План-конспект урока по музыке "Бетховен и его 5 симфония"

Время	Раздел урока	Содержание урока	Материал	Методы
1 минута	Организационный момент.	Приветствие детей и педагога.
6 минут	Сообщение новой темы. Актуализация имеющихся знаний о вБетховене	Учитель: На прошдлм занятии мы с вами познакомимся с произведением венского классика,  объединившего в своём творчестве две эпохи. Назовите его имя.— Ученики: Л. ван Бетховеным. Учитель: Какое произведение мы слушали? Что такое симфония? Какое название? Основная мысль, идея? Ученики: борьба	На доске презентация с темой урока и портретом Бетховена —	Беседа, метод опроса, наглядный метод.
5 минут	Рассказ об и истории создания симфонии 5	Учитель: Мы знаем, что тема борьбы пронизывает все творчество Бетховена и его жизнь. Сегодня мы познакомимся с еще одной симфонией №5.
20 минут	Слушание музыки	Учитель: Итак, давайте послушаем самое начало 1 части симфонии. Симфония начинается с мотива-эпиграфа. (Эпиграф – краткое изречение, передающее основную мысль.)  Услышав мотив, который вы наверняка уже знаете, какую же мысль он нам передает. //Звучит мотив судьбы// Учитель: Как звучит мотив? Какие возникли у вас ассоциации, прослушав этот мотив? Ученики: Начальный мотив звучит коротко, решительно и сильно. Как будто кто-то стучится в дверь. Учитель: Этот мотив называется - Мотив судьбы человека. И вы правильно отметили, что этот мотив похож на стук в дверь. «Так судьба стучится в дверь». На этом мотиве-эпиграфе построена вся 1 часть симфонии. И здесь опять тема борьбы человека и судьбы. Давайте запишем тему урока. Напишем ГП, ПП, разраб, реприза, драматургия. Давайте послушаем 1 часть 5 симфонии и подумайте кто в 1 части все таки побеждает человек  или судьба? //Звучит 1 часть Allegro con brio — 7 мин. 15 сек.// (Дети записывают название произведения, слушают музыку и выясняют, что мотив судьбы звучит грозно и сильно, поэтому в этом поединке человек проигрывает.) Учитель: - Действительно, в 1 части победа пока остаётся за злой судьбой, но композитор в каждой части показывает нам неустанную борьбу человеческой воли и духа с ударами с судьбы. По-разному звучит мотив-эпиграф: то грозно и близко, то глухо и далеко, как бы напоминая о себе. Но с каждой частью борьба становится всё напряженнее. Послушайте, как звучит финал, последняя 4 часть. Что мы услышим победу человеческого духа или поражение? //Звучит 4 часть Allegro – 3 мин. 38 сек.// (Дети слушают финал и отвечают, что человеческий дух и воля побеждают.) Учитель: Совершенно верно, композитор от части к части раскрывает свой замысел: «от мрака к свету, через героическую борьбу к победе». И четвёртая часть – финал - звучит уже как победное шествие, воспевающее радость жизни и веру в светлые идеалы. (Прочитать из книги стр 280,слова Бетховена о 5 симфонии)	Аудиозапись произведения.	Словесно-индуктивный(беседа, диалог) Наглядно - дедуктивный(сравнение)
3 минуты	Обобщение. Итог	Давайте подведем итог: Охарактеризуйте 5 симфонию Бетховена, чему она посвящена? (5 симфония – это своеобразный вызов композитора судьбе, это битва человеческого духа со злым роком.)
10 минут	Разучивание песни.	Разучивание произведения		Выразительный показ педагога