План-конспект урока :«Массовая доля вещества в растворе». 8 класс

План-конспект урока :«Массовая доля вещества в растворе».

 8 класс

Тип урока: объяснение нового материала.

Цели:

Дидактическая– обобщить знания по теме «Массовая доля вещества в растворе», закрепить теоретические представления о данной величине;

Практическая – совершенствовать навыки приведения эксперимента, работы с весами, химической посудой, с химическими реактивами;

Обучающие – проверить степень усвоения учебного материала, знание формул, определений, величин измерения концентрации.

Развивающие – способствовать развитию творческого мышления (умения выделять главное, анализировать условия задачи, обобщать изученные факты), стимулировать познавательную активность учащихся, развивать интерес к предмету;

Воспитательные –воспитание умения применять полученные знания на практике; воспитание аккуратности, прилежания, продолжить формирование навыков работы в небольших группах;

Здоровьесберегающая – создание благоприятных гигиенических и эстетических условий для проведения урока.

Формирование  универсальных  учебных  действий:

 1.     Личностные УУД

 Формирование: учебной мотивации; адекватной самооценки; осознания смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовности открыто выражать свою позицию на уроках.

 2.     Регулятивные УУД

 Формирование: умения формулировать тему и цели урока; умения осуществлять действие по образцу; контроля своей деятельности способом сравнения с образцом; контроля деятельности соседа по парте; умения видеть ошибку; оценивания процесса и результата деятельности.

 3.     Познавательные УУД

 Формирование: умения строить устные высказывания; формулировать проблемы и решать их; вести поиск и выделять необходимую информацию, выбирать алгоритм решения задачи.

 4.     Коммуникативные УУД

 Формирование: умения слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в группе.

Оборудование:

 На пяти столах: растворы с заданной массовой долей вещества, соль, колбы с водой, весы с разновесами, ложечки, мерные цилиндры, палочки для размешивания, задания.

Методы обучения:  Словесные, частично-поисковые, проблемные, практические,  репродуктивные.

Формы  организации учебной деятельности:  Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая

Средства обучения:  карточки для групповой  работы,презентация урока,цифровые

образовательные технологии.

Технологическая карта

Ход урока:

   1 -  Организационный момент.

Деятельность учителя:

1) Мотивация

 Включаю учащихся в процесс определения целей урока и его темы.

(слайд№1)

2) Активизация  процесса получения новых знаний.

(следующий   слайд)

Деятельность обучающихся

 Включаются в деятельность по определению целей урока и его темы.  

 Желание включиться в процесс получения новых знаний.

(следующий   слайд)

3)  Актуализация опорных знаний

(следующий   слайд)

4)Включаю учащихся практическую деятельность:  повторение вопросов, необходимых для решения задач по приготовлению растворов         (следующий   слайд)

 Включаются в самостоятельную и групповую деятельность деятельность  по воспроизведению полученных ранее знаний: опираясь на собственный опыт, отрабатывают способы решения задач на вычисление массовой доли вещества в растворе.(следующий   слайд)

 Желание включиться в процесс закрепления  знаний и получения новой информации(следующий   слайд)

4) Практическая работа по заданиям

С помощью заданий на слайдах включаю в деятельность цот

5) Организую практическую деятельность: даю подробную инструкцию.(следующий   слайд)

 Включаются в самостоятельную и групповую деятельность (следующий   слайд)

ученики осознают деятельность, в которую их вовлекает учитель. (следующий   слайд)

 Поставленная и принятая школьниками  как личностно значимая задача учебной деятельности. (следующий   слайд)

  Возникновение мотивации на её решение через формирование мотивов достижения успеха, самореализации в учебной деятельности. (следующий   слайд)

6)Рефлексия,    (следующий   слайд)

Приобретение учениками знаний об уровне собственных учебных достижений.

 Ощущение чувства успеха.

 Развитие у учащихся мотивации на дальнейшую учебную деятельность, удовлетворение собственных познавательных интересов (следующий   слайд)

6) Подведение итогов урока.

 Подвожу итог урока: организую деятельность детей, направленную на активизацию полученных знаний.

 Организую детей на рефлексивную деятельность: оценить свою работу на уроке. (следующий   слайд)

 Информирую о совместной деятельности на  уроке.

          Учащиеся осуществляют самостоятельную деятельность по воспроизведению  знаний: обсуждают в группе задание,  ответ.

  Определяют уровень успешности своей деятельности на уроке. 

7)Информация одомашнем задании. (следующий  слайд)

Инструктирую учащихся о том,  какую работу они выполнят дома.                   (последний  слайд) .