ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в разновозростной группе

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю.)

 Тема: «Город на Енесее»

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков на тему « Мой любимый Красноярск»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 2015 г.	2	3	4		5	6
	Утро	Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Рассказ воспитателя на тему «История родного города»  Игровая деятельность  Игра «Найди свою группу» Ц:учить  восстанавли-вать взаимосвязь в природе , находить нужные изображения	Упражнение детей Ева, Насти, Егора в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.	Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание Формирование целостной картины мира
		Художественное творчество Рисование
		Физкультура ( в спортзале) по плану руководителя .
	Прогулка	Познавательно –исследовательская деятельность Наблюдение за птицами прилетающими на участок Игровая деятельность П/И «Солнышко и дождик» Д/И «Времена года»	Продолжительный бег в медленном темпе. Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.		Труд :предложить  подмести на веранде.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
	Вечер	Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Коммуникация « Герб Красноярска»  Игровая деятельность  С/игра «Семья», «Доктор». Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.	Упражнения на обстоятельства: при каких условиях каждый из этих предметов будет очень полезным? Можете ли вы придумать условия, при которых будут полезными два или более из этих предметов: 1) ветка дерева; 2) телефон; 3) книга. При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны.	Иллюстрации с изобра-жениемразличныхвре-мён года. Карточки с временами года Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность.   Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Игровая деятельность П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю.)

 Тема: «Город на Енесее»

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков на тему « Мой любимый Красноярск»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Вторник  2015 г.	2	3		4		5	6
	Утро	Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация  Ситуация общения на тему «История моего города». Цель: расширить представление о понятии «Город»; уточнить знание достопримечательностей родного города;; учить правильно и точно называть свой д/а .Игровая деятельность  Д\и. «Звук потерялся» Ц:закрепления умения выде-лять звук в слове, развитие фонематического слуха.  С/Р игры в «Библиотеку»,«Семью».		Упражнять Андрея Н, Лиду П., Аню Г. в выкладывании цифр 1-5 Цель: закреплять счет до 5.		Дежурства. Самостоятельные игры детей. Оформление стенда «Песни и стихи о родном городе».	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание ФЭМП
		Художественное творчество Лепка
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за сезонными изменениями Ц:фор-мировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем  солнце. Игровая деятельность П/и «Колпачок и палочка»  Ц:учить детей пра-вильно выполнять игровые действия . следить за их соответствием правилам, способствовать со-вершенствованию выполнения основных движе-ний при беге. Развивать скоростные качества.	Упражнение детей Дениса Ш, Дениса Л. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед змейкой между предметами.		Трудовая деятельность :  уборка участка Ц:вос-питывать трудолюбие, умение работать в коллек-тиве. Вынос оборудования для труда на участке.
	Работа перед сном	Культурно –гигиенические процедуры. : закрепить знания детей о подготовке ко сну ( несколько советов перед сном).(Тарасова) Чтение сказки-повесть А.Волкова «Волшебник изумрудного города».
	Вечер	Двигательная деятельность Гимнастика после сна. Коммуникация Чтение произведения В.Осеевой «До первого дождя»; беседа по вопросам. Беседа с детьми на тему «Современный культурный уровень города: парки культуры и отдыха», кинотеатры и театры, институты и т.д .Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Магазин хозтоваров», «Строительство домов из конструктора».	Упражнять Варю Ш., Родиона Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.		Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду Игровая деятельность  П/и «Догони свою пару»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю.)

 Тема: «Город на Енесее»

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков на тему « Мой любимый Красноярск»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда  2015 г	2	3	4	5	6
	Утро	Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа; « Где я был в Красноярске» Игровая деятельность Конструирование города для кукол. Цели: уточнять представления о строительных деталях; упражнять в плоскостном моделировании; развивать тв-во.	Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций Город Красноярск Ц:знакомить детей с достопримечательностями г. Красноярска.	Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.	Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть). Индивидуальные консультации по запросам. Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация Чтение худ. литературы.
		Музыка (по плану музыкального работника)
		Художественное творчество Аппликация
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение : характеристики ветра Ц:стимулировать использование  детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра, развивать наблюдательность , логическое мышление , поощрять любознательность Игровая деятельность П/и: «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.	«Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.	Вынос оборудования для труда на участке. Труд: Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение перед сном по выбору детей.
	Вечер	Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Чтение худ. Литературы  Стихотворение «Красноярск -сибирский город» Игровая деятельность Д/ и. «Геометрическая мозаика» Ц:развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части	Заполнение календаря природы. Развивающая игра «Сложи узор» Ц:учить детей создавать новые узоры, развивать логическое  мышление, умение играть в парах	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдения за погодой. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Игровая деятельность П/и «Выше ноги от земли».

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю.)

 Тема: «Город на Енесее»

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков на тему « Мой любимый Красноярск»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг  2015 г.	2	3	4	5	6
	Утро	Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Рассказ воспитателя на тему «Красноярск». Почему город так назван, кто его основал. Игровая деятельность Хороводная игра «Вот так» Ц:учить детей точно выполнять игровые действия,  способствовать раз-витию творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности	Рассматривание и сравнение изображения герба Москы и герба Красноярска.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание архитектуры близлежащих зданий. Игры со спортивным инвентарем.	Индивидуальное консультирование по запросам.
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя).
		Ознакомление с природой:
		Художественное творчество. Конструирование
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за травой  Ц:предложить детям рассказать,  какой стала трава, рассмотреть её под снегом, потрогать, узнать почему трава под снегом еще живая, рассказать о результатах обследования, пояснить, почему осенью трава вянет  Игровая деятельность мП/и:«Назови себя». Цель: закреплять знания о своих ФИО и ловить мяч.	Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений.	Самостоятельная игровая деятельность. Трудовая деятельность: уборка участка, расчистка снега. Ц:воспитание трудолюбия, умения оказывать помощь друг другу.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Разговор с детьми о пользе дневного сна.
	Вечер	Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Игровая деятельность С/Р игра «Поход в музей» Ц: закреплять правила поведения в общественных местах.	Заучивание стихотворений о своем городе Красноярске с детьми.	Выполнение графических диктантов в тетрадях в клетку.
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Игровая деятельность Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору

Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь

 Тема: «Город на Енесее»

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков на тему « Мой любимый Красноярск»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница  2015 г.	2	3	4		5	6
	Утро	Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа «Енесей» Расширение знаний детей о реке Енесее. Игровая деятельность Д/и: «Что это такое?» Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку. Игра – забава «Считайте ногами».	Упражнение Олега, Никиты в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.		Дежурство в уголке природы.Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация Чтение худ. литературы.
		Художественное творчество Рисование
		Физкультура ( на улице) по плану руководителя .
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за  снегирями.  Обсудить с детьми, почему снегири появляются только с наступлением холодов. Игровая деятельность П/и: «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.	Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.		Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
	Работа перед сном	Культурно-гигиенические процедуры. . Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
	Вечер	Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. «Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.	Упражнение детей Настю, ,Дениса Ш. в составлении предложений с однородными членами.	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
	Прогулка	Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдения за погодными изменениями. Игровая деятельность . Самостоятельные игры детей. П/и   «Третий лишний»

Краткое описание документа:

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю.)

Тема: «Город на Енесее»

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков на тему « Мой любимый Красноярск»

Возраст детей: 6-7 лет

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность

Рассказ воспитателя на тему «История родного города»

Игровая деятельность

Игра «Найди свою группу» Ц:учитьвосстанавли-вать взаимосвязь в природе , находить нужные изображения