Планирование воспитательно-образовательной работы на тему "Неделя добра" (подготовительная группа)

Планирование воспитательно-образовательной работы на понедельник 23.04.2018

	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах	Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1	2	3	4	5	6	7
	Утро:	ФР, ЗОЖ, СКР, ХЭР, ОМП, ПР	Беседа на тему «Мой друг» – помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга.	Д/игра «Сложи узор» – учить детей составлять фигуры из танграмма. Предложить каждому ребенку самостоятельно выбрать уровень сложности задания (фигура-образец может быть разделена линиями на исходные фигуры или нет). Развивать зрительное восприятие, воображение. (Илья Ж., Ангелина С., Инесса С., Макар Х., Вика М., Данил Л., Леша Ф., Дима Л.)	Утренняя гимнастика. Смена грязных полотенец – упражнять детей вешать полотенце в индивидуальную ячейку.	Рассматривание иллюстраций на тему «Добрые дела» – учить делать умозаключения.
	Образовательная деятельность	ООД «РР» РР	Тема: «Сказки Г.Х. Андерсена» Помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х. Андерсена.
		ООД «МУЗО»	По плану музыкального руководителя
		ООД «ХЭР» Р	Тема: «Разноцветная страна» Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления воды в краску цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании гуашью).
	Прогулка:	ФЗ,  ХЭР, ЗОЖ, СКР, ОМП, ПР	Наблюдение №8
	Работа перед сном		Чтение произведения  Л. Толстого «Косточка» – воспитывать честность, умение оценивать поступки.
	Вечер:		П/игра «Шишки, желуди, орехи» – помочь детям с опорой на вопросы вспомнить и рассказать правила игры, с помощь считалки распределить роли. Совершенствовать двигательные умения, развивать скоростные качества, способность концентрировать внимание, воспитывать инициативность.	Д/игра «Оцени поступок» – с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.  (Вика М., Ангелина С., Кирилл А., Полина С., Соня Е., Ульяна Б., Полина А., Богдан А., Вова М., Илья Ж., Даша К.)	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры – продолжать учить детей правильно полоскать горло.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» – обратить внимание на взаимоотношения детей.
	Прогулка:		Наблюдение №2

Планирование воспитательно-образовательной работы на вторник 24.04.2018

	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1	2	3	4	5		6		7
	Утро:	ФР, ХЭР, ЗОЖ, СКР, ОМП, ПР	Беседа на тему «Какие мы знаем волшебные слова» – воспитывать культуру общения.	Д/игра «Волшебные слова» – повышать интерес детей к значению слов, учить понимать важность их правильного выбора, тренировать в подборе понятий, подходящих в конкретных ситуациях. Предложить рассмотреть различные ситуации. (Ксюша Б., Снежана С., Ира Б., Макар Х.,  Инесса С., Саша С.)		Утренняя гимнастика. Дежурство в уголке природы «Банный день» – учить детей самостоятельно отбирать растения, нуждающиеся в очистке листьев от пыли, определять какие приемы работы нужно использовать для растений с разными листьями, оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать трудолюбие, формировать культуру трудовой деятельности.		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
	Образовательная деятельность	ООД «ПР» ФЭМП	Тема: «Занятие №5» Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.
		ООД «ХЭР» АУ	Тема: «Аппликация «По замыслу»» Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.
		ООД «ФР» ФК	Тема: «Занятие №22»  Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.
	Прогулка:	ФР, ХЭР, ЗОЖ, СКР, ОМП, ПР	Наблюдение №5
	Работа перед сном		Чтение сказок о добре – обобщать представление детей о доброте как о ценном качестве человека, развивать социальные чувства, взаимопомощь.
	Вечер:		Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» – учить детей выделять главную мысль фильма.		Словесная игра «Комплименты» – учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие. (Кирилл А., Богдан А., Ринат Х., Данил О., Данил Л., Лена М.).		Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Практическое упражнение «Чудесные расчески» – формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за своим внешним видом. Учить правильно пользоваться расческой, приводить в порядок прическу.		Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» – на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, имевшие место в жизни группы, предложить выбрать оптимальные модели поведения. Учить выступать в роли педагога, обучать товарищей тому, что сами хорошо умеют делать. Способствовать развитию игры, осмыслению и применению социального и коммуникативного опыта.
	Прогулка:		Наблюдение №1

Планирование воспитательно-образовательной работы на среду 25.04.2018

	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах	Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1	2	3		5		6	7
	Утро:	ФР, ХЭР, ЗОЖ, СКР, ОМП, ПР	Коммуникативные ситуации «Вежливый разговор по телефону» – рассмотреть с детьми различные модели поведения в ходе разговора по телефону, способствовать освоению детьми соответствующих речевых конструкций, учить выбирать модели поведения в соответствии с ситуацией. Обогащать словарный запас, коммуникативный опыт.	Д/игра «Вежливые слова» – учить детей употреблять в своей речи вежливые слова; учить понимать, что вежливость – это хорошее качество человека; развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность. (Полина А., Макар Х., Вика М., Снежана С., Ульяна Б., Ксюша Б., Богдан А., Ангелина С., Инесса С., Данил О.)		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой – учить детей применять умение различным образом сервировать стол в соответствии с ситуацией. Формировать умение организовывать взаимодействие в процессе труда, развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.	Игры со строительным материалом «Дом для друзей» – развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.
	Образовательная деятельность	ООД «ПР» ОсМП	Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств» Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.
		ООД «МУЗО»	По плану музыкального руководителя
	Прогулка:	ФР, ХЭР, ЗОЖ, СКР, ОМП, ПР	Наблюдение №10
	Работа перед сном		Заучивание пословиц о добре – познакомить детей с пословицами, помочь запомнить их; продолжать учить детей четко проговаривать слова.
	Вечер:		П/игра «Хитрая лиса» – способствовать совершенствованию выполнения движений при беге, формировать умение действовать по сигналу. Учить взаимодействовать с товарищами в ходе игры.		Д/игра «Что лишнее?»  – учить детей понимать суть учебной задачи, пояснять, что нужно сделать, применять навыки классификации предметов по заданным основаниям. Формировать умение самостоятельно придумывать задания разной степени сложности для игры. (Вика М., Соня Е., Даша К., Полина С., Леша Ф., Ангелина С., Дима Л., Саша С., Ира Б.)	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры – способствовать повышению самостоятельной деятельности детей при выполнении гигиенических процедур.	Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» – учить детей согласовывать игровой замысел с замыслами сверстников, договариваться о взаимодействии. Формировать коммуникативные компетенции: владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности; умение искать и находить компромиссы.
	Прогулка:		Наблюдение №7

Планирование воспитательно-образовательной работы на четверг 26.04.2018

	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1	2	3	4	5		6		7
	Утро:	ФР, ХЭР, ЗОЖ, СКР, ОМП, ПР	Беседа на тему «С чего начинается дружба» –  продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения. Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках» – учить составлять рассказы по сериям картин.	Словесная игра «А если бы…» – воспитывать сообразительность, умение использовать знания в соответствии с обстоятельствами. (Леша Ф., Дима Л., Ангелина С., Даша К., Полина С., Соня Е.,  Вика М., Илья Ж., Саша С., Полина А., Данил О., Макар Х.)		Утренняя гимнастика.   Работа с календарем природы. Дежурство по столовой – учить дежурных сервировать стол в соответствии с заданием, использовать различные элементы декора. Формировать умение оценивать результаты работы по заданным параметрам, высказывать оценочные суждения о деятельности товарищей.		Строим терема и избы – формировать у детей умение планировать предстоящую работу, рассказывать о своем замысле (что будут строить, какие детали думают использовать, в какой последовательности предполагают выполнять работу и осуществлять свой замысел). Учить выполнять поделки на основе знакомых моделей с опорой на рисунки.
	Образовательная деятельность	ООД «ПР» ФЭМП	Тема: «Занятие №6»                                                                                                                                                      Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
		ООД «ФР» ФК	Тема: «Занятие №23»  Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.
		ООД «ХЭР» Р	Тема: «По замыслу» Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей.
	Прогулка:	ФР, ХЭР, ЗОЖ, СКР, ОМП, ПР	Наблюдение №4
	Работа перед сном		Театрализация сказки «Лиса и журавль» – учить детей выразительно читать по ролям.
	Вечер:		Беседа с элементами рассуждения на тему «Для чего цветы растут?» – закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.		Д/игра «Собери букет» – закреплять знания детей о полевых цветах: названии, внешнем виде, времени цветения. Учить давать описание растения по плану с опорой на рисунок и по представлению. Активизировать и обогащать словарный запас по данной теме. (Полина А., Дима Л., Саша С., Илья Ж., Соня Е., Вика М., Полина С., Ангелина С., Ульяна Б., Макар Х.)	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. КГН – продолжать учить детей аккуратно заправлять постель.	Рассматривание картинок с изображением цветущих растений и людей, ухаживающих за ними – формировать представления о зимних садах, оранжереях, городских клумбах (кто и как за ними ухаживает).
	Прогулка:		Наблюдение №6

Планирование воспитательно-образовательной работы на пятницу 27.04.2018

	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах	Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1	2	3	4	5		6	7
	Утро:	ФЗХЭР, ЗОЖ, СКР ОМП, ПР	Беседа на тему «Животные – наши друзья» – воспитывать бережное отношение к животным. Рассматривание альбома «В мире животных» –  закрепить знания о диких и домашних животных.	Д/игра «Какой цифры не стало?» – учить детей понимать суть учебной задачи, отвечать на вопросы о том, что требуется от игрока, применять знания о последовательности чисел. Учить правильно произносить числительные, включать их в различные речевые конструкции. (Данил О., Данил Л., Ульяна Б., Вова М., Богдан А., Снежана С., Ксюша Б., Макар Х., Ира Б.)		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой – учить детей самостоятельно при помощи календаря дежурств определять, кто дежурит, надевать форму, согласовывать действия. Воспитывать ответственность, аккуратность, трудолюбие.	Подвижные игры с атрибутами – пополнять уголок двигательной активности атрибутами к подвижным играм.
	Образовательная деятельность	ООД «РР» РР	Тема: «Повторение пройденного»   Повторение пройденного материала.
		ООД «ХЭР» К	Тема: «По замыслу» Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры.
		ООД «ФР» ФК	Тема: «Занятие №24» Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.
	Прогулка:	ФР, ХЭР, ЗОЖ, СКР, ОМП, ПР	Наблюдение №9
	Работа перед сном		Чтение худ. литературы: В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?», «Стыдно перед соловушкой» – формировать навыки культуры поведения на природе.
	Вечер:		Просмотр фрагмента мультфильма «Петушок – золотой гребешок» – предложить детям рассказать, как лисе удалось обмануть петушка, высказать предположение о том, почему он поверил лисе, посоветовать ему, как нужно было поступить. Подвести к пониманию правила: никогда, ни при каких обстоятельствах не поддаваться на уговоры незнакомого человека.		Трудовое поручение: Снежане С., Полине С. навести порядок в кукольном уголке. Илье Ж., Даниле О., Макару Х. помыть строитель – учить детей выполнять трудовые операции, способствовать совершенствованию навыков работы сообща в  группе. Воспитывать бережное отношение к игровому материалу.	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.	Свободные игры детей в центрах активности.
	Прогулка:		Наблюдение №3