План-конспект урока по математике "Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел."

Урок математики 3 класс (УМК «Школа России»)

Раздел	Числа от 100 до 1000
Тема	Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел.
Цель.	Познакомить с алгоритмами письменных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чисел.
Задачи:	Сформировать представление о письменных приемах сложения и вычитания трехзначных чисел. Ввести алгоритм письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел в пределах 1000. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Основное содержание темы, термины и понятия	Введение понятия «письменные сложение и вычитание». Изучение письменного  сложения и вычитания трёхзначных чисел в пределах 1000. Введение алгоритма письменного сложения (вычитания) трёхзначных чисел в пределах 1000. Единицы, десятки, письменное сложение и вычитание, сотни.
Планируемый результат
Личностные умения: Проявлять: - интерес к изучению темы; - осознание собственных достижений при освоении учебной темы.		Метапредметные умения Познавательные умения: - «письменное сложение и вычитание» чисел в пределах 1000 и использовать их в активном словаре; - определять порядок письменного сложения и вычитания чисел в пределах 1000 и обосновывать своё мнение. Регулятивные умения:  - выполнять учебное задание в соответствии с целью; - выполнять учебное задание в соответствии с известными приёмами; - выполнять учебное действие, используя алгоритм; - выполнять взаимопроверку, корректировку и взаимооценку учебного задания. Коммуникативные умения: - формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога; - комментировать действия письменного вычисления (сложения и вычитания) трёхзначных чисел в пределах 1000, используя математические термины в рамках учебного диалога; - адекватно использовать речевые средства для представления результата. Предметные умения: - рассказывать алгоритм письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел в пределах 1000; - выполнять устное и письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 1000; - сравнивать трехзначные числа; - решать задачу и оформлять вычисление письменно; - переводить единицы измерения времени из меньших в большие и выполнять действия с ними.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

-Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

- Ребята, поприветствуйте друг друга улыбкой! Поприветствуем наших гостей!  Я желаю вам успешного урока!

2.  Мотивация учебной деятельности.

-Сегодня у нас необычный урок математики. А для того, чтобы узнать какому событию он посвящается вам необходимо разгадать зашифрованные слова, используя дисковой ключ:

  

                                                      (На доске) 30 17 09 10 - Юрий

                                                       01 12 06 11 18 06 06 03 09 24- Алексеевич

                                                      04 01 04 01 17 09 14- Гагарин

- Кто это - Юрий Алексеевич Гагарин? (Первый советский космонавт полетевший в космос).

(На доске) 12 04 1961

-Что обозначают эти числа? Сегодня весь мир отмечает праздник- День космонавтики.

Какое событие произошло в этот день и как связано с Юрием Алексеевичем Гагариным?

В этот день 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовала ракета-носитель «Восток». Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин. Внимательно посмотрите видеоролик о данном событии.

Просмотр видеоролика «Полет Гагарина в космос»

-Кто хотел бы слетать на луну,

В неразгаданный мир окунуться.

И подобно красивому сну

К самой яркой звезде прикоснуться?

-Я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие и посетить необычные планеты, а математические.

3.  Актуализация опорных знаний.

- Как вы думаете, почему из всех лётчиков, готовившихся к полёту, выбрали Ю.А. Гагарина?

Быть сильным, ловким, выносливым необходимо космонавту, но лётчик-космонавт должен хорошо знать все приборы корабля, производить необходимые вычисления, расчёты. Сейчас мы проверим, как вы умеете это делать.

●12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич полетел в космос. Сегодня – какое число и год? (12 апреля 2018 года) Сколько прошло лет с тех пор? Посчитайте. (57 лет)

● Сколько минут продолжался полет? (108 минут) Переведите в более крупные единицы – часы, минуты.

- Может девочки думают, что им не пригодятся все эти знания. Но женщины в космос тоже летают. И одна из первых женщин, совершивших полёт в космос – Валентина Терешкова.

Вижу, что все готовы побывать в космосе. Тогда вперед! Первая планета "Числовая".

Фронтальная работа (устный счет с доской и маркером)

1.Найдите лишнее число в каждом ряду:

76, 53, 423, 27, 99, 31, 52, 48        (423)          

548, 460, 752, 300, 76, 600, 953     (76)

300, 100, 546, 700, 900, 200, 800   (546)

854, 246, 927, 400, 299, 762, 127   (400)

325, 121, 102, 534, 873, 689          (102)

2.      Найдите сумму чисел 830 и 50  (880)

      Увеличьте 410 на 100             (510)

      Уменьшите 650 в 10 раз         (65)

      Найдите разность 380 и 90    (290)

      Сколько десятков в числе 356 (5)  Сколько всего десятков в числе 356 (35)

      Сколько единиц в числе 906   (6)   Сколько всего единиц в числе 906   (906)

      Длина прямоугольника 30 см, а ширина 10 см. Найдите его площадь. (300)

    Сторона квадрата 20 дм. Найдите его периметр. (80)

3.      Постановка темы и цели урока.

-Вторая планета: "Арифметическая". На этой планете нам нужно решить числовые выражения.

 (По цепочке на доске) 520+60     360+40   740-200  870+50   440-90   280+130   620-230  528+375

- Какой устный или письменный прием сложения надо выбрать для решения этого выражения?

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Сформулируйте тему урока.

(Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел)

Определите цель урока. (Научиться складывать и вычитать трехзначные числа, используя письменные приемы).

4.  Усвоение новых знаний.

Работа в группе.

-Вспомним алгоритм письменного приема сложения трехзначных чисел. Вставьте нужные слова.

-Какой алгоритм у вас получился?

 (1.Пишу сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами.

2.Складываю (вычитаю) единицы, результат пишу под единицами.

3.Складываю (вычитаю) десятки, результат пишу под десятками.

4.Складываю (вычитаю) сотни, результат пишу под сотнями.

5.Читаю ответ начиная с сотен.)

- На основе этого алгоритма составим алгоритм вычитания трехзначных чисел (см. учебник с.72 тема).

Разминка для глаз "Звездное небо"

- Глазами следите за тем, что происходит на слайде и постарайтесь расслабиться.

 5. Закрепление.

- учебник с.72 №2 у доски

-провер.работа с.72 №3 (самопроверка с образцом)

- Мы покорили планету " Арифметическую" и перемещаемся  на следующую планету "Планету Задач" с.72 №6 (решение задачи)

* с.76 №3

- Игра «Чья ракета быстрее?»

Соревнование проводится по командам – 3 ряда класса, каждый ученик решает по примеру, Побеждает та команда, которая быстро и правильно справиться с заданием! Взаимопроверка.

 6. Итог.

        - Наше космическое путешествие подошло к концу, и мы возвращаемся на Землю!

- Какую тему изучали? (Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел)

- Какую цель ставили? (Научиться складывать и вычитать трехзначные числа, используя письменные приемы).

       -Что было на уроке интересным (трудным)?

     - Что следует знать, чтобы безошибочно складывать и вычитать трехзначные числа?

 7.  Рефлексия учебной деятельности.

      Дайте ответы на мои вопросы с помощью поднятых рук.

    1. Кто научился складывать и вычитать трехзначные числа столбиком - поднимите две руки, кто допускает ошибки – одну руку, кто не может обходиться без помощи – не поднимает рук.

    2. Доволен ли ты своей работой на уроке?

     Доволен своей работой – две руки. Не совсем доволен своей работой – одна рука. Не доволен работой –  не поднимает рук.

8.  Домашнее задание.

С.71, 72 алгоритмы наизусть, №4, 7, с.76 №2