Структура НОД «Рассматривание игрушки. Дидактическая
игра «Магазин игрушек»
Используемая
образовательная программа: Программа воспитания и обучения в детском саду. Под
ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. –
М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Предварительная
работа с воспитанниками: рассматривание игрушек, беседа об игрушках; чтение
стихов А.Барто «Игрушки»; дидактические игры «Дай, что скажу», «Магазин»,
«Собери фигуру»; обучение правилам пользования интерактивной доской; индивидуальная
работа с Элиной, Максимом по сборке рисунков из геометрических фигур.
Дидактическое
обеспечение занятия: игрушки: медвежонок, 2 куклы, 2 зайца, 2 машины, 2
пирамидки; интерактивная доска; диск с обучающими упражнениями: дидактические
игры «Сложи фигуру»; аудиозапись с физкультминутками Железновых;
Программное
содержание
- образовательные
задачи: показать способы обследования предмета (ощупать, погладить); помочь
при рассматривании игрушки называть ее цвет, размер, особенности внешнего вида;
помочь запомнить соответствующие слова;
- способствовать
составлению фигуры медвежонка с применением интерактивной доски; готовить детей
к составлению описательных рассказов.
- развивающие задачи:
развивать слуховую, зрительную память и внимание, тактильные ощущения.
- воспитательные
задачи: воспитывать навыки поведения в магазине; упражнять в употреблении
соответствующих форм словесной вежливости (спасибо, здравствуйте)
Словарная работа:
продолжать расширять и активизировать словарный запас детей «толстенький»,
«мохнатенький».
Структура занятия
Вводная часть (2-3
мин). Цель: создание эмоционального настроя на занятие (вызвать интерес к
медвежонку)
Методические приемы:
сюрпризный момент (появление медвежонка), показ медвежонка, ощупывание,
поглаживание его.
Основная часть (9-10
мин). Цель: реализация задач программного содержания. Методические приемы:
показ игрушки, вопросы к детям «Кто это?», «На что похожи глазки, лапки?»,
руководство обследовательскими действиями «Потрогайте, погладьте, сожмите»,
физкультминутка, дидактическая игра «Магазин игрушек», использование
интерактивной доски.
Заключительная часть
(1-2 мин). Цель: подведение итога занятия. Методические приемы: вопросы к детям
«Кто приходил к нам в гости?», «Какой он был медвежонок?», «Что понравилось вам
больше всего?»; развернутая педагогическая оценка.
Этапы работы
Вводная часть
(2-3 мин)
Дети расселись на
стульчики, расставленные полукругом, и тут неожиданно раздается стук в дверь.
(Помогает младший воспитатель).
В: Ой, ребята! Кто
это к нам стучится? Наверно, кто-то пришел к нам в гости.
Воспитатель подходит
к двери и берет медвежонка.
В: Ой, кто это,
ребята?
Д: Медвежонок.
В: Давайте мы с ним
поздороваемся.
Дети здороваются.
В: Посмотрите,
ребята, какой медвежонок красивый, толстенький, мохнатенький. А глазки у него
как бусинки.
Показать медвежонка
детям, дать его погладить, пощупать, а медвежонок в ответ машет ребенку лапкой
или гладит его, или говорит «Привет».
В: Ой, что-то мне
Мишка на ушко хочет сказать. (Медвежонок как будто что-то шепчет). Медвежонок
сказал, что у него случилась беда. Его любимая игрушка упала и сломалась. Вот
он и пришел к нам за помощью. Поможем ребята?
Д: Да!
Основная часть
(9-10 мин)
На интерактивной
доске предлагается детям собрать мишку из кругов различного диаметра.
В: Посмотрите на
экран, Мишка упал на пол и сломался.
Давайте все вместе
расскажем стишок про мишку.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапы.
Все равно его не
брошу,
Потому что он
хороший.
Надо ему помочь:
сложить медвежонка. А Мишка нам будет помогать. Кто хочет начать?
В: Иди, Маша. Найди
туловище.
В: Молодец, Маша! А
Никита пойдет и найдет голову.
Ребенок составляет
фигуру.
В: ДА, Миша, у нас
очень умные ребята? Сейчас пойдет Максим и найдет Мишкины лапки.
В: Ребята, на что
похожи Мишкины лапки.
Дети: Похожи на
маленькие, белые шарики.
В: Вот Максим и нашел
лапки! Правильно, ребята?
