План-конспект урока по литературному чтению " Особенности самых древних сказок", 3 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Особенности самых древних сказок.

3 КЛАСС

   УМК « Перспективная начальная школа». Программа по предмету «Литературное чтение», авторы  Н.А. Чуракова, О.В. Малаховская.

   Цель урока:     - формирование умения распознавать самые древние сказки на основе раннее сформулированных знаний о сказках; формирование позитивного опыта применения раннее сформулированных знаний о сказках.

   Тип урока – комбинированный.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Решаемая задача	Деятельность ученика	Деятельность учителя	Название используемых ЭОР	Время (в мин.)
1	2		3	5	6	7
1	Адаптационный этап	1.Адаптировать учащихся к деятельности на уроке. 2.Выявить предварительные знания учащихсяи определить их границы. Интеллектуальное затруднение.	Выполняют проверку домашнего задания. Отвечают на вопросы беседы правилом поднятой руки, стоя. Слушают своих одноклассников, анализируют. Сравнивают сказки народов мира о животных, высказывают свои предположения. Формулируют тему и  цель урока.	Фронтальная проверка домашнего задания.  Организует классическую беседу « Сказки народов мира о животных» Интеллектуальное затруднение: чем все сказки народов мира о животных похожи?		10 мин.
2	Основной этап	1.Формирование знаний о самых древних сказках. 2. Разрешение интеллектуального затруднения.	Читают сказку по цепочке, анализируют, отвечают в конце прочтения сказки на поставленные вопросы. Читают сказку по ролям. Самостоятельно знакомятся с текстом учебника и приходят к выводу, что эта сказка имеет черты самой древней, доказывают свой вывод.	Организует работу по учебнику – чтение по цепочке бурятской сказки «Снег и заяц». Перед прочтением сказки ставит перед учащимися вопросы: 1. Какие главные герои сказки; 2. Это сказка о животных или волшебная сказка. Организует чтение  сказки по ролям. Предлагает используя текст в учебнике определить место этой сказке на «ленте времени».		20 мин.
3	Творческий этап	1.Первичное закрепление знаний, действий. 2.Повышение уровня знаний на основе применения творческих заданий.	Читают самостоятельно сказку. По окончании работают в парах, отвечая на вопросы после сказки. Самостоятельно выполняют задания в тетрадях. Отвечают на вопросы, подводят итоги урока.	Организует работу в хрестоматии. Организует работу в тетрадях для самостоятельных работ. Проводит обобщающую беседу по итогам урока.		15 мин.