План-конспект урока по физики "Относительность движения"

Урок № 11

Тема: Относительность движения

Цель: формирование у учащихся понятия относительности движения ознакомление учащихся с гелиоцентрической и геоцентрической систем мира как примера относительности механического движения.

Задачи:

1.      Продолжить формирование у учащихся развития мышления, навыков наблюдения и объяснения природных явлений с физической точки зрения

2.      Сформировать понятие относительности механического движения проследить зависимость характеристик механического движения от выбора системы отчета.

3.      Отработать навыки решения задач на пример относительности механического движения

Ход урока

1.      Орг. Момент

2.      Проверка изученного материала

Физический диктант:

1) Раздел физики изучающий механическое движение?

2) Величина равная длине траектории

3) Тело, размерами которого в условиях рассматриваемой задачи можно пренебречь

4) Вектор, соединяющий начальное положение тела с его последующим положением

5) Раздел механики отвечающий на вопрос как движется тело

6) физическая величина характеризующая скорость изменения скорости

7) ф-ла для расчета ускорения

8) Ф-ла для расчета ускорения, если тело движется равноускорено

9) ф-ла для расчета перемещения, тело движется равноускорено

10) ф-ла для расчета перемещения, тело движется равноускорено, начальная скорость равна нулю

3.      Объяснение нового материала

·         Относительность механического движения, скорости, траектории и пути

Примеры:

1.      Человек в  движущемся поезде. Относительно вагона не движется. Относительно вокзала движется со скоростью поезда.

2.      Точка на ободе колес относительно  центра колеса, относительно дороги, относительно другой точки на ободе колеса – разные траектории, разные пути

Относительность движения проявляется в том, что скорость, траектория, путь и некоторые другие характеристики движения относительны, т.е. они могут быть различны в разных системах отсчета

Примером в истории является геоцентрическая  и гелиоцентрическая системы мира.

Первая была сформулирована Клавдием Птолимеем суть ее заключалась в том что движение всех небесных тел он описывал относительно Земли, которую считал неподвижной. Он обобщил все имеющиеся знания о движении светил и планет, составил таблицы и довольно неплохо мог определять по ним положение планет в прошлом и будущем а так же предсказывать затмения.

Система Птолемея не была неверной, но была очень сложной и запутанной.

Николай Коперник сформулировал новые взгляды на строение Вселенной. Он рассматривал движение небесных тел относительно Солнца. Его система оказалась и проще и удобнее.

Просмотрите §9 и если нет вопросов перейдем к закреплению

4.      Закрепление изученного

Вопросы на стр 38 и упр 9

5.      Подведение итогов

Относительность движения достаточно серьезный факт, от которого нельзя отмахнуться или не учитывать. Причем определение тела отчета это не просто формальность, а как показывает история достаточно важный момент, правильно выбранное тело отчета облегчает решение задачи.

Выставление отметок

Д/з подготовить сообщение «Жизнь Ньютона», §9, упр9 (4,5)