План-конспект по предпринимательству по теме: "Источники финансирования предпринимательства"

План-конспект

Тема: "Источники финансирования предпринимательства"

Класс: 8

Время: 90 минут

Цели урока:

образовательная: способствовать формированию у учащихся знаний об источниках финансирования предпринимательства;

развивающая: способствовать формированию и развитию у учащихся экономического мышления;

воспитательная: продолжить работу по воспитанию нравственных качеств, трудолюбия, бережного отношения к материальным ресурсам.

Оборудование: словарь на доску (кредит, срочность, возвратность, платность, гарантии, субсидия); плакат “Источники финансирования предпринимательства”;

Литература:

1.     Ахапкин С.Д. Лоция бизнеса: Учебное пособие для 10(11) классов общеобразовательных учережд. Образоват. Обл. «Технология». – М: Вита – Пресс, 2001. – 112с.

2.     Симоненко В.Д. Основы предпринимательства. Учебное пособие для учащихся старших классов общеобразовательных учебных заведений. – Издательство Брянск. гос. педаг. университета. – 1996. – 277с.

3.     Симоненко В.Д., Бронников Н.Л., Самородский П.С., Синица Н.В. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: “Вентана–Граф”, 2000. – 240 с.

Ход урока

1. Организационный момент (2-3 мин.):

·        приветствие;

·        проверка явки учащихся;

·        проверка выполнения учащимися домашнего задания;

·        постановка цели урока.

2. Актуализация знаний учащихся (7 мин.).

Прежде, чем приступить к работе, я предлагаю вспомнить основные вопросы наших предыдущих занятиях.

В ходе беседы учащиеся дают ответы на вопросы:

1.      Какая деятельность называется предпринимательской?     

2.      Какова цель предпринимательской деятельности?    

3.      По какой формуле рассчитывается прибыль?

4.      Из чего складываются затраты на производство?      

5.      Чтобы успешно вести свой бизнес, предприниматель должен обладать определенными качествами. Какими?    

6.      Предпринимательская деятельность может осуществляться в различных формах. Назовите их.       

3.Тема занятия(3мин.).

А кто знает что такое источники финансирования?

Для чего они нужны?

Сегодня перед нами стоит один вопрос: необходимо определить основные источники финансирования предпринимательства.

4.Изложение нового материала (30 мин.).

Представьте, что у вас свой бизнес. Предлагаю Вам выяснить, где взять недостающие средства, т.е. определить источники финансирования вашего бизнеса. Какие будут мнения? (предлагают взять деньги в долг у знакомых, оформить кредит в банке и внести личные средства.)

Учитель задает вопрос: “ С какой целью создается свой бизнес?”

Ответ: “Бизнес создается с целью получения прибыли”.

Вы назвали некоторые источники финансирования предпринимательства. Предлагаю разделить их на две группы: внутренние и внешние.

Плакат “Источники финансирования предпринимательства” помещается на классную доску. На схеме все ячейки закрыты и открываются в ходе объяснения. Дети делают таблицу в тетради.

   Внутренние источники финансирования – это те источники, которые есть у самого предприятия.

  Внешние источники финансирования – это те источники, из которых финансы поступают в фирму от других предприятий, организаций, частных лиц, государства (т.е. со стороны).

В ходе беседы учащиеся делают вывод, что из названных ими источников финансирования личные средства и прибыль – это внутренние источники, а банковский кредит и продажа акций – это внешние источники.

   Учащиеся записывают в тетрадь: Прибыль – главный внутренний источник финансирования.

Продажа акций, как способ привлечь финансы извне, – важный источник финансирования, так как у фирмы могут насчитываться сотни и тысячи акционеров.

При подготовке к уроку можно заранее предложить кому либо из учащихся подготовить выступление на тему “Условия предоставления банковского кредита”. После изложения этого материала  учащиеся записывают в тетрадь:

Условия предоставления банковского кредита :

·        Срочность.

·        Возвратность.

·        Платность.

·        Гарантии (залог или страховка).

  Кроме банковского, в бизнесе используется еще одна разновидность кредита. Это – торговый кредит. Его предоставляют друг другу сами фирмы в виде продажи товаров с отсрочкой платежа. Например, Ваши предприятия заказывают у поставщиков большую партию сырья. Согласно договору поставщик предоставляет Вам отсрочку платежа на 30 дней. Это значит, что к установленному сроку Ваши предприятия должны полностью рассчитаться за полученный товар и, сверх того, уплатить определенный процент за предоставленный кредит. Торговый кредит – это еще один внешний источник финансирования.

Учащиеся заносят в схему “Торговый кредит” и записывают в тетради: Торговый кредит – это продажа товаров с отсрочкой платежа, которую предоставляют друг другу сами предприятия.

Фирма, испытывающая недостаток в средствах, может найти партнеров, у которых такие же проблемы. Создавая совместный бизнес, партнеры получают возможность расширить свои финансовые ресурсы за счет их объединения.

Учащиеся заносят в ячейку схемы “Объединение с другими предприятиями”.

   Государство может оказывать финансовую помощь в виде субсидий фирмам в тех случаях, когда считает это полезным для экономики страны или для достижения иных, социальных целей в обществе (например, для сохранения рабочих мест). Главное отличие государственной субсидии от банковского кредита в том, что от государства фирма получает финансы бесплатно и безвозвратно.

   Учащиеся заносят в ячейку схемы “Государственная субсидия” и записывают в тетрадь: Государственная субсидия – это частичное финансирование фирмы в тех случаях, когда государство считает нужным это делать. Главное отличие государственной субсидии от банковского кредита в том, что от государства фирма получает финансы бесплатно и безвозвратно.

   Есть еще одна форма государственного финансирования деятельности фирм – это государственный заказ. Государство заказывает фирме изготовление той или иной продукции и объявляет себя ее покупателем. Например, если в стране железные дороги принадлежат государству, оно может заказать частной фирме вагоны и локомотивы и закупить всю партию. Государство здесь не финансирует затраты, а объявляет себя заказчиком и покупателем продукции, чем заранее обеспечивает фирме доход от продажи товаров.

   Получить госзаказ можно только на конкурсных условиях. Основные требования к предприятиям, участвующим в конкурсе на получение госзаказа: опыт работы, наличие финансовых и материальных ресурсов, отсутствие задолженности по обязательным платежам, репутация фирмы.

Учащиеся заносят в ячейку схемы “Государственный заказ”. Схема заполнена.

5.Итоги урока(3 мин.).

Вы познакомились с основными источниками финансирования бизнеса. На предприятии вести учет финансов и материальных ценностей поручается бухгалтеру, и, зачастую, не одному, а целому отделу, который называется бухгалтерией. Получить профессию бухгалтера можно в высших и средних учебных заведениях.

   Финансы – это не единственные ресурсы, которыми обладает предприниматель. Ресурсы, как вы уже знаете, это те факторы, благодаря которым производство существует и приносит прибыль. К ним относятся и трудовые ресурсы, и материальные ресурсы (сырье, материалы, оборудование).

   Учитель благодарит учащихся за плодотворную совместную работу на уроке; объявляет оценку; выставляет отметки в классный журнал и дневники учащихся;  дает задание учащимся на подготовку к следующему уроку.

Ход урока.

1. Организационный момент (2-3 мин.):

·        приветствие;

·        проверка явки учащихся;

·        проверка выполнения учащимися домашнего задания;

·        постановка цели урока.

2. Тема, цели(3мин.).

Мы завершили изучение раздела “Основы предпринимательства”. Поэтому сегодня вы будете писать тест по всему разделу, для того что бы видеть как вы усвоили материал.

Объяснение для выполнения теста.

3.Самостоятельная работа(30-35 мин.).

Учитель следит за ходом выполнения работы.

4.Итоги