План-конспект урока на тему "Операционная система. Классификация операционных систем" (8 класс)

Тема урока: Операционная система. Классификация операционных систем.

Предмет: Информатика.

Класс: 8

Ключевые слова: информатика, поурочный план, презентация к уроку, тематический тест, дидактический материал.

Цели урока:

Образовательные:

- обеспечить усвоение учащимися понятий операционная система, ядро операционной системы, драйвер, интерфейс; 

- способствовать формированию понятия о назначении операционной системы, ее структуре;

- организовать деятельность учащихся по первичному закреплению данных понятий.

Развивающие:

- Содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого материала;

- Содействовать развитию у учащихся умений работать с настройками операционной системы.

Воспитательные:

- Способствовать формированию познавательного интереса к  предмету;

- Обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.

Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению новых знаний.

Оборудование и программное обеспечение: мультимедийный комплекс, презентация MS PowerPoint.

Дидактический материал: карточки с тестовыми заданиями.

План урока:

I Организационный этап.

II Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

III Постановка задачи.

IV Этап усвоения новых знаний и способов действий.

V Этап первичной проверки понимания изученного, закрепления новых знаний и способов действий.

VI Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий

VII Этап коррекции знаний и способов действий

VIII Этап информации о домашнем задании

IХ Подведение итогов урока.

Ход урока:

I Организационный этап.

- приветствие, фиксация отсутствующих;

- проверка подготовленности учащихся к учебному занятию;

- проверка подготовленности классного помещения к занятию;

- организация внимания школьников;

- раскрытие общей цели урока и плана его проведения.

II Подготовка учащихся к работе на основном этапе (актуализация опорных знаний).

1. Что такое компьютер?

2. Какие основные устройства компьютера вы знаете?

3. Что такое процессор?

4. Что такое оперативная память?

5. Что такое жесткий диск?

III Постановка задачи.

Учитель: Ребята, мы начинаем изучение новой главы «Операционная система». Сегодня на уроке мы рассмотрим вопросы: «Что такое операционная система?», «Классификация операционных систем». А также познакомимся с историей операционной системы Windows.

IV. Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Именно операционная система организует всю работу компьютера по обработке данных. Она организует диалог с пользователем, управляет устройствами и ресурсами компьютера, обеспечивает защиту данных, выполняет различные сервисные функции по запросам пользователя и программ и т.д.

Без операционной системы доступ к аппаратуре и программам современного компьютера совершенно невозможен. Все аппаратные, а также программные средства предоставляются пользователю только через посредника – операционной системы.

Операционная система (ОС) – это совокупность программ, которые предназначены для управления компьютером и вычислительными процессами, а также для организации взаимодействия пользователя с аппаратурой.

Каждая ОС состоит как минимум из трех обязательных частей:

1.     Ядро – командный интерпретатор, «Переводчик» с программного языка на «железный», язык машинных кодов.

2.     Драйвер – программы для управления различными устройства, входящими в состав компьютера. Каждому устройству соответствует свой драйвер, например, драйвер принтера, драйвер сканера и т.д.

3.     Интерфейс – способ общения – внешний вид программной среды, служащий для обеспечения диалога с пользователем. Очень важен способ общения человека с компьютером, насколько он понятен, прост и «дружествен».

На персональных компьютерах можно наблюдать два варианта интерфейса –командный и оконный. В операционных системах с графическим интерфейсом пользователь может вводить команды с помощью мыши, а в режиме командной строки необходимо вводить команды с помощью клавиатуры.

Классификация операционных систем.

По числу одновременно выполняемых процессов ОС делятся на два вида:

- однозадачные (MS DOS) – допускают только последовательное выполнение задач;

- многозадачные (UNIX, WINDOWS) – допускают параллельное выполнение задач.

Основное отличие многозадачных ОС от однозадачных в том, что программы работают параллельно, не мешая друг другу. Например, вы можете одновременно играть с компьютером в шахматы и слушать музыку, запущенную с компьютера.

Вторым признаком классификации является поддержка многопользовательского режима. Различают:

- однопользовательские (MS DOS) – обеспечивают работу на компьютере только одного пользователя;

- в многопользовательской операционной системе с мощным компьютером поддерживают одновременно работу нескольких пользователей (UNIX, WINDOWS).

Следующим признаком классификации ОС является командный и графический интерфейс, о которых мы говорили ранее.

Мы с вами начинаем изучение самой распространенной на сегодняшний день операционной системы Windows. Windows в переводе с английского языка – окно.

Учитель читает сообщение на тему: «История операционной системы Windows» (приложение 1).

V. Этап первичной проверки понимания изученного, закрепления новых знаний и способов действий.

Учитель предлагает небольшой кроссворд на тему: «Операционная система» (приложение 2, приложение 3).

VI Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий.

    Проверка учителем не только объема и правильности знаний, но также их глубины осознанности, гибкости и действенности; рецензирование ответов учащихся.

Учащимся раздаются бланки с тестовыми заданиями. В тесте 10 вопросов (приложение 4).

VII Этап коррекции знаний и способов действий.

 Организация деятельности учащихся по коррекции выявленных пробелов в знаниях и способах действий в рамках изученной темы.

Учитель: Какие вопросы вызвали у вас затруднение?

VIII Этап информации о домашнем задании.

Страница 36-39, читать; выучить основные определения;

VI Подведение итогов урока.

  Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. Инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо-эмоционального состояния, мотивации, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.