План-конспект
открытого урока по
русскому языку в 5 «Г» классе
Учитель:
Казиева Альбина Хызыровна
Дата:
19.11.2019
Тема урока:
Р/Р. Письмо
Тип урока:
урок-путешествие
Педагогические цели:
создать условия для осмысления теоретических знаний по теме, воспитывать
уважение к письму как свидетельству времени, развить военно-патриотический дух,
научить составлять текст письма, развивать речевые навыки.
Задачи:
1. Познакомить
с историей, видами и жанром письма;
2. Дать
определение понятиям письмо, адрес, адресат, адресант, конверт, эпистолярный
жанр, почтальон;
3. Обучить
составлять личные письма разных видов.
Метапредметные УУД:
- познавательные: формулируют
ответы на вопросы по изучаемой теме; строят речевые высказывания; умеют делать
выводы; развивают логическое и критическое мышление при составлении письма;
- регулятивные:
правильно воспринимают и решают учебную задачу, планируют своё действие;
адекватно используют свою деятельность на уроке;
- коммуникативные:
умеют конструктивно взаимодействовать в групповой работе; слушают друг друга.
Образовательные ресурсы:
1.Учебник «Русский язык 5 класс». Автор - Т. А Ладыженская и др., оформленная
доска, мультимедийный проектор и слайды к уроку, раздаточный материал.
ХОД
УРОКА
Прошу
тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены.
Т. Кузовлёва.
I. Организационный момент (3 мин).
Приветствие гостей и учащихся.
II. Слово учителя (3 мин):
- Ребята, сегодня у нас с вами пройдет не
совсем обычный урок, а урок-путешествие. Прежде чем отправиться в наше
путешествие по времени, я предлагаю вам отгадать загадки и определить тему
нашего сегодняшнего урока.
1) Я синего цвета,
Вишу на стене.
И много приветов
Хранится во мне (почтовый
ящик).
2) Из-за тридевять земель
Мчит бумажный Журавель.
Мог бы он лететь и дальше,
Но нырнул в почтовый ящик (Письмо).
3) Заклеили клеем
прочно
И ко мне прислали
срочно.
Я его не пожалею:
Получу и вмиг
расклею (конверт).
- Сегодня мы с вами поговорим о письме и
научимся писать письма.
III. Вводная беседа. Словарно-лексическая
работа (7 мин).
- Что такое письмо?
Слайд 2.
Письмо-написанный текст, посылаемый для
сообщения чего-нибудь (С.И. Ожегов);
Письмо –
одно из основных средств связи между гражданами, учреждениями, организациями и
предприятиями (С.И. Ожегов);
Письма - бесценные
свидетельства времени, исторические документы. Их нужно собирать и бережно
хранить.
- Как мы видим, слово письмо является
многозначным. Ребята, а что обозначают слова конверт, почтальон,
адрес, адресат, адресант, эпистолярный жанр?
Конверт - прямоугольный
пакет, склеенный из листа бумаги, в котором вы посылаете по почте или передаёте
кому-либо письма, документы.
Почтальон
- человек, разносящий почту, то есть письма, газеты, посылки, телеграммы и
почтовые переводы.
Адрес -
это данные о местожительстве человека или местонахождении
Адресат - лицо,
к-рому адресовано письмо, телеграмма и т. д.
Адресант
- тот, кто отправляет почтовое письмо, телеграмму и т. п.
Эпистолярный жанр –
текст, имеющий форму письма.
IV.
Изучение нового материала (8 мин).
- Ребята, давайте теперь мы с вами
отправимся в далекие прошлые времена, переместимся на много-много веков назад и
узнаем с чего же началась история письменности.
Слайд 3. - Письмо – это один
самых древних видов письменного текста. Люди начали писать друг другу задолго
до появления письменности. Они использовали для этого условные знаки или
рисунки, а первым
материалом для письма был камень. Так было положено начало развитию
эпистолярного жанра, то есть тексту, имеющему форму письма.
Письмо – особый вид письменного текста.
Письмо следует писать так, как мы говорим. В разговорной речи мы часто делаем
оговорки, дополнения, пояснения, повторения, которые не следует делать в письме.
Все мысли должны быть выражены короче, но точно, ясно определенно.
(к доске выходят ученики и рассказывают о
разных видах письма).
Слайд 4.
Ученик 1. Появление письменности стало одним из
важнейших открытий в истории человечества. Это искусство развивалось долго,
на протяжении многих тысячелетий.
Самый древний и
самый простой способ письма – пиктография –
появилась примерно 2,5 миллионов лет назад . Человек начал выражать свои мысли,
изображать какое-нибудь событие в виде рисунка. Единицы такого письма –
пиктограммы – сначала выцарапывались, а затем рисовались на стенах пещер,
скалах, камнях, на рогах и костях животных, на бересте.
Слайд 5,6.
Ученик 2. На Руси письменность возникла с принятием
христианства, то есть в X (10) веке. Особенно огромны в этом заслуги Кирилла и
Мефодия, которые и создали первый славянский алфавит – кириллицу (ставится
отрывок из «Повести временных лет»).
