Планирование в старшей группе ДОУ

Вторник 15 января	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для свободной самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
	Непосредственно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	9.00-9.25 Познавательно-исследовательская Математическое и сенсорное развитие Тема 14 «Число и цифра 9» Задачи: Познакомиит с образованием числа 9 и цифрой 9; упражнять в счёте в пределах 9. В.П.Новикова стр.38 10.15-10.40 Двигательная По плану физ работника 16.15-16.40 Коммуникативная Развитие речи Занятие 26 Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Задачи: учить составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей (игрушки); давать описание и характеристику персонажей, вводить в повествование диалог. О.С.Ушакова Стр.99	УТРО: 1 Беседа «Комнатные растения дарят нам здоровье». цель: дать детям знания о том, что комнатные растения не только украшают наши дома, но и оздоравливают человека. (группа)    2 Опыт «Вода нужна всем». цель: продолжать знакомить с ролью воды в жизни растений. (группа) 3 Д\И «Покажи части растения» Цель: закрепление знаний о строении комнатного растения (подгруппа) ПРОГУЛКА 1: 1 Наблюдение за вороной и сорокой цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). В народе считают, если песня вороны не похожа на карканье, а напоминает мурлыканье котенка, это предвещает скорый приход весны. Если ворона расположилась на ночлег на кончиках ветвей — значит ночь будет теплая, если птицы прижались к стволу — жди мороза. 2 Исследовательская деятельность Поискать на участке детского сада следы птиц. ПРОГУЛКА 2: 1 П/И «Мяч водящему» Цель: развивать умение бросать и ловить мяч. (подгруппа) ВЕЧЕР: 1 Помощь воспитателю в уходе за растениями: полив, рыхление. цель: закрепить знания о правилах правильного полива и рыхлении, о том для чего это нужно делать (работа с использованием моделей). (подгруппа)	1 Игра-имитация «Листопад». Аня, Виталина 2 Рисование контуров листочков и их штриховка. 3 Рассматривание альбома на тему «Осень». Глеб, Дима, Саша 4 Игра «Фруктовая мозаика». 5 Подвижные игры по желанию детей.	1. Подвижные игры по желанию детей 2. Д/И «Помоги маме найти детенышей» 3. Игры детей с машинами и круп-ным строительным материалом 4. Д/И «Кто как кричит» 5. Игра «Логический домик»	Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у своих детей.

ТЕМА НЕДЕЛИ: «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ НАШЕГО ДОМА. ВОДНЫЙ МИР»

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: ЯНВАРЬ, ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ (С 14 ПО 18)

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ВИКТОРИНА «ПОЛЕ ЧУДЕС»

Понедельник 14 января	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для свободной самостоятельной деятельности	Взаимод. с родителями
	Непосредственно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	9.00-9.25 Изобразительная деятельность Лепка «Цветок в горшке» Задачи: -учить лепить элементы цветка, моделировать пальцами рук, раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать и сплющивать, вырезать стекой; -развивать мышление, творческое воображение, чувство формы, мелкую моторику, воспитывать эстетический вкус. Источник-интернет. 10.10-10.25 Музыкальная По плану муз. работника 15.50-16.15 Коммуникативная Развитие речи Занятие 25 Пересказ рассказа Л.Толстой «Пожарные собаки» Задачи: Учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без наводящих вопросов О.С.Ушакова стр.97	УТРО: 1 Беседа рассказ на тему «Мой любимый цветок» Цель: учить детей описывать растения, его основные части и узнавать по описанию. (группа)    2 Д/И «Собери цветок». Цель: учить узнавать и самостоятельно называть части растений (Корень, стебель, лист, цветок). (подгруппа) 3 Ситуативный разговор «Как люди выращивают комнатные растения» Цель: развитие мышления и умение рассуждать на данную тему. (группа) ПРОГУЛКА 1: 1 Наблюдение за деревьями и кустарниками цель: расширять и углублять знания о растениях, -Чем деревья отличаются от кустарников? -Как называют деревья, которые сбрасывают листья? -Какую пользу приносят деревья и кустарники? -После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. ПРОГУЛКА 2: 1 П/И «Пробеги тихо» Цель: учить безшумно двигаться. (группа) 2 Д/И «Найди, что опишуцель: развивать умение искать растение поописанию. (подгруппа) ВЕЧЕР: 1 Д/И «Дежурство в уголке природы». цель: уточнить и закрепить знания о приемах ухода за растениями и необходимом для этого инвентаре. (подгруппа) 2 Опыт: «Дыхание листа» Цель:с какой стороны листа в растение проникает воздух.определить свойство проникновения воздуха. (группа)	УТРО: 1 Д/И «Найди свой дом» цель: раз-ть интерес к обитателям разных природных  зон. Ева, Аня, Дима,Семен. 2. И/Р по рисованию «Обведи трафарет» (животные). цель: зак-ть умения детей закрашивать, не выходя за контур, развивать мелкую моторику. ПРОГУЛКА: 1 Трудовая деятельность – уборка опавших листьев. цель: приучать доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность и ответственность. 2 Подвижная игра «Горелки». цель: учить соблюдать правила игры. 3 Индивидуальная работа – продолжительный бег в медленном темпе. цель: воспитывать выносливость, терпение. ВЕЧЕР: 1. Д/У «Будь внимательным» цель: закрепить названия диких животных, умение запоминать и называть животных перечисленных в тексте, отвечать на вопросы. 2 Предложить трафареты животных Цель: обводить и закрашивать не выходя за контур.	1. Поупражнять детей в прокатывании обру-чей 2. Рассматривание иллюстраций с изображением животных Севера 3. Конструирование из мелкого строителя «На бабушкином дворе» 4. Лепка из соленого теста «Мое любимое животное»	Предложить папам помочь в уборке снега на участке.

