|
1. Ұйымдастыру
кезеңi
Орг
момент
|
создаёт
соответствующие условия, чтобы настроить учеников на учебную
деятельность и узнать настрой на урок с помощью стратегии «Смайл».
|
рисуют
на стикерах свое настроение к уроку в виде смайла и прикрепляют на доску.
|
5мин
|
|
2. Өткенді
қайталау кезеңі
Повторение
пройденного
|
сегодня на уроке будем работать в
группах.для организации работы в группах предлагаю взять по одному фрагменту
пазла и составить целую картинку.
Предлагаю всем
повторить «Правила работы в группе», которые висят на видном
месте в кабинете
Правила работы в группах:
Уважать мнение
друг друга
Привысказывании
поднимать руку
Быть активным
Соблюдать
дисциплину
Говорить по теме
Обращаться друг
другу по имени
|
Берут по
одной части пазла, ищут своих напарников и рассаживаются по группам
Выбирают
одного спикера, который читает правила вслухвозможно,
добавляют еще правила.
|
10мин
|
|
3. Жаңа
тақырып
Новая
тема
|
Даю одному из учащихся ответить
домашнее задание на «Горячем стуле», вопросы для проверки знаний готовят
другие учащиеся.
Критерии: Ясность, краткость,
конкретность.
Внимательно рассмотрите рисунки и
определить тему сегодняшнего урока.
Предлагаю записать тему в тетради и
подумать над вопросом: «Что мы хотим узнать на уроке?»
Задание: Изучите самостоятельно
текст учебника на стр. 93, делая нужные записи в тетради (основные термины, непонятные
слова)
Стратегия «Презентация» Предлагаю
каждой группе составить ассоциативную карту в виде постера (заповедник)
ориентируясь на текст
Запущен таймер на сотовомтелеф.
(ИКТ)
|
задают 5 вопросов своему
однокласснику, сидящему на «горячем стуле», он в свою очередь отвечает .
Оценивают ответы по критериям. Дан
ответ на все 5 вопросов – оценка 5, на 4 вопроса ответил правильно – оценка
4, на 3вопроса оценка три. (сум)
Смотрят на рисунки
и должны назвать тему урока
Определяют цели урока.
Индивидуальная работа.( один ученик
из гр. А записывает на доске)интеракт. обучение
Работа в группе. Постер. Защита постера
(лидер)
По одному спикеру от группы выходят
к доске и защищают постер своей группы, остальные внимательно слушают,
задают вопросы, оценивают выступления товарищей по стратегии «Плюс, интересно»
(на парте лежат листочки)
Подводят итоги выступлений. (у
какой группы больше плюсов)Формативное оценивание
|
15мин
|
|
4.
Қорыту кезеңі
Закрепление
пройденного материала.
|
Письменная работа на стр 93. 1
упраж. « Найди и исправь ошибку«». Самооценивание
Лист самооценки работы на уроке
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
|
Я отвечал(а) на
вопросы
|
|
|
|
|
Я нашла все
ошибки
|
|
|
|
|
Я читал(а)
внимательно текст и выделял(а) ключевые слова
|
|
|
|
|
читают
текст и находят в нем ошибки. Исправляют и проговаривают правильные ответы.
выставляют себе оценки .(самооценивание)
|
5мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.