Слайд 7.
Ученик 4. Следующим видом самого необычного письма
являются берестяные грамоты. Они появились на Руси в 11-15 веках и представляли
собой письма и записи на коре берёзы. Берестяные грамоты люди писали простым
языком. В них можно встретить жалобы и угрозы, любовные послания, долговые
расписки и многое другое.
V.
Продолжение беседы (4 мин).
Слайд 8.
- Ребята,
как вы думаете, какие есть виды письма? (Письмо деловое, служебное, личное,
благодарственное, письмо-поздравление, письмо - ответ). Наше путешествие во
времени привело нас уже к более современному этапу развития человечества. Наша
следующая остановка – Советский Союз.
Слайд 9. -
Вы, конечно же, все знаете, что в 1941 году началась Великая Отечественная
война, на фронт ушли очень много солдат. Естественно, что все они писали письма
домой, своим родным. Давайте теперь мы с вами познакомимся с одним из таких
писем…
Письмо с фронта Михаила Ивченко,
погибшего 23 мая 1945 года
Венгрия 13 марта 1945 г.
Здравствуйте дорогие мои мама и сестричка Раечка.
Разрешите мне вам передать свой пламенный, фронтовой и незабываемый привет и
массу наилучших пожеланий в вашей одной жизни. Дорогая мама, вчера я получил
ваше письмо, которое сильно на меня подействовало. Мама, я сочувствую всем
вашим трудностям, вашему горю, но ведь мне тоже тяжело… тяжело передать, что я
на фронте, где жизнь считается по секундам. Я также сильно переживаю о смерти
папы. Я также самое не сплю ночами, ибо нельзя, война и прочее. Так что,
мамочка, нас постигло общее горе и не только вас, меня и Раю, но весь наш
советский народ. Но мы не должны ныть, а наоборот переносить все эти трудности,
стиснув зубы. Скоро покончим с гитлеровскими бандитами, разобьем и сметем с
лица земли всю фашистскую нечисть. Остались, мама, к тому считанные недели. Не
печальтесь, не падайте сильно духом. Мама, прошу вас, чтобы вы Раю хотя бы не
тревожили, не давали вид о том, что вы переносите большие тяжести, ибо это
может сильно отразиться на ее здоровье и учебе.
На этом разрешите письмо кончить. Передавайте всем по привету.
Оставайтесь бодры и …
Пишите письма.
Ваш сын Михаил
- К какому виду вы отнесете данное письмо?
(личное письмо).
VI.
Практическая работа. Редактирование письма (5мин).
Слайд 10.
- Ребята, всеми нами любимый литературный персонаж Незнайка тоже написал
письмо, но допустил очень много ошибок. Давайте, мы с вами исправим его ошибки.
Здравствуйте,
милые дети! Пишет вам, некогда любимый детьми, Незнайка. Совсем вы меня забыли,
а Шрека, свинку Пеппу и Лунтика не забываете! Но я не обижаюсь!
Пишу я вам из Луны, куда я прилетел,
чтобы встретить Новый год. Вместе со мной также прилетели Ежик, Бараш, Нюша и
Крош. Вы же знаете их?
Мы все с нетерпеньем ждем Нового года!
Ежик и Крош уже вырезали снежинки, а Нюша приклеила их на окна. А вы готовитесь
к Новому году?
Мы все поздравляем вас с наступающим
Новым годом. Надеемся, что вы были весь год послушными ребятами.
Ваши
друзья, Незнайка и смешарики.
VII.
Физкультминутка (1 мин).
Вот
летит большая птица,
Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)
Наконец, она садится
На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)
VIII.
Практическое задание. Работа по рядам (5 мин).
- А
теперь, ребята, давайте мы с вами сами напишем письмо, но напишем его необычным
образом. Мы устроим соревнование по рядам следующим образом: я раздаю вам
листочки, где уже написаны начала предложений. Каждый ученик должен дописать
одно предложение и передать письмо своему однокласснику. Ряд, который раньше
всех напишет письмо и допустит меньше всех ошибок, получит первое место.
Здравствуйте,
мои дорогие родители! Очень соскучилась и _________________________________
Расскажите, пожалуйста, о
__________________________________________________________________________Ведь
порой бывает очень грустно от того, что __________________________ Однако,
жизнь не стоит на месте, и теперь моя судьба прочно связана с новым местом.
Мама
и Папа! Может быть, нужны __________________________________________ Я
обязательно помогу решить любую проблему. Если нужно, Папа, то я могла бы
свозить тебя _______________________________________________. Я это обещаю!
Помнишь, в детстве, ты _________________________________________________.
Мамочка!
Я _______________________, а особенно __________________________! Мне так не
хватает _________________________________________________.
Родные
мои! Передавайте _______________________________________________!
До
свидания! Крепко обнимаю и целую вас, дорогие.
Ваш(а)
__________.
IX.
Рефлексия деятельности.
Слайд
11. -Над какой
темой вы работали?
-Что узнали?
- Какое
задание вызвало у вас затруднение?
Слайд 12.
X. Домашнее задание.
Написать письмо любимому сказочному
персонажу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.