Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / План-конспект урока музыки в 5 классе "МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

План-конспект урока музыки в 5 классе "МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА"

библиотека
материалов

План-конспект урока музыки в 5 «А» классе

"МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА"

Открытый урок 24 ноября 2015 год

Корнилова Ирина Анатольевна


Тема урока: «Мир русской песни ».


Цель урока:

  1. Сформировать представление о тесной связи в русской песне двух искусств: музыки и литературы, показать на примерах этого жанра в духовном возрождении России.

  2. Развивать логическое мышление, умения анализировать и сравнивать два вида искусств, делать выводы.

  3. Воспитывать интерес и любовь к искусству через музыкальные произведения.


Ключевые компетенции:

  • коммуникативная;

  • информационная.

УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные:

  • умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;

  • работать по коллективно составленному плану;

  • оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

  • высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД:

  • умение оформлять свои мысли в устной форме;

  • слушать и понимать речь других;

  • совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД:

  • умение ориентироваться в своей системе знаний:

  • отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


Образовательные:

  • Научить и закрепить знания выделяя особенности русской народной песни

  • Определять жанры русских народных песен

  • Отработать полученные знания на примерах

  • Познакомить с творчеством выдающихся композиторов классической музыки.

Воспитательные:

  • Формировать эстетический вкус на примерах народных музыкальных произведений, способствовать становлению позитивного отношения к народному творчеству.

  • Воспитывать ценностные человеческие качества: доброту, справедливость, сострадание, умение дружить.

Развивающие:

  • Развить интонационно – образное мышление, музыкальную память. Чувства ритма, тембровый слух.

  • Способность развивать вокальные навыки при исполнении музыки в народном стиле.

Тип урока: урок закрепления изученного материала.


Оборудование:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор, экран;

  • фортепиано, учебник и творческая тетрадь;

  • презентация к уроку;

  • портреты композиторов.


п/п

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся


УУД

Организация начала занятия.


Встали ровненько, красиво.

Посмотрю-ка я на вас!

Молодцы, все встали прямо.

Ах, какой хороший класс!

По приветствуем друг друга, с музыкальным инструментом

Учитель « Здравствуйте ребята!»

Учащиеся « Здравствуйте учитель!» ( на звук ля-ля-ля)

Здесь затеи и задачи,

игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю вам удачи.

За работу, в добрый час!


Регулятивные

работать по коллективно составленному плану;


оценивать правильность выполнения действия;


планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей


Актуализация знаний.

-Я очень рада новой встрече с вами. На прошлом уроке мы беседовали о том, что музыка и литература очень тесно взаимосвязаны. Сегодня мы продолжим этот разговор .Наш урок я хочу начать с таких стихотворных строчек Е. Растопчиной:

Какая власть сравниться с властью их?

Друг с другом мы через слова и звуки

Сближаемся…..

Блаженство, радость,муки,

Любовь, вражду – все облекаем в них...

В словах и звуках вечный ключ сердец!


-О чем говорит нам поэтесса?

В каком музыкальном жанре мы встречаем взаимосвязь поэзии и музыки?

Самый распространенный жанр музыкально-литературного творчества- песня. Именно на примере песни становятся очевидными сходство и различие между литературной речью и речью музыкальной.

Сегодня на уроке мы проследим взаимосвязь музыки и литературы на примере жанра русской народной песни.

Регулятивные:


принятие учебной задачи.

Познавательные:


умение ориентироваться в своей системе знаний


III

Подготовка к основному этапу занятия.

Повторение изученного материала.


-Когда (в каких случаях)люди поют?


Главным жанром вокальной музыки является песня, потому, что песня неразлучна с человеком. Чтобы не происходило в нашей жизни, всегда рядом песня.


Послушайте и назовите название песни

( «У моей России» музыка Г.Струве)

Слушая эту песню, мы понимаем, как много можно высказать в одном небольшом произведении

-Какие чувства вызывает у вас эта песня? (Любовь к Родине, нежность)

Можно ли однозначно сказать, что важнее в этой песне – слова или мелодия? Почему?






Регулятивные: принятие учебной задачи.


умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;


проговаривать последовательность действий на уроке

высказывать своё предположение

IV

Изучение новой темы.





Песня – душа народа. в ней отражаются особенности народного характера, речи, удивительная природная музыкальность народа, красота родной природы. Песня – хранительница истории, народных традиций и обрядов.