Дети: ДА.
В: Как называется эта
фигура, на которую похожи лапки?
Дети: Круг.
В: А теперь дети
вместе с Максимом скажем: «круг».
Дети: Круг.
М: Ой, ребята, вот он
мой Мишка! Спасибо, что помогли его собрать!
В: Пожалуйста, Мишка.
М: А я хочу с вами
поиграть! Я спрячусь, а вы меня будете звать!
(Спрятать Медвежонка
за ширму)
В: Ребята, давайте
все вместе скажем: Медвежонок с белыми лапками, выходи!
Дети: Медвежонок с белыми
лапками, выходи!
Мишка появляется,
показывает лапки и опять прячется
В: А теперь
Медвежонок с глазками как бусинки, выходи!
Дети: Медвежонок с
глазками как бусинки, выходи!
Мишка появляется.
В: Мне Медвежонок
очень понравился. А вам, ребята?
Дети: Да.
В: Медвежонок
маленький и толстенький. Его сшили из белого меха. У него красивые лапки
похожие на белые шарики. А глазки как бусинки!
М: Да-да, я очень
хороший!
В: Итак, ребята,
Медвежонок какой…
Дети: Маленький и
толстенький.
В: Его сшили из… Ваня
скажи.
Ваня: Белого меха.
В: У него красивые …
Лиза
Лиза: Лапки.
В: Медвежонок очень
доволен! Он любит, когда про него рассказывают. И поэтому он приглашает вас на
полянку, чтобы поиграть.
Физкультминутка
(включить аудиозапись Железновых «Три медвежонка»)
Три медвежонка
прыгали в саду (дети прыгают на месте)
И один сказал: Я
упаду.
И конечно он упал
вниз головой (присесть)
Медвежонка увели
домой (косолапо идут по кругу)
Два медвежонка бегали
в саду (дети бегают по кругу)
И один сказал: Я
упаду.
И конечно он упал
вниз головой (присесть)
Медвежонка увели
домой (косолапо идут по кругу)
(Младший воспитатель
помогла расставить 2 куклы, 2 зайца, 2 машинки, 2 пирамидки)
В: А теперь Мишка
приглашает нас в Магазин игрушек, где продается много-много разных игрушек.
Так, а кто же будет продавец?
М: Я буду продавцом!
В: Ну, тогда, Мишка я
буду первым покупателем. Здравствуйте!
М: Здравствуйте!
В: Я хочу купить
черную собачку с белым бантиком.
М: Пожалуйста, вот
вам черная собачка. А может, вы хотите белую собачку?
В: Нет, спасибо.
Ребята, посмотрите: какую игрушку я купила! А вы хотите?
Д: Да.
В: Ну, тогда, в
очередь. Первая Даша, вторая Маша. А мы с ребятами посмотрим, какие игрушки вы
купите. И, девочки, не забудьте поздороваться с продавцом и сказать какую
именно игрушку вам надо.
Маша: Здравствуйте!
М: Здравствуйте!
Даша: Дайте мне,
пожалуйста, куклу.
М: А какую: в красном
платье или в желтой юбочке?
Даша выбирает куклу
Мишка ей продает куклу.
Даша: Спасибо.
Маша: Здравствуйте!
М: Здравствуйте!
Маша: Я хочу купить
серого Зайку с голубым бантиком.
М: Есть такой у нас
Зайчик. Пожалуйста, держите.
Маша: Спасибо.
М: Очень было весело
мне с вами ребята, вы теперь уж без меня поиграйте, ведь меня моя мама домой
ждет. Спасибо, что моего Мишеньку починили. До свидания!
Дети: До свидания!
Заключительная
часть
(1-2 мин)
В: Кто же, ребята, к
нам сегодня приходил в гости?
Д: Медвежонок.
В: А какой он был?
Д: Маленький,
- Толстенький
- С круглыми лапками
и глазками как бусинки.
В: Понравилось вам
играть с Мишкой.
Дети: ДА
В: А что больше всего
понравилось?
Д: Игра в магазин.
В: А тебе, РАдмир?
Радмир: Играть с
медвежонком.
В: ДА, мне тоже очень
сегодня понравилось играть с Медвежонком! Жаль, что он ушел…
Дети: Да.
В: А я вам предлагаю
сейчас самим еще поиграть в магазин. Дети начинают играть в игры по желанию.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.