1083937
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыПлан-конспект урока по УМК Enjoy English 7

План-конспект урока по УМК Enjoy English 7

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1. Организационный этап. Приветствие. What date is it today? What day is it now? What season is it? Is it summer or autumn? (3 min)

2. Определение темы урока

(• Which city is the capital of each country? • Do you know anything about these countries? • Have you ever been in any of these countries? If yes, then where? If no, then what of them do you like to visit? • Can you give some interesting information?). (8 min)

3. Look at the pictures and say what the places are on the pictures? (8 min)

4. Explain the words in bold. (3 min)

5. Make up questions about these places. Others should answer them. (8 min)

6. Tell your partner which castle you like and why. (5 min)

7. Рефлексия. Домашнее задание: ориентируясь на картинки из упражнения и используя свое воображение написать «Write a short text about landmarks in your country. Use a map of your country to give a talk to the class » (3 min)

Системообразующие цели урока:

деятельностная: работает на метапредметный результат. Формирование у учащихся умений реализовывать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов




  • мотивация (самоопределение) к учебной деятельности





  • актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

  • выявление места и причины

  • построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство)


  • реализация построенного проекта


  • первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, включение в систему знаний, повторение


  • самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


  • рефлексия УД на уроке

1. Организационный этап. Приветствие. What date is it today? What day is it now? What season is it? Is it summer or autumn? (3 min)



2. Определение темы урока

(• Which city is the capital of each country? • Do you know anything about these countries? • Have you ever been in any of these countries? If yes, then where? If no, then what of them do you like to visit? • Can you give some interesting information?). (8 min)


3. Look at the pictures and say what the places are on the pictures? (8 min)







4. Explain the words in bold. (3 min)


5. Make up questions about these places. Others should answer them. (8 min)



6. Tell your partner which castle you like and why. (5 min)



7. Рефлексия. Домашнее задание: ориентируясь на картинки из упражнения и используя свое воображение написать «Write a short text about landmarks in your country. Use a map of your country to give a talk to the class » (3 min)









Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД
Предмет
____________________________________________________________
Класс_______________________________________________________________
Автор УМК__________________________________________________________
Тема урока___________________________________________________________
Тип урока____________________________________________________________

Выполнил студент-практикант 4 курса факультета иностранных языков и лингводидактики


______________________________________________________________________________________________________________________________________

(ФИО студента)

Учитель-предметник: __________________________________________________________________

(ФИО учителя)

Методист: ____________________________________________________________________________

(ФИО методиста)

What date is it today? What day is it now?

аргументировать актуальность проблемы, построение логических рассуждений

весь класс во фронтальном режиме взаимодействует, отвечая на вопросы

формулировать собственное мнение и позицию;

вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы

контролируют правильность ответов друг друга, а также осуществляют самоконтроль

контроль

2 этап - мотивационный

Показывает на карту Британских островов на доске и задает вопросы:

  • Which city is the capital of each country?

  • Do you know anything about these countries?

  • Have you ever been in any of these countries? If yes, then where? If no, then what of them do you like to visit?

  • Can you give some interesting information?(для тех, кто был);

предлагает определить основную тему и цель урока

Отвечают на вопросы, смотря при необходимости на вспомогательный материал, размещенный на доске, рассказывают о своих поездках (если таковые были), называют тему «The Britidh Isles»

построение логических рассуждений, формулирование проблемы, аргументировать актуальность проблемы, определять основную тему и цель урока

весь класс во фронтальном режиме взаимодействует, отвечая на наводящие вопросы

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

контролируют правильность ответов друг друга, ставят цель урока

контроль; целеполагание,

самостоятельный анализ условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале


3 этап - актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, выявление места и причины построение проекта выхода из затруднения


Просит посмотреть на текст «Landmarks of the British Isles» и ответить на вопрос: What are the places on the pictures?

Осознают проблему: незнание лексики по теме и незнание мест.

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

оценивают свои возможности, оценивают степень недостаточности знаний

оценка, принятие решения в проблемной ситуации

Предлагает определить проблему и способы действия в данной ситуации

Составляют план действий. Вспоминают ранее изученное и узнают новую лексику, читая и переводя мини-тексты

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; систематизировать полученные знания

взаимодействуют с учителем и друг с другом в процессе выполнения упражнения

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

планируют свои действия по решению проблемы

планирование пути достижения целей

4 этап - реализация построенного проекта

Предлагает объяснить на английском слова, выделенные жирным шрифтом, помогает наводящими вопросами

Объясняют, смотря при необходимости в словарик и на тексты

построение логических рассуждений, самостоятельно работать с информацией

взаимодействуют друг с другом и с учителем, отвечают на наводящие вопросы учителя

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

контролируют правильность ответов друг друга

контроль, саморегуляция, оценка ситуации

5 этап - первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, включение в систему знаний, повторение

Предлагает составить вопросы по текстам в парах, затем просит других на них ответить

Придумывают вопросы, ориентируясь на тексты, отвечают на вопросы других

общеучебные, осуществлять сравнение, осуществлять поиск информации в тексте

Слушают учителя, слушают обучающихся, самостоятельно работают, а также взаимодействуют друг с другом, исправляя

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

контролируют чтение, оценивают свою работу, корректируют свою работу

контроль, коррекция,

самоконтроль, адекватная самостоятельная оценка правильности выполнения действия и необходимые коррективы

6 этап - самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организует работу в парах с целью подготовки нового текста с изучаемыми лексическими единицами (Tell your partner which castle you like and why)

Составляют мини-тексты и читают вслух

общеучебные: работать с информацией, построение логических рассуждений, аргументировать

работают в парах

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать

контролируют процесс, корректируют друг друга

контроль, коррекция, адекватная самостоятельная оценка правильности выполнения действия и необходимые коррективы

7 этап - рефлексия

Предлагает оценить достижения за урок, оценивает выполнение задачи

проводят самоанализ и самооценку своей деятельности



использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

самооценка достижений за урок, оценка результата решения поставленной в начале урока проблемы

самооценка

Предлагает домашнее задание: «Write a short text about landmarks in your country. Use a map of your country to give a talk to the class»








Общая информация

Номер материала: ДБ-087944

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.