План-конспект по методике Зайцева

План-конспект образовательной

 деятельности во 2 младшей  группе 

по теме

«В гости с Колобком»

                                                                               Составил: Логачева А. О.

                                                                                                                 2016г.

Образовательные задачи:

1.     Познакомить с животными и их детёнышами, учить называть их.

2.     Активизировать речь детей. При звукоподражании обращать внимание на четкое произношение звуков, произносить склады пропевно.

3.     Воспитывать любовь к животным.

Игровая ситуация – в гости приходит Колобок и приглашает ребят отправиться в гости к его друзьям.

Материалы и оборудование -  картинки домашних животных и их детёнышей, кубики Зайцева, таблица

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Этап	Деятельность педагога (Методы и приемы)	Деятельность детей
Мотивационно - целевой	В гости к ребятам приходит Колобок. Он здоровается с ребятами и приглашает их к своим друзьям в гости.	Ребята здороваются с ним и соглашаются идти к нему в гости.
Содержательно-деятельностный	Колобок катится, и останавливается около домика, где нарисовано окошко. – Ребята это кто? – Правильно ребята. А как она зовёт своих котят пить молоко? – Молодцы ребята. А давайте найдём её котят. Катится колобок к домику собаки – Ребята кто в этом домике живёт? – Молодцы, правильно. А как она зовёт своих щенят кушать? – Молодцы ребята, а давайте найдем ее щенят. А сейчас ребята мы с вами поиграем, принесите мне “железные” и “деревянные” кубики. Покажите мне, какие кубики звенят? Какие стучат? Педагог показывает детям картинку с изображением барабана и спрашивает, какая песенка барабана. БА БО БИ БЕ БЮ БУ БЫ БЁ Педагог показывает детям картинку с изображением молоточка и спрашивает, какая песенка молоточка. ТА ТО ТИ ТЕ ТЮ ТУ ТЫ ТЁ	– Кошка! – Мяу. Ребята ищут на картинках котят. Нашли и кладут около дома кошки. – Собака! – Гав.  Ребята ищут на картинках щенят. Нашли и кладут около домика собаки. Ребята отбирают «железные» и «деревянные» кубики. Определяют на слух, какие кубики звенят, а какие стучат. Ребята читают слоги и отыскивают нужный слог. Ребята читают слоги и отыскивают нужный слог.
Оценочно-рефлексивный	Педагог предлагает детям найти свою песенку, со своим именем. Колобок тоже читает свое имя. Педагог спрашивает детей, к каким друзьям Колобка они сегодня ходили в гости, с кем познакомились.  Колобок благодарит детей, прощается и уходит.	Ребята ищут слоги для прочтения своего имени. Дети осуществляют рефлексию своей деятельности: рассказывают куда ходили в гости, с кем познакомились.

Ход занятий

– Ребята здравствуйте, к нам прикатился гость, кто это?

– Колобок!

– Правильно ребята, это колобок. Он приглашает нас к своим друзьям. Пойдём за ним?

Колобок катится, и останавливается около домика, где нарисовано окошко.

– Ребята это кто?

– Кошка!

– Правильно ребята. А как она зовёт своих котят пить молоко?

– Мяу.

– Молодцы ребята. А давайте найдём её котят.

( Ребята ищут на картинках котят. Нашли и кладут около дома кошки ).

Катится колобок к домику собаки

– Ребята кто в этом домике живёт?

– Собака!

– Молодцы, правильно. А как она зовёт своих щенят кушать?

– Гав.

– Молодцы ребята, а давайте найдем ее щенят.

( Ребята ищут на картинках щенят. Нашли и кладут около домика собаки ).

А сейчас ребята мы с вами поиграем, принесите мне “железные” и “деревянные” кубики. Покажите мне, какие кубики звенят? Какие стучат?

Подходим к таблицам:

– Ребята найдите мне песенку барабана:

БА	БО
БИ	БЕ
БЮ	БУ
БЫ	БЁ

– Найдите песенку молоточка:

ТА	ТО
ТИ	ТЕ
ТЮ	ТУ
ТЫ	ТЁ

– Подойди сюда Саша. Давай Саша найдем твою песенку, Са-ша.

– Катюша давай напишем твоё имя. Ка-тя.

– Ребята посмотрите, а колобок тоже хочет написать своё имя, ко-ло-бок.

Колобок прощается с ребятами и уходит.