" Плазма крови. Форменные элементы крови.

8 КЛАСС

Урок по теме " Плазма крови. Форменные элементы крови.

Цели урока:

Образовательная: формировать у обучающихся новые понятия о составе крови. Место образования и значение плазмы и форменных элементов.

Развивающие:

- формировать умения: самостоятельно работать с текстом учебника, извлекая из него нужную информацию;

- логически мыслить и оформлять результаты  мыслительных операций в устной и письменной форме.

Воспитательные:

- нацелить на важность значения изучения своего организма.

- воспитывать бережное отношение к своему организму.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: - таблицы: «Кровь», «Эпителиальные, соединительные, мышечные ткани. компьютер, проектор;

- Микроскопы, микропрепараты крови человека и лягушки;

Ход урока

1. Организационный момент.
2.  Актуализация знаний.

Учитель.  Скажите пожалуйста в какой же среде теперь существуют клетки? (Жидкая внутренняя среда).

Учитель. Из каких компонентов состоит внутренняя среда организма? (Кровь, тканевая жидкость, лимфа)

(Слайд  1.)

Учитель. Что такое лимфа?

(Лимфа - это компонент внутренней среды, она перемещается по лимфатическим сосудам и лимфатическим капиллярам, которые поглощают избытки тканевой жидкости. Все лимфатические сосуды образуют один лимфатический проток, через который лимфа попадает в кровь)

Учитель. А что вы можете рассказать о другом компоненте внутренней среды – тканевой жидкости? ( работа с текстом учебника)

(Тканевой жидкости около 26 % от массы тела. Именно в ней находятся все клетки. Она состоит из 95 % воды, а также минеральные соли, белки и другие органические вещества, а также кислород, углекислый газ. Из тканевой жидкости клетки получают питательные вещества и кислород и выделяют в неё продукты распада, которые поступают в кровь и уносятся ею из организма)

Учитель. Итак все компоненты внутренней среды связаны между собой. А можно ли назвать внутреннюю среду организма человека постоянной, как это по другому называется? (Да, можно, гомеостаз).

Учитель. Какие параметры гомеостаза вы знаете? (температура тела, артериальное давление, состав крови и т.д.)

Учитель Мефистофель, предлагая Фаусту подписать  союз с «нечистой силой», говорил: «Кровь, надо знать, совсем особый сок».  В  этих словах отражается мифическое верование в кровь как нечто таинственное.  За кровь признавалась могучая и исключительная сила: кровью скреплялись священные клятвы; жрецы заставляли своих деревянных идолов «плакать кровью»; древние греки приносили кровь в жертву своим богам. Действительно, кровь – самая удивительная ткань нашего организма. Подвижность крови – важнейшее условие жизни организма

Как нельзя себе представить государство без транспортных линий связи, так нельзя понять существование человека без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносятся кислород, вода, белки и другие вещества. С развитием науки человеческий разум все глубже проникает во многие тайны крови.

Учитель. Какие же функции выполняет кровь? (Дыхательная, питательная, выделительная, терморегуляторная, гуморальная, поддерживает гомеостаз, регуляторная).

Учитель Это действительно самый важный компонент внутренней среды нашего организма. Ни один врач не сможет поставить вам диагноз без анализа крови. И я уверена, что вы неоднократно сдавали кровь на анализ.  Слайд 3

3. Изучение нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника (с. 130 – 132). Задание - изучить текст учебника и заполнить таблицу: «Клетки крови и их функции»

Клетки крови и их функции

Название клетки крови	Кол-во в 1 мм3	Место образования	Срок жизни клетки	Место разрушения	Функции
Эритроциты	У муж. – 5-5,5 млн, у жен.4-5,5млн.	Красный костный мозг	От 30 до 130 дней	Селезенка и печень	Перенос кислорода ко всем органам и тканям
Лейкоциты	От 6 до 8 тыс.	Красный костный мозг, селезенке, лимфатических узлах	От 2-3 часов до 4 дней, некоторые несколько лет	Места ранений и воспалений	Защита организма от микробов, ядовитых веществ, от чужеродных клеток и тканей (при трансплантации)
Тромбоциты	300 тыс.	Красный костный мозг.	4 дня	Места ранений, селезенка	Свертывание крови при ранении.

1. Плазма, состав её. Плазма – межклеточное вещество, состоящее из воды (90-92 %), минеральные вещества (соли натрия, кальция и другие), органические вещества. Плазма участвует в транспорте веществ и в свёртывании крови.

Слайд 4.

Характеристика форменных элементов крови

1.. Эритроциты, их форма, количество, особенности строения и функции (с.  130-131)  В 1 мм³ - 4, 5 млн. эритроцитов. Форма в виде двояковогнутой линзы, снаружи покрыты мембраной. Живут приблизительно 120 дней. Разрушаются в селезёнке и печени. Участвуют в поддержании постоянства внутренней среды организма. Основная функция – транспортная, которая осуществляется белком гемоглобином. Гемоглобин – особый белок, который содержит железо, благодаря нему осуществляется перенос кислорода эритроцитами и удаление углекислого газа из организма. Суммарная площадь поверхности всех эритроцитов человека составляет 3400кв.м.

2. Строение и функции лейкоцитов, фагоцитов.(с. 131-132.), рассмотреть схему фагоцитоза на стр. 131. Фагоцитоз- процесс поглощения и переваривания лейкоцитами микробов и других чужеродных бактерий. Количество лейкоцитов в 1 мм ³ крови может сильно варьировать в зависимости от состояния организма. При попадании в организм инфекции их число резко возрастает, что внешне выражается повышением температуры тела больного. Одним из видов лейкоцитов являются фагоциты, способные к амёбоидному движению. Обнаружив «врага», они захватывают его ложноножками