План-конспект урока по английскому языку "Животный мир на различных континентах"

Государственное учреждение образования СШ№32

Учитель: Цаприлова М.А.

План-конспект урока по английскому языку.

Тема урока: животный мир на различных континентах.

Тип урока: урок применения знаний, умений, навыков.

Применяемые формы работы: фронтальная, групповая.

Цели: практ.: формирование навыков работы в группах, развитие умения говорения, развитие аудитивных навыков, введение нового грамматического материала;

  развив.: развивать произвольное внимание и память, мышление, умение сравнивать;

  воспит.: расширить  кругозор  учащихся, повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка;

  формировать навыки физического, нравственного и социального здоровья.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, доска, раздаточный материал, магнитофон, тематические картинки с животными, аудиозапись, раздаточный материал для проведения рефлексии.

Этап	Задачи этапа	Содержание урока	Примечание
Начало урока. Орг.момент.	Введение в атмосферу иноязычного общения	Good morning. I am glad to see you. How are you? Whoٰ`s on duty today? What day is it today? Who`s absent today? What`s the weather like today? What`s the news?
Проверка дом.задания.	Актуализация полученных знаний.	Let`s check what you`ve done at home: ex.4b.p.59 (write 6-8 sent. about Belarus).
Целеполагание.	Постановка целей, задач и проблемы  урока.	Look at the map and tell me, please, what continents and countries do you know? So what is our lesson about? Yes, at our lesson we are going to speak English, present and practice new grammar, read and write, describe the different places, speak about animals and birds in groups.	Ученики называют страны и континенты на карте.
	Деление на группы.	And now, I want to divide you into 3 groups according to 3 continents. Are you ready?  Listen to me and answer the questions: 1. What is the smallest continent? (Australia)(the first group) 2. What is the coldest continent? (Antarctica) (the second gr.) 3. What is the hottest continent? (Africa) (the third gr.)	Кто первый отвечает на вопрос, тот и попадает в группу.
Фонетическая зарядка.	Совершенствование слухо-произносительных  навыков.	It’s time   Look at the blackboard. It’s time to practice English sounds and words. Listen to me and repeat after me.  Well done! Find the words with the sound [ai:] (dry, high). Find the words with the sound [au](mountain). Find the words with the sound [e] (wet, desert). Find the words with the sound [з:](bird, world).                                                     Find a	Уч. читают слова на доске.
Основной этап.	Совершенствование лексических навыков говорения.	Look at the blackboard. Tell me, please, what animals do you know? A kangaroo, a rhino, an ostrich, a polar bear, a camel, a penguin, a koala, a cheetah. Say what animals live in Antarctica. The first group-we think  polar bears, penguins  live in Antarctica. Say what animals live in Africa. The second gr.- we think  rhinos, camels, cheetahs  live in Africa. Say what animals live in Australia. The third gr.- we think  kangaroos, ostriches, koalas live in Australia. Translate: slow, fast, quiet, noisy, beautiful. Listen to me and answer the questions: Which animals are slow, fast, quiet, noisy, beautiful?	На доске картинки животных. Отвечают ученики данной группы. Работа в группах.
	Введение нового грамматического материала.	Наречие — это часть речи, которая описывает глаголы  и отвечает на вопросы — как? Наречия образованные от прилагательных с помощью суффикса -ly bad — плохой; badly — плохо quiet — спокойный; quietly — спокойно slow — медленный; slowly — медленно Tortoises are slow.(какие?) They walk slowly.(как?) Slow +ly=slowly Исключ. Fast=fast Good=well	Объяснение правила +таблица наречий.
	Закрепление грамматического материала.	Open your books at page 61, ex.4. Ask and answer the questions about different animals in groups. Open your workbooks at page 114, ex.3. Complete the sentences with the correct adverb.	Ученики по очереди задают вопросы каждой группы.
Релаксация.	Снятие эмоционального напряжения/ или зарядка для глаз.	Now let` s have a rest and do some exercises. The first group go to the blackboard and do exercises. The second group… The third group ….	Одна группа показывает упражнения, другие повторяют и так по очереди.
	Совершенствование фонематического слуха.	Ex.2, p.61.Listen, read, guess the bird.	Слушаем аудиозапись.
	Закрепление изученного материала.	Well, children, make up a riddle about one of the animals. Work in group. Read and guess yours riddles.	Каждая группа получает карточки со словами: They are … They live in … They eat … They can …
Заключительный этап.	Объяснение домашнего задания.	Write down your homework. At home you will do ex.2,4, p. 114 in your workbooks.
Рефлексия.	Формирование у учащихся способностей к самоанализу и самооценке результатов учебной деятельности.	Finally, which faces match how you feel about your lesson?
Подведение итогов.	Оценка активности и речевой деятельности учащихся.	Now let` s see how you` ve worked. Your marks… Are you satisfied with it? Thank you very much for your work. The lesson is over. Good bye.