Среда 16 января	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для свободной самостоятельной деятельности	Взаимод. с родителями
	Непосредственно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	9.00-9.20 Изобразительная Аппликация (1,2 неделя)/Конструирование(3,4 неделя) «Цветы в вазе» Задачи: - развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного, воображение, фантазию, творчество, самостоятельность, развивать мелкую моторику рук, способность действовать согласно алгоритму, воспитывать уважительное отношение к ответу сверстника. Источник-интернет 10.10-10.35 Музыкальная По плану муз. работника 15.30-15.55 Познавательно-исследовательская Предметный и Социальный мир, ОБЖ (1,2 неделя)/природный мир (3,4 неделя) «Мир комнатных растений» Задачи: Учить детей более полно описывать комнатные растения. Отметить существенные признаки внешнего вида. Закрепить знания детей по уходу и посадке растений. Развивающая: Развивать познавательную активность, память, связную речь, мелкую моторику пальцев рук. Источник-интернет	УТРО: 1 Беседа «Где живут рыбки». цель: продолжать знакомство детей со способами существования рыб, учить понимать связь между образом жизни живого существа и условиями среды обитания. (группа) 2 Проведение эксперимента: подталкивание игрушечных рыбок, определить какая, из них дальше уплыла и почему. цель: дать знания о том, что рыбки с вытянутом телом плыть легче. (группа) 3 Д/И «Найди растение по описанию» (строение, название) Цель: закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию. (подгруппа) ПРОГУЛКА 1: 1. Наблюдение за снегоуборочной машиной цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. -К какому транспорту относится снегоочистительная ма­шина? (К специальному.) -У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки. -Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.) -Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.) -А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.) ПРОГУЛКА 2: 1 Опыт «Таяние и замерзание воды» Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать. (группа) 2 П/И «Голубь» Цель: упражнять в произношении звуков л и р. (подгруппа) ВЕЧЕР: 1 Рассматривание иллюстраций разных рыб (речных, морских, океанических). цель: знакомить детей с рыбами, обитающими в разных водных водоемах. (подгруппа) 2 С/Р игра «Путешествие на дно океана» - научная прогулка Цель: создать целостное представле-ние о воде, как о природном явлении. (группа)	1 Д/У «Обведи контур и дорисуй» цель: уметь точно обводить контур заготовки дорисовывать недостающие детали и раскрашивать рисунок в цвет. Ваня, Дима, Аня 2. Обыгрывание сюжета «Мама идет покупать овощи на борщ», цель: пробуждать игровое творчество, совместно придумывать сюжеты. Шахноза,Семен,Дима. ПРОГУЛКА: 1 Трудовая деятельность  - уборка участка с мальчиками. цели: учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе. 2 Индивидуальная работа - общеразвивающие упражнения с Дашей, Дианой цель:поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения. 3 Подвижная игра «Лесные тропинки». цель:разнообразить движения в зависимости от условий ВЕЧЕР: 1. Д/И «Что растет на огороде». цель: увлекать  детей играми с готовым содержанием и правилами.  Егор, Даша, ксюша, Никита. ПРОГУЛКА: 1.Исследовательская деятельность Рассмотреть через лупу листья черни-ки и сравнить их с брусничными. -Чем отличаются, чем схожи?	1Рассматривание наглядности по теме дня. 2 Игры на развитие мелкой моторики по желанию детей. 3 Конструирование из бумаги в технике оригами.	Принести в группу природный материал

Четверг 17 января	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для свободной самостоятельной деятельности	Взаимод. с родителями
	Непосредственно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	9.00-9.25 Коммуникативная Подготовка к обучению грамоте (1,2 неделя) Тема «Буква Т и звук (т)» Задачи: формирование умения находить её среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней. Нищева Н.В. 10.50-11.15 Двигательная ( по плану физ. работника)	УТРО: 1 Пальчиковая игра «В мире диких животных». цель: продолжать учить детей соотносить движения со словами, развивать мелкую моторику рук. (подгруппа) 2. Игра «Кто что любит» цель: закреплять представления о диких животных и о том, чем они любят питаться. Саша, Артем, Диана С. ПРОГУЛКА: 1 Трудовая деятельность – очистка участка от веток и камней цель: вос-ть трудолюбие и умение работать коллективно. 2 Подвижная игра  «Мы шоферы» цель: учить внимательно, слушать команды вос-ля и раз-ть внимание. 3 Индивидуальная работа развитие движений – прыжки с кочки на кочку. цель: вырабатывать координацию движений. ВЕЧЕР: 1. Подвижная игра «Догони мяч» цель: учить детей действовать по сигналу, раз-ть ловкость, учить ориентироваться в пространстве. (подгруппа) 2 Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить знания о последовательности дней недели. Настя, Женя, Глеб ПРОГУЛКА: 1Игра в мяч «Рыбы, птицы, звери». Цель: Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического мышления, слуховой памяти. 2Подвижные игры по желанию детей	1 Игра «Собери цветок». цель: учить детей составлять из частей целое изображение без опоры на образец. Аня, Саша, Глеб, Кирилл. 2 Подвижная игра «Ловишка бери ленту». цель: раз-ть ловкость, воспитывать честность и справедливость при оценке игры. (подгруппа) 3 Показ фильма познавательного характера. «Аленький цветочек», Цель: в любых даже самых сложных ситуациях он учит никогда не терять дух, даже если это и не правда. (подгруппа) ПРОГУЛКА 1: 1 Трудовая деятельность - укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. цели:учить работать сообща;воспитывать трудолюбие. 2 Подвижные игры«Кому флажок?», «Эстафета с обручами». цели:упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;воспитывать ловкость, целеустремленность. 3 Индивидуальная работа«Резвый мешочек». цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.	1. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» 2. Игра малой подвижности «Шел козел по лесу» 3. Упражнение «Подскоки на месте» 4. Игры с машинам 5. П/И «Поймай мяч»	Консультация «Как снять напряжение после детского сада».

Пятница 18 января	Совместная деятельность взрослых и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для свободной самостоятельной деятельности	Взаимод. с родителями
	Непосредственно-образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная
	9.00-9.20 Изобразительная Рисование «Рисование комнатного растения в натуре» Задачи:- закрепить умение работать с гуашью и клеем;- закрепить знания детей о комнатных растениях.- развивать чувство прекрасного и способность передать это в своей работе;- развивать речь, внимание, мелкую моторику рук. 9.35-10.05 Двигательная По плану физ. работника.	УТРО: 1 Упражнение «Камешки в аквариуме». цель: разложить на шаблон аквариума из картона мелкие камешки. (подгруппа) 2 Беседа «Помощники по уходу за комнатными растениями». цель: уточнить знания детей о безопасном использовании инвентаря для работы в уголке природы, и месте его хранения. (группа)    ПРОГУЛКА 1: 1. Наблюдениеза зимующими птицами цели:закреплять знания о зимующих птицах;формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;воспитывать желание заботиться о них и охранять. Воспитатель задает детям вопросы. -Каких птиц называют зимующими? -Чем они питаются? -Каких зимующих птиц вы знаете? -Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края? -Как человек может помочь зимую-щим птицам? ПРОГУЛКА 2: 1 П/И «Дети и волк» Цель: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения. (группа) 2 Зимняя забава «Снежная карусель» Цель: развивать двигательную активность. (подгруппа) ВЕЧЕР: 1 Этюд «Цветок». цель: учить детей под музыку показать движениями тела превращение семени в росток, а затем растение с закрытым бутоном и цветком. (подгруппа) 2 Настольно-печатная игра «Сложи цветок» Цель: развитие знаний и умений о строении цветка, развитие мелкой моторики и восприятия. (подгруппа)		1. Рассматривание наглядностей по те-ме дня 2. Д/И «Чей домик» 3. Игровое упраж-нение «Прокати мяч между кеглями» 4. Игры по желанию детей	Консультация «Как справиться с детским гневом».