателье»

Цель: Создать условия для с/р деятельности. Продолжать учить играть в игру, уточняя ролевые действия. Объединяться в игре, распределять роли.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Какого цвета не стало»

Цель. Определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

Внести в группу бумажные куклы и предложить для них нарисовать одежду.

Цель. Развивать художественные способности.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Что мы знаем об одежде и обуви?»

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«За обувью сверстников»

Цель: Расширять представления об обуви и ее разнообразии. Классификация обуви по сезонам.

2.Беседа

Беседа рассуждение «Если бы не было одежды и обуви».

Цель: Побуждать детей рассуждать, формулировать выводы. Развивать грамматически правильную речь.

3.Игровая

деятельность

Д/и «Одень по сезону»

Цель: Активизировать в речи детей слова: межсезонная, зимняя, летняя, мужская, женская, детская одежда. Обогащать словарь детей

4.Труд

Хозяйственно-бытовой труд: протираем полочки шкафа.

Цель. Выполнить данную трудовую операцию, рассказывать о её назначении, поддерживать стремление доводить начатое дело до конца

5.Работа

с родителями

Консультации для родителей по интересующим их вопросам.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

ФЭМП

Тема

«Сапоги, сапожки»

Цель

Создание условий для расширения знаний детей об обуви, познакомить с отдельными деталями обуви. Формирование умения считать парами, навыков количественного счета в пределах десяти. Закрепление в речи количественных числительных, ответов на вопрос «Сколько всего?» Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств.

Соотнесение числа и цифры. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Формирование навыка сравнения предметов по толщине визуально, умения пользоваться прилагательными (толстый, тонкий, толще, тоньше).

Копилка педагога

Ход занятия

1.Мотивация. И/у «Обувная полка» (счет парами). Д/и «Считаем и рассуждаем» (сравнение, уравнивание, сколько всего).Физминутка.

2.Самостоятельная работа: Сложи круг по цветовому спектру времен года, положить на каждый сектор соответствующее изображение обуви. Д/и «Кто скорее?» (соотнесение множества и цифры).

3.Д/и «Сапоги, сапожки» (выше, ниже, толще, тоньше).Штриховка «Помоги Коту» (выбрать нужную обувь и заштриховать). Итог.

2.Вид занятия

Лепка

Тема

«Сапожки для гусят»

Цель

Создание условий для закрепления умений детей использовать различные приемы лепки при изготовлении поделки из пластилина на тему «Сапожки для гусят».

Ход занятия

1.Мотивация. Вступительная беседа. Рассматривание. Объяснение. Показ. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа детей.

3.Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Физкультура

Тема

«Смелые и ловкие»

Цель

Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. Бег по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.

Ход занятия

1.Мотивация. Ходьба и бег в колонне по одному по кругу с ускорением и замедлением темпа движения.

2.Общеразвивающие упражнения без предметов.

Основные движения: Равновесие — ходьба по канату (шнуру) боком, приставным шагом двумя способами: пятки на полу, носки на канате, носки или середина стопы на канате. Прыжки на двух ногах через шнуры (6—8 шт.) подряд без паузы. Эстафета с мячом «Мяч водящему».

Подвижная игра «Догони свою пару».

3.Игра «Угадай чей голосок?». Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за белкой»

Цель: Учить наблюдать за животными, выделяя их характерные особенности. Воспитывать любовь к живой природе.

Труд

Привлечь детей расчистить дорожки.

Цель. Воспитывать чувство коллективизма, трудолюбие, отзывчивость.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Поймай кота за хвост» (бег с заданием), «Вороны и собаки» (прыжки, бег).

Цель. Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание.

Индивидуальная работа

«Пройди по мостику»

Цель: Учить ходить по скамейке, удерживая равновесие, развивать координацию движений, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в достижении заданного результата.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

Гимнастика

после сна

«Лиса с лисятами»

Картотека №15

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Закреплять знания детей о количественном составе числа, учить использовать освоенные навыки в игре, повседневной жизни.

НОД

Чтение Ушинский К. «Как рубашка в поле выросла»

Цель: Развивать любознательность, расширять кругозор. Обогащать словарный запас детей. Дидактическая игра «Подбери заплатку к одежде».

Сюжетно – ролевые игры

С/р игра «Ателье для кукол».

Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Самостоятельная деятельность

Строительные игры по замыслу.

Цель: Учить самостоятельно, придумывать содержание постройки, и отбирать нужные детали. Развивать конструктивные умения и навыки

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Что мы знаем об одежде и обуви?»

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

Рассматривание альбома «Швейная мастерская»

Цель: Побеседовать о разновидностях одежды и кто ее создает, развивать у детей интерес к различным профессиям, воспитывать уважение к труду.

2.Беседа

«Поговорим о головных уборах»

Цель: развивать знания детей о головных уборах, и их назначении; упражнять в образовании прилагательных.

3.Игровая

деятельность

П/и «Чай, чай – выручай!» - Развивать у детей самостоятельность в выполнении правил и норм поведения. Упражнять в беге с увертыванием.

«Шалтай – Болтай» - развивать концентрацию внимания, самоконтроль.

4.Труд

Трудовые поручения: подклеить книги.

Цель. Закреплять умение работать ножницами и аккуратно приклеивать. Воспитывать бережное отношение к книгам.

5.Работа

с родителями

День добрых дел. Совместно с родителями и детьми провести субботник на участке ДОУ.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Музыкальное

Тема

«Скоро Осени мы скажем «До свидания»

Цель

По плану музыкального руководителя.

2.Вид занятия

Развитие речи + грамота

Тема

«Кот и кит»

Цель

Освоение звукового анализа слов; определять протяженность слов и составлять их графическую запись. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Развивать зрительное восприятие, фонематический анализ и синтез, мелкую моторику, логическое мышление.

Ход занятия

1.Мотивация. И/у «Скажи мягко». Проговаривание чистоговорки.

2.Звуковой анализ слова «Кит» Характеристика звуков. Д/и «Живые слова» Д/у «Доскажи словечко». Пальчиковая гимнастика. «Труба».

Физминутка «Дворник».

2.Работа в тетрадях.

3.Игра «Поймай звук». Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Поздняя осень»

Цель: Показать, что после заморозков над землей образуется иней: на траве, кустах, а когда пригревает солнышко, он тает. Учить определять, есть ли ветер, используя вертушки.

Труд

Самообслуживание: закреплять умение сушить при необходимости мокрые вещи.

Цель: Развивать навыки самообслуживания. Воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Лошадки»

Цель: Учить действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, сопоставлять их с действием партнёра при движении в парах.

П/и “Самолёты»

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве, в беге командами по всей площадке, приучать следить за своей осанкой во время движений, развивать внимание.

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Найди игрушку»

Цель: Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Лиса с лисятами»

Картотека №15

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Дидактическая игра «Сделай поровну».

Цель: Учить детей уравнивать неравные множества двумя способами: добавлять предметы к меньшей группе или убирать из большей группы. Формировать умение обосновывать свои действия, доказывать правоту.

НОД

Читать Н. Носова «Заплатка»

Цель: Воспитывать бережное отношение к одежде. Учить грамотно, отвечать на вопросы по содержанию.

Строительные игры

«Строим ателье»

Цель: Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание более тяжёлые детали. Учить детей по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять. Воспитывать дружеские взаимоотношения, учить договариваться о взаимодействии.

Самостоятельная деятельность

Настольно-печатные игры Домино, лото.

Цель: Учить детей соблюдать правила игры

Просмотр журналов мод - расширять знания детей об одежде.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Что мы знаем об одежде и обуви?»

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за облаками»

Цель: Обратить внимание на небо, как движутся облака. В какую сторону, кто ими движет? Воспитывать любознательность.

2.Беседа

Рассматривание фотографий, иллюстраций и рассказы о различных ситуациях опасных для жизни (шлем на стройке, закрытая одежда и обувь в лесу…) Д/и: «Хорошо – плохо»

Цель: Учить находить положительное и отрицательное в разных ситуациях.

3.Игровая

деятельность

П/и «Воробушки и кот», П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.

4.Труд

«Поможем поменять грязные полотенца»

Цель: испытывать радость от своей значимости в помощи няне. Продолжать формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

5.Работа

с родителями

Индивидуальные консультации «Одежда ребенка в группе» «Удобство и безопасность обуви».

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Развитие речи

Тема

«Головные уборы»

Копилка педагога

Цель

Развивать системность мышления в процессе расширения знаний о предметах одежды. Различать и называть существенные детали головных уборов, группировать их по функциональному признаку. Уметь выделять главные и второстепенные функции предметов.

Ход занятия

1.Мотивация. Беседа по пословице «По Сеньке и шапка». Значение слова «шапка» Классификация по сезонам. Сравнение «шапки « и «шляпы» Физминутка.

2. КОНКУРС «Головные уборы сказочных героев» (с волчком и картинками – изображениями головных уборов из сказок). Профессиональные головные уборы.

3. Игра «Хорошо- плохо» (шляпка «Хрустальная ваза», «Бумага» и т. д.)

Рефлексия. Итог.

2.Вид занятия

Рисование

Тема

«Платок»

Цель

Учить детей расписывать готовый шаблон платка, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для народных платков.

Комарова

Ход занятия

1.Мотивация. Презентация для детей «Расписные платки народов России». Рассматривание. Объяснение. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа детей.

3.Выставка платков. Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Физкультура

Тема

«Игровые упражнения»

Пензулаева

Цель

Упражнять в медленном непрерывном беге, перебрасывании мяча в шеренгах; повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Ход занятия

1.Мотивация. Ходьба в колонне по одному, медленный непрерывный бег до 2 мин; ходьба врассыпную.

2.Игровые упражнения.

«Перебрось и поймай» (с мячами, глазомер и ловкость), «Перепрыгни - не задень». Дети выстраиваются в две-три колонны. Играющие перепрыгивают (продвигаясь вперед) через шнур (длина 4 м) на двух ногах без пауз, стоя боком, то справа, то слева.

П/и «Ловишки парами». дети выстраиваются в две шеренги на расстоянии 3—4 шагов одна от другой. По сигналу воспитателя: «Беги!» -дети первой шеренги убегают, а дети второй догоняют каждый свою пару и стараются осалить прежде, чем первые пересекут обозначенную линию финиша (расстояние 12 м)..

3.Игра малой подвижности «Летает — не летает». Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«За прохожими и их головными уборами»

Цель: Формировать понятие головного убора, как дополнение к одежде. Уточнить знания о том, что головные уборы тоже могут быть сезонными, женским, мужскими, детскими.

Труд

«Помощь дворнику в уборке участка»

Цель: Воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Птички в гнездышках», «Найди где спрятано», «Найди свой домик».

Цель: Продолжать приучать детей участвовать в совместных подвижных играх на прогулке, играть по правилам. Воспитывать

Индивидуальная работа

Пролезание в обруч с мячом в руках в группировке.

Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке на носках.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Лиса с лисятами»

Картотека №15

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Игровое упражнение «Скажи наоборот»

Цель: Помочь усвоить глагольный словарь по теме «Одежда и обувь».

НОД

Беседа «Профессии: модельер, обувщик, модельер одежды, обуви»

Д\и «Из чего сделано?» Артикуляционная гимнастика.

Цель: Продолжать формировать представления о профессиях модельера, обувщика. Развивать интерес к труду людей этих профессий, их значимость.

Сюжетно – ролевые игры

Сюжетно- ролевая игра: «Магазин одежды и обуви»

Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность

Дидактическая игра «Чья одежда».

Цель: Учить детей называть профессии людей, чья форма представлена на карточках. Воспитывать интерес к людям разных профессий, закреплять знания о них.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Что мы знаем об одежде и обуви?»

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

«Наблюдение за льдом на лужах»

Цель: Обратить внимание детей на изменения, произошедшие в природе. Размышление: почему только верхняя часть лужи превратилась в корку льда.

2.Беседа

Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти малышам».

Цель: Помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба. Вопросы: Как вы думаете если в семье существует любовь близких друг к другу это хорошо? А как мы проявляем любовь к своим близким?

3.Игровая

деятельность

Игра “Кричалки—шепталки—молчалки”

Цель: Развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции. П/и малой подвижности «Подойдите ко мне».

4.Труд

«Постираем одежду для кукол»

Цель: Воспитывать желание содержать игрушки в чистоте,

5.Работа

с родителями

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Физкультура

Тема

«Мы ребята – дошколята»

Цель

Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель, в ползании, в ходьбе по гимнастической скамейке.

Ход занятия

1.Мотивация. Виды ходьбы и бега. Перестроение. ОРУ с флажками.

2. Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3-4м.

Ползание «по-медвежьи» на ладонях и ступнях в прямом направлении (дистанция не более 5 м), подняться, потянуться вверх, руки прямые, хлопок в ладоши над головой. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове.

3.Игра - эстафета «Соберем грибы» Рефлексия. Итог.

2.Вид занятия

Конструирование

Тема

«Платье для Золушки» (оригами)

Цель

Учить сгибать лист гармошкой, перевязывая посередине лентой. Ножницами оформлять лиф платья: вырез, рукава.

Познакомить с приёмами вырезания частей и декоративных элементов.

Развивать объёмно-пространственное мышление.

Освоить технику многослойного ажурного вырезания.

Ход занятия

1.Мотивация. Игровой прием. Объяснение. Показ. Повторение. Пальчиковый самомассаж.

2.Работа детей.

3.Рассматривание и оценка работ. Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

«Наблюдение за погодой»

Цель: Уточнить знания о характеристиках погоды. Формировать умение описывать её состояние, опираясь на вопросы воспитателя.

Труд

«Повесить кормушки» (дополнительно)

Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах, бережное к ним отношение.

Подвижные

игры (цель)

П/и «Эстафета парами» - Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища.

П/и «»Мыши и кот»

Цель: Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание, упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения.

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Лови мяч».

Цель: Закреплять умение детей бросать и ловить мяч принимать правильное исходное положение, держать мяч двумя руками перед со-бой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращаться в исходное положение.

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Лиса с лисятами»

Картотека №15

Индивидуальная,

коррекционная

работа

«Дидактическая игра «У кого столько же»

Цель: Упражнять детей в порядковом счете.

НОД

Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут» (Презентация для детей).

Цель: Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.

Сюжетно – ролевые игры

С/р игра «Ателье для кукол» - сюжет «Показ моды»

Цель. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Самостоятельная деятельность

«Игровая деятельность по интересам детей»

Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Что мы знаем об одежде и обуви?»

Примечание

УТРО

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Наблюдение

Наблюдения за продолжительностью дня, повторение примет, поговорок и пословиц.

Цель: Воспитывать интерес к явлениям природы. Продолжать развивать речь детей, расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи.

2.Беседа

Упражнение на классификацию одежды, обуви и головных уборов (на основе отгадок и загадок).

Цель: Закрепление усвоения материала по теме.

3.Игровая

деятельность

Разгадывание загадок. Д/и «Придумай сам».

П/и «Летает – не летает», «Совушка».

Цель: Продолжать развивать способность игры с коллективом сверстников.

4.Труд

Организация трудовой деятельности. «Красиво сервируем стол»

Цель: Продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно.

5.Работа

с родителями

НОД

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1.Вид занятия

Музыкальное

Тема

«Улетели птичьи стаи»

Цель

По плану музыкального руководителя.

2.Вид занятия

Ознакомление с окружающим

Тема

«Обувь»

Цель

Уточнить название и назначение обуви. Развивать связанную речь и лексический строй речи. Развивать память, внимание. Воспитывать желание проявлять заботу о своем здоровье.

Ход занятия

1.Мотивация. Кот в сапогах. Загадки. История возникновения обуви. Сезонная обувь. Физминутка (П/и «Обувной салат»).

2.Д/и «Сложи картинку» (на каждого ребенка). Д/у «Найди Коту одинаковые сапоги и закрась их»

3. Д/у «Рукотворное – нерукотворное» (материал: мех, резина, кожа и т. д.) Рефлексия. Итог.

3.Вид занятия

Рисование

Тема

«Поможем одеться на прогулку» (подготовить листы с изображением лиц мальчика или девочки)

Цель

Обобщить представления детей об одежде и обуви; учить работать с трафаретами, обводить трафарет аккуратно, не отрывая карандаш от листа бумаги; учить сочетать выбранные цвета.

Ход занятия

1.Мотивация. Рассматривание (строение одежды). Игра «Кто во что одет?» Показ (в конце убрать). Пальчиковая гимнастика.

2.Работа детей.

3.Рефлексия. Итог.

ПРОГУЛКА

СОДЕРЖАНИЕ

Наблюдение

Наблюдение за поведением птиц(воробья и голубя).

Цель: Уточнять и дополнять представления детей о знакомых птицах, их поведении. Воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам.

Труд

«Подмести веранду и дорожки на участке д/с»

Цель: Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Подвижные

игры (цель)

П/и: «Бездомный заяц» – Развитие бега, умения прыгать на двух ногах. Д/и «Горячо-холодно» - Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь.

Индивидуальная работа

Д/и: «Отгадай, что за птица».

Цель: Развивать способность описывать птицу и узнавать её по описанию

2 ПОЛОВИНА

ДНЯ

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Гимнастика

после сна

«Лиса с лисятами»

Картотека №15

Индивидуальная,

коррекционная

работа

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка «Животные»

Цель: Учить детей лепить из отдельных кусков глины (пластилина) детали общей фигурки, соединять их с помощью примазывания; передавать движение животного.

НОД

«Художественная литература. Чтение Н. Носова «Живая шляпа»

Цель: Побуждать отвечать на вопросы по содержанию. Учить грамотно, строить предложения.

Сюжетно – ролевые игры

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».

Цель: Учить детей отражать в игре последовательность режимных моментов, организовывать различные виды деятельности (уборку, дежурство, игру и т.д.). Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Самостоятельная деятельность

Работа в центре музыкального воспитания: обучение игре на детских музыкальных инструментах «Жил у нашей бабушки черный баран» (русская народная шуточная песня в обработке В. Агафонникова).

Цель: Учить детей играть в составе ансамбля, соблюдая общую динамику и темп песни, поочередно исполнять песню на деревянных ложках, трещотках, металлофонах.