ПЛАН-КОНСПЕКТ
ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ .
5 КЛАСС
ТЕМА:
Баскетбол.
Совершенствование владение мячом.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Формирование
здоровьесберегающих знаний.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
Шестакова
Галина Александровна
ВРЕМЯ И МЕСТО
ПРОВЕДЕНИЯ:
45 мин,
спортзал.
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:
19 октября 2016
года
ЗАДАЧИ:1. Совершенствование навыков владения мячом.
2. Совершенствование ведения мяча на месте и в движении
через игру.
3. Совершенствование жонглирование мячом.
4. Воспитывать коллективизм, творческое отношение к игре.
5. Развивать ловкость, быстроту, внимание, координационные
способности.
ИНВЕНТАРЬ:
свисток, секундомер, баскетбольные мячи по количеству учеников.
|
Ч\у
|
Содержание
учебного материала
|
Д (‘)
|
Организационно-методические
указания
|
|
I
|
Подготовительная часть
Построение учащихся. Рапорт.
Целеполагание
-
Ходьба: руки вверх, на
носочках.
-
Руки за голову – на
пятках.
-
Руки вперед – с высоким
подниманием бедра.
-
Руки назад – с захлестом
голени
-
Ведение мяча шагом:
левой, правой руками, с изменением высоты отскока
- Ведение
мяча в движении:
-
с остановкой;
-
Со сменой направления
-
Приставными щагами
-
вперед спиной;
-
с ускорением.
- Общеразвивающие упражнения с мячом в
движении
Развитие “чувства мяча и координационных способностей,
совершенствование ведения мяча на месте. Упражнения с мячом.
- перенос мяча из одной руки в другую вокруг головы
- перенос мяча из одной руки в другую вокруг туловища
- перенос мяча из одной руки в другую по спирали.
- В стойке баскетболиста передавать мяч по “восьмёрке”
вокруг ног.
- В стойке баскетболиста передавать мяч по “восьмёрке”
вокруг ног. В движении.
- «Слепое» ведение мяча на месте с выполнением
задания.
|
20 мин
1мин
3 мин
3 мин
3мин
10мин
4-5 р
4-5 р
4-5р
|
Проверить готовность
учащихся к уроку. Обратить внимание и равнение в шеренге.
Следить за
осанкой.
Следить за
мячом
внимательно
слушать сигнал
- правым и левым боком
- смотреть через левое плечо
Следить за
темпом бега
Восстановить дыхание.
Стараться не
терять мяч.
При успешном
выполнении на месте - выполнять в движении
Внимательно
слушать задание, и не смотреть на мяч при ведении
|
|
II
|
Основная часть
Перестроение
Жонглирование двумя мячами :
-
параллельно полу;
-
перпендикулярно полу
Совершенствование ведение мяча и передачи с отскоком
Игра
«Догонялки с мячом»
Игра «Мяч капитану»
·
Из рук в руки ( в
маленьком кругу)
·
Передача по кругу (круг
увеличен)
·
Передача с отскоком
(круг увеличен)
|
20мин
1мин
5мин
3мин
5мин
6мин
|
при ловле руки впереди встречают мяч
одна нога впереди, ноги полусогнуты
подскок мяча не
выше пояса при обводке партнера низкое ведение, использовать повороты на
месте
соблюдать
правила
Передавать мяч
на скорость, следить за точностью передачи, с каждым заданием увеличивать
круг.
|
|
|
III . заключительная часть
Игра
на внимание «запрещённое движение».
Построение.
Подведение итогов урока.
|
5мин
|
Внимательно следить
за и выполнять упражнение
|
Организация
внеурочного занятия
ЦЕЛЬ: создание условий для проявления познавательной
активности учеников.
СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ЭТОЙ ЦЕЛИ:
- Использование
разнообразных форм и методов организации учебной деятельности.
2.
Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в
работе класса.
3.
Поощрение стремления ученика находить свой способ работы
(решение задачи), анализировать способы других учеников в ходе урока, выбирать
и осваивать наиболее рациональные.
4.
Создание педагогических ситуаций общения на уроке,
позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность,
изобретательность в способах работы, создание обстановки для естественного
самовыражения ученика.
o Занятие
проводится во 2 классе, посещает 12 человек, из них 8 девочек и 4 мальчика.
o 12
учащихся имеют 2 основную группу здоровья
o Данное
занятие по теме: « Совершенствование владения мячом на месте и в движении.»
Занятие построено
на этапе углубленного разучивания техники баскетбола.
ЦЕЛЬ: Доведение
техники использования до желаемой четкости.
ЗАДАЧИ: Детальное уточнение всех движений, уточнение ритма
в целом,
выявление индивидуальных особенностей владения техники.
МЕТОДИКА: Использовать методы целостного
использования и расчленения. Изменять характер словесных и наглядных
воздействий групповой, игровой.
В подготовительной части занятия
Комплекс
общеразвивающих упражнений составлен с целью профилактики различных заболеваний,
таких как сколиоз, плоскостопие, др.
Метод
использования слова - команда использовала для непосредственного
руководства действиями и одновременно выполнения.
Подсчет – для регулирования темпа и ритма выполнения упражнений.
С помощью слова
старалась установить взаимоотношения с учащимися, активизировала весь учебный
процесс.
В основной части занятия
Использовала
метод наглядности обеспечивающий зрелое и словесное восприятие изучаемого,
двигательного действия. К этой группе методов относится показ упражнений
учителем.
Практические методы основаны на активной,
двигательной деятельности самих учащихся. При ведении мяча на месте
преследовала две цели: теоретическую – на знание видов спорта и судейских
жестов.
В игровом методе – основу составляют
двигательные действия способствующие физическому совершенствованию человека.
Его признаки: соперничество, эмоциональность условий, инициатива.
В групповом методе развивала у учащихся
чувство коллективизма, стремление помочь друг другу, прийти на помощь слабому.
Что удалось – заинтересовать всех участников и активность на
занятии.
Что запланировано на уроке – выполнили.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.