Хорошая песня – целый мир: иногда она трогает душу сильнее, чем самое серьезное и сложное сочинение. Песня поддерживает человека в его радостях и невзгодах, утешает в трудную минуту. Так писал о песне русский поэт 19 века Иван Суриков: а прочитает нам эти стихотворные строки Сережа:


Как кому на свете

Дышится, живется-

Такова и песня

У него поется…


Жизнь дает для песни

Образы и звуки:

Даст ли она радость,

Даст ли скорбь и муки.


Даст ли день раскошный

Тьму ли без рассвета-

То и отразится

В песне у поэта



Тоже можно сказать и о песне народной. Все, что волнует, окружает нас, как в зеркале отражается в народном творчестве.

Сейчас учащиеся Даниил и Анастасия прочитают нам строки из стихотворения С. Есенина « Русская песня»


Песня русская в березах, в хлебах-

На покосах, на морозах.

На санях и на лугах…

На ветру шумят рябины.

Каждый слушать их готов.

Сколько песен у России-

Сколько во поле цветов!

Кто сложил ее, не знаю,

Только песня та добра,

Песня с детства мне родная

И подруга, и сестра!

А слова ее простые

Душу трогают до слез

Столько песен из России.

Сколько в рощицах берез.

Словно музыка степная

Золотая рожь встает

В полный голос слышен колос –

Это Родина поет!

Песни русские такие,

Что охота подпевать…

Столько песен у России –

Никому не сосчитать.


Что же хотел поэт донести до нас своими поэтическими строками?

( русская песня рассказывает о жизни русских людей, то что она душевная и добрая, что песен много их не сосчитать)


Народная песня ярко и полно отражала природу и быт, чувства и переживания людей, рассказывала об их праздниках и буднях. Персонажи русской песни пашут, сеют, собирают урожай, строят дома, растят детей, защищают Родину. На уроках музыки вы неоднократно знакомились с народной музыкой и народными песнями. Вспомните жанры народных песен.

Познавательные УУД:

умение ориентироваться в своей системе знаний:


находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


V 1.

Закрепление знаний


1.Игра « Собери слоги – назови жанр»

дат ски сол е

До тру вы е

Со вы пля е

Ри чес ли ки е

Е точ ны шу

Е деб сва ны

Туш час ки

Регулятивные:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке

высказывать своё предположение



2.Слушая песни, определите к какому в жанру она относится и исправьте в таблице ошибки.


2.


Назови песни


1.Во поле береза стояла

2.Солдатушки, браво, ребятушки!

3.Лебедин мой, лебедин

4.Эй, ухнем!

5.Камаринская











Жанр песни


1.Хороводная


2.Солдатская


3.Плясовая


4.Трудовая

5.плясовая

Познавательные УУД:

умение ориентироваться в своей системе знаний:


находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


Регулятивные:


оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей


3.


Не смотря на то, что песен так много, и все они такие разные, есть главная черта, особенность, объединяет все русские песни. Назовите ее. (На доске слово из разбросанных букв ) ПВЧЕЕСУЬТ (Певучесть)




- А теперь пора отдохнуть.

Физкультурная минутка:

« Та –Та два кота,(показывают пальчики)

Два ободранных хвоста,(показывают рукой)

Серый кот в чулане,

Все усы в сметане,( показывают где усы)

Черный кот полез в подвал,(изображают кота, как полез)

И мышонка там поймал!»(Подпрыгивают и руками хлопают)


Мы старались, мы считали
И немножечко устали.
Вверх поднимем наши ручки
И дотянемся до тучки.

(Дети поднимают руки, потягиваются.)

Уходи от нас скорей,
Не пугай ты нас. Детей.

(Дети машут руками, прогоняют тучку.)

Вот к нам солнышко пришло,
Стало весело, светло.

(Дети поворачивают головы влево, вправо, вверх, вниз.)


Коммуникативные УУД:

умение оформлять свои мысли в устной форме;


слушать и понимать речь других;


совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.


VI
















VII













VIII

























Формирование практических навыков. Итог урока. Оценивание детей.











Подведение итогов










Обобщение и систематизация знаний.


Игра –тест « Верите ли вы, что…»

Я буду задавать вам вопросы, каждый из которых будет начинаться словами

«Верите ли вы что…», а вы должны будете ответить : «Да» или «Нет».


-Верите ли вы, что есть много жанров русской песни?

-Верите ли вы, что русская песня поется только хором?

- Верите ли вы, что в песне объединились несколько видов искусства? ( Да, поэзия и музыка)



Народная песня – это сокровищница русской души, которая покоряет нас своей простотой, сердечностью и любовью. Любовью к людям, к своей земле, к своему Творцу. Песенное богатство народа – его духовное богатство.


Русь и в песне –то могуча,

Широка и глубока

И свобода, и гремуча,

И привольна, и звонка!


Ребята, в завершении нашего урока, давайте исполним выученную песню «Россия –Родина моя»

Солисты Акатьева Анна и Ржевская Вика исполняют куплеты, а мы все вместе припев.

1.Моя земля, Отечество святое

Я шлю тебе свой пламенный привет

Леса и реки, небо голубое -

И ничего прекрасней в мире нет


Россия –Родина моя!

Одна на свете ты такая.

Родная русская земля

Твои любимые мы дети.


2.Тебя всегда мы защитить умеем

И если вдруг настанет трудный час

Твоих врагов мы снова одолеем

Россия – мать надеется на нас.


Россия –Родина моя!

Одна на свете ты такая.

Родная русская земля

Твои любимые мы дети.










- Коммуникативные УУД:

умение оформлять свои мысли в устной форме;


слушать и понимать речь других;


совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре и следовать им.


Регулятивные:


оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей




Отработать полученные знания на примерах

Дать мотивацию на успех учащихся.

- Регулятивные:

проговаривать последовательность действий на уроке;


работать по коллективно составленному плану;


оценивать правильность выполнения действия;


планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей




IX




Контроль и самопроверка знаний.



Регулятивные:


умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;


проговаривать последовательность действий на уроке

высказывать своё предположение

X

Рефлексия.

hello_html_38807bbb.gif

Вы считаете, что урок прошёл

для вас плодотворно, с пользой.

Вы научились и можете помочь другим.

hello_html_mc596e62.gif

Вы считаете, что усвоили тему «Мир русской песни»,

но вам ещё нужна помощь.

hello_html_7b1b9bb2.gif

Вы считаете, что было трудно на уроке, вы не усвоили тему.




- Я очень рада, что сегодняшний урок прошел с пользой для вас.

- Я всех вас благодарю за урок.






Литература

1. Сергеева Г.П., Критская Е.Д., Музыка. 5-7кл.: Программы для общеобразовательных учреждений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Просвещение, 2009.

2. Учебное пособие 5-7 класс Сергеева Г.П., Критская Е.Д., - М Посвещение 2011.

3. Е.А. Современный урок музыки: творческие приемы и задания. – Ярославль: Академия развития, 2007.

5. Ресурсы сети интернет:

-Фестиваль педагогических идей" Открый урок» http://festival.1september.ru



У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи,
На меня, Россия, ты похожа очень.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.

Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы.
Для меня, Россия, ты всего дороже,
До чего на маму ты мою похожа.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша - это я с друзьями.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.



1.Моя земля, Отечество святое

Я шлю тебе свой пламенный привет

Леса и реки, небо голубое -

И ничего прекрасней в мире нет


Россия – Родина моя

Одна на свете ты такая.

Родная русская земля

Твои любимые мы дети.


2.Тебя всегда мы защитить умеем

И если вдруг настанет трудный час

Твоих врагов мы снова одолеем

Россия – мать надеется на нас.


Россия –Родина моя!

Одна на свете ты такая.

Родная русская земля

Твои любимые мы дети.





Песня русская в березах, в хлебах –

На покосах, на морозах,

На санях и на лугах…

На ветру шумят рябины,

Каждый слушать их готов.

Сколько песен у России –

Сколько во поле цветов!

Кто сложил ее, не знаю,

Только песня та добра,

Песня с детства мне родная

И подруга, и сестра!

А слова ее простые

Душу трогают до слез,

Столько песен из России,

Сколько в рощицах берез.

Словно музыка степная

Золотая рожь встает

В полный голос слышен колос –

Это Родина поет!

Песни русские такие,

Что охота подпевать…

Столько песен у России, -

Никому не сосчитать.





















Заместитель руководителя ОО /Елфимова Е. Н. /

11



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала ДВ-529154
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх