Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Куокуйская средняя
общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
руководитель МО «Первый учитель»
учителей начальных
классов зам. директора по
УВР директор
школы
____________ /Новгородова
Е.А../ ___________ /Павлова
Г.П./ __________ /Ноговицын
А.В./
протокол №__ от «___» августа
20___г. протокол № 1 от «30» августа 2016
г. от 30.08.2016 приказ №108
Рабочая программа по
внеурочной деятельности курса «Якутские настольные игры»
для 3-го класса начального общего
образования
на 2016-2017 учебный год
(на основе примерной программы по
внеурочной деятельности курса «Якутские настольные игры» начального общего
образования)
Учитель: Гуляев Алексей Александрович,
квалификационная
категория: соответствие занимаемой должности
2016 г.
1.Пояснительная
записка
Программа разработана в
соответствии с требованиями Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; приказа Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования»; приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации»; приказа
Министерства
образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации»; постановления главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и способствует обеспечению
сохранения физического здоровья учащихся, а также даёт основу для
самоорганизации здорового образа жизни. Для
организации внеурочной деятельности образовательные учреждения руководствуются
письмом Департамента общего образования Министерства образования науки России
от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении
Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
Данная
программа актуальна, так как участвует в решении одной из самых первоочередных
задач современного образования – формирование здорового образа жизни младших
школьников.
Человеческая
личность – это гармония мысли и движения. В настоящее время большое значение
имеет формирование физически здорового, активного, гармонически развитого
человека. Программа
по традиционным настольным играм хабылык и хаамыска предназначена для
проведения внеурочной формы занятий физического воспитания. Данная программа
способствует углублению, расширению знания традиционной игровой культуры
якутского народа и направлена на воспитание уважения к традициям предков.
Стимулирует интерес к занятиям физической культурой. Проблема здоровья детей
сегодня как никогда актуальна. Только здоровый ребёнок может успешно учиться.
Игра в хабылык и хаамыска – гуманная и демократичная народная игра: «Игра
принимает всех», не отвергая ослабленных детей.
В программе даны конкретные методические рекомендации по организации и
планированию учебно-тренировочной работы с учащимися 4 класса в игре хабылык
и хаамыска. Уважение к традициям своего народа, понимание характера и техники
игры легче развивать с младшего школьного возраста. Настольные игры хабылык и
хаамыска призваны способствовать формированию здорового образа жизни, развитию
физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижению уровня
спортивных успехов сообразно способностям.
Цель программы –
формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие
творческой самостоятельности посредством освоения якутских национальных
настольных игр,
углубленное
изучение традиционных якутских настольных игр хабылык и хаамыска
Задачи:
- содействие правильному физическому и психическому
развитию;
- воспитание воли, настойчивости, трудолюбия и
дисциплинированности;
·
развитие интереса к
занятиям настольными играми;
- обучение основной технике настольной игры хабылык
и хаамыска
II. Описание места в учебном
плане
Режим работы занятий – 1ч в неделю Количество
учебных недель – 34
III. Личностные, универсальные
учебные действия:
Личностные
универсальные учебные действия:
-мотивационная
основа на занятиях настольных игр;
-учебно-познавательный
интерес к занятиям настольных игр;
Регулятивные
универсальные учебные действия:
-умения
принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие интереса
к занятиям настольными играми;
-планировать
свои действия при игре;
-учитывать
правило в планировании и контроле способа решения;
-адекватно
воспринимать оценку учителя;
-оценивать
правильность выполнения двигательных действий.
Познавательные универсальные
учебные действия:
-осуществлять
анализ выполненных действий при игре;
-активно
включаться в процесс выполнения заданий;
-выражать
творческое отношение к выполнению заданий.
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
-
уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;
- участвовать в
коллективном обсуждении
IV. Содержание программы
Материал программы включает:
- основы знаний;
- общую и специальную подготовку;
- техническую подготовку
«Основы знаний» предусматривает материал по истории развития игр
предков, правила соревнований.
«Общая и специальная физическая подготовка» - даны упражнения,
направленные на развитие ловкости, точности, координации, синхронности движений
пальцев рук, подготавливают организм к физической деятельности, развивают определённые
двигательные качества.
«Техническая подготовка» - представлен материал, способствующий обучению
техническим приёмам игры.
В конце изучения программы учащиеся должны знать правила игры и принимать
участие в соревнованиях.
Методы и формы обучения
Для повышения интереса занимающихся к занятиям традиционными якутскими
настольными играми и более успешного решения образовательных, воспитательных и
оздоровительных задач рекомендуется применять разнообразные формы и методы
проведения этих занятий.
С целью создания представления об играх используются такие словесные методы:
- рассказ;
- беседа;
- объяснение.
Наглядные методы: применяются в виде показа упражнения, показ
мультимедийных презентаций, видеофильмов. Можно к занятиям приглашать
ветеранов, мастеров настольных игр хабылык и хаамыска. Эти методы помогут
создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.
Практические методы: предусматривают метод упражнений, игровой, КТД,
пробы социального опыта, открытого занятия и соревновательный. Основным из них
является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения
движений. Игровой метод даёт наибольший эффект при сочетании игры и обучения.
Пробы социального опыта и открытые занятия дают возможность показать и
реализовать детям свои знания и умения, т.е тому, чему научились. Участие в
организации и проведении КТД. Игры и упражнения, составляющие основу занятий,
способствуют снятию эмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги
и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков,
развитию познавательных процессов.
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимо соответствующее
материально-техническое обеспечение:
- специально отведённое место с соответствующей мебелью (столы, скамейки и
стулья) по виду деятельности и
возрастным особенностям учащихся;
- для занятий необходим следующий игровой материал:
- хабылык по 30 штук - 13-15 комплектов (по
количеству детей в группе)
- хаамыска по 5 штук - 13-15 комплектов (по
количеству детей в группе)
- тырыынка по 60 шт – 2-3 комплекта
- тыксаан по 30 шт – 2-3 комплекта
- часы – 1 шт
- мячи резиновые (маленькие) – по количеству детей
в группе
В
региональные компоненты включены темы:
№
|
Тема занятия
|
Темы регионального
компонента
|
1
|
1
|
Якутские
национальные настольные игры
|
«Здоровый образ жизни в Якутии»
|
10
|
4
|
Учебная
игра в хаамыска
|
Подвижные игры народа Саха
|
11
|
4
|
Проба
социального опыта
|
Презентация «Республиканская спортивная игра семей
Якутии»
|
13
|
1
|
Проба
социального опыта
|
Презентация «Дети Азии»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
4
|
Проба социального опыта
|
Спортивные достижения Кобяйского района
|
19
|
2
|
Настольные
игры хабылык и хаамыска
|
Игры Манчаары в Якутии
|
Общая и специальная физическая подготовка
№
|
Виды подготовки
|
Содержание подготовки
|
|
1
|
Упражнения мышц кистей рук и пальцев
|
Легкий
массаж пальцев. Сгибание и разгибание пальцев.
Упражнения
с предметами:
-
перебирание круп, зёрен;
-
шнуровка на специальных рамках;
-
застёгивание и расстегивание пуговиц;
-
плетение косичек
|
Все виды подготовки в сочетании проводятся в
начале, т.е в подготовительной части каждого занятия с целью разогрева
мышц для полноценной подготовки организма к занятию и развития тех или иных
качеств, необходимые для игры
|
2
|
Упражнения для мышц рук и плечевого пояса
|
Упражнения
с предметами:
-
перебрасывание мяча с одной руки на другую перед собой;
-
подбрасывание мяча верх и ловля;
-
упражнения мячами с напарником;
-
перебрасывание палочки с одной руки на другую перед собой;
-
подбрасывание палочки и ловля
|
3
|
Упражнения для мышц туловища и шеи
|
Индивидуальные
упражнения без предметов и с предметами:
-
наклоны вперёд, назад, вправо, влево без предмета;
-
наклоны вперёд, назад, вправо, влево с предметом;
-
наклоны и повороты головы
|
4
|
Упражнения для мышц ног и таза
|
-
приседания в различных исходных положениях;
-
подскоки;
-
ходьба;
-
бег
|
5
|
Подвижные игры и забавы
|
-
различные игры народа саха и других народов;
-
комбинированные эстафеты
|
V. Календарно-тематический
план
№
|
Тема
|
Содержание
|
Ожидаемый результат
|
Кол
часов
|
Сроки реализации
|
1 четверть
|
|
|
Задачи
ученика:
-
иметь представления о роли и значении занятий якутскими настольными играми,
об их роли в развитии таких физических качеств как ловкость, гибкость,
координационные способности;
-уметь
подбрасывать хабылык и ловить их тыльной стороной ладони, подбрасывать и
ловить по одной палочке;
-уметь
выполнять метание предмета на дальность, точность, прыжок в длину с места,
челночный бег, передачу мяча сверху, играть в подвижные игры: «Охотники и
утки», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Пионербол», «Мини-баскетбол»
|
Задачи
педагога - создать условия учащимся с целью:
-
формирования представления о роли и занятий якутскими настольными играми и ее
связи с развитием физических качеств;
-формирование
самоконтроля;
-воспитание
волевых качеств;
|
1
|
Якутские национальные настольные игры «Хабылык»,
«Хаамыска», «Тырыынка», «Тыксаан»
«Здоровый образ жизни в Якутии»
|
Введение. История развития якутских настольных
игр Этимология слова «хабылык». Пропагандисты, энтузиасты и мастера
настольных игр. Федерация национальных настольных игр предков Республики
Саха (Якутия)
Инструктаж по ТБ во время
занятий.
Водонос (ОйбонукоЬоруу)
|
Уметь различать национальные виды спорта, знать
народные настольные игры якутов, их пропагандистов, понимать роль и значение
якутских настольных игр и ее связь с развитием физических качеств.
стремление сохранять и развивать игры повседневной
жизни
|
2
|
|
2
|
Техника подбрасывания и ловли палочек
|
Стойка игрока. Основные положения при
подбрасывании и ловли палочек. Имитация подбрасывания и ловли.
Подбрасывание и ловля палочек тыльной стороной ладони. Снова подкидывание и
ловля одной палочки. Способы ловли палочек.
|
Выполнять организационные команды, разминочные
упражнения,
Технично выполнять подбрасывание и ловлю палочек.
|
2
|
|
3
|
Игра «Тырыынка»
|
Правила игры. Техника игры. Свободная групповая
игра на столе. Выбор позиции.
|
Уметь выполнять технические приёмы игры
«Тырыынка»
|
2
|
|
4
|
Техника подбрасывания и ловли хабылык, хаамыска
|
Стойка игрока. Основные положения при
подбрасывании и ловли палочек.
Техника подбрасывания и ловли хаамыска.
|
Освоить технику подбрасывания и ловли палочек,
знать последовательность игры хаамыска
|
2
|
|
5
|
Участие в соревнованиях
|
Турнир по якутским настольным играм среди учащихся
начальных классов
|
Овладеть техникой игры и волевыми качествами.
|
1
|
|
6
|
Учебная игра. Техника подбрасывания и ловли
палочек.
|
Отработка способа игры хабылык.
|
Овладеть техникой подбрасывания и ловли палочек.
|
2
|
|
7
|
Традиционные настольные игры наших предков: хабылык,
тыксаан, тырыынка
|
Правила традиционной игры в хабылык. Особенности
ловли и подсчета палочек.
Правила игры тыксаан, тырыынка
|
Уметь видеть отличие ловли палочек в традиционной
игре хабылык. Понять значение палочек с зубчиками, правила игры.
Овладеть техникой традиционной игры хабылык
|
3
|
|
8
|
Проба социального опыта
|
Внутриклассный турнир по якутским настольным играм
хабылык, тыксаан, тырыынка
|
Уметь сотрудничать в группе, принять участие в
судействе.
|
1
|
|
9
|
Учебная игра в хабылык
|
Правила игры. Стойка игрока. Отработка способа
игры в хабылык. Тренировка подбрасывания и ловли одной палочки мизинцем и
безымянным пальцами. Подбрасывание и ловля на скорость.
|
Овладеть техникой подбрасывания и ловли палочек
|
3
|
|
10
|
Учебная игра в хаамыска
Подвижные игры народа Саха
|
Правила игры. Стойка игрока. Подбрасывание
хаамыска и ловля по одной. Последовательность игры в хаамыска.
Жмурки (харах симсии); Урони
полено (Харда5ас охторуута)
|
Овладеть техникой подбрасывания и ловли хаамыска.
умение играть в команде;
|
2
|
|
11
|
Проба социального опыта – спортзал
Презентация «Республиканская
спортивная игра семей Якутии»
|
Внутриклассный турнир по настольным играм среди
мальчиков «Хомуур хабылык»
Играем всей семьёй
|
Уметь сотрудничать в группе, принять участие в
судействе.
|
1
|
|
12
|
Проба социального опыта -спортзал
|
Внутриклассный турнир по настольным играм среди
девочек «Хомуур хабылык»
|
Уметь сотрудничать в группе, принять участие в
судействе.
|
1
|
|
13
|
Проба социального опыта
Презентация «Дети Азии»
|
Просмотр видеофильмов Республиканских национальных
видов спорта
|
Понять особенности якутских прыжков, борьбы
хапсагай. Узнать виды северного многоборья,
|
1
|
|
14
|
Игры в палочки и камешки у разных народов
|
Правила игры в корейские камешки.
Особенности подбрасывания и ловли камешков.
Кто сможет встать? (Ким кыайан
турарый?
|
Понять особенности игры и последовательность
бросков.
сохранение игр наших предков
|
2
|
|
15
|
Игры в палочки и камешки у разных народов.
|
Правила игры в киргизские камешки
«Беш таш» Особенности подбрасывания и
ловли камешков.
|
Понять особенности игры и последовательность
бросков.
|
2
|
|
16
|
Участие в соревнованиях
|
Турнир по якутским настольным играм среди начальных
классов
|
Овладеть техникой игры и волевыми качествами.
|
1
|
|
17
|
Проба социального опыта Спортивные достижения
Кобяйского района
|
«Вспомним детство» - встреча с ветеранами
|
Уважать ветеранов, их игры.
|
2
|
|
19
|
Настольные игры хабылык и хаамыска
Игры Манчаары в Якутии
|
Отработка техники игры в хабылык и хаамыска.
|
Показать умение играть в хабылык и хаамыска.
|
2
|
|
20
|
Настольные игры хабылык и хаамыска
Участие в соревнованиях
|
Контрольные игры.
Внутришкольный турнир по настольным играм.
|
Овладеть техникой игры и волевыми качествами.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Методическое обеспечение:
1.
Ковалько В. И. «Здоровье - сберегающие технологии», Москва «Вако»,
2004 г.
2.
Шевченко
И. В. «Вместе весело играть», Ростов-на-Дону «Феникс», 2002
г.
3.
Фёдоров
А.С. Саха торут оонньуулара = Народные игры и забавы саха. Дьокуускай: Бичик,
2011.
7.Дети
научатся:
·
понимать роль и значение
занятий физическими упражнениями и играми для укрепления здоровья;
·
использовать
изученные виды упражнений для утренней гимнастики;
·
активно играть массовые игры в
повседневной жизни наших предков;
·
выполнять
упражнения для развития основных физических качеств (силы, быстроты, ловкости,
координации, выносливости); осуществлять индивидуальные и групповые действия в
подвижных играх;
·
оказывать
товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;
Уровни
воспитательных результатов внеурочной деятельности:
1 уровень - Приобретение школьниками социальных знаний
2 уровень - Формирование ценностного отношения к социальной реальности
3 уровень - Получение опыта самостоятельного социального действия
Ожидаемые результаты:
- Овладение техникой и способами игр предков;
- Знание правил игры, умение выполнять технические
приёмы;
- формирование здорового образа жизни, развитие
физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижение
спортивных успехов сообразно способностям
- Формирование внутренней мотивации и устойчивого
интереса к играм предков, выход на уровень творческой активности и
самостоятельности.
- Открытость в общении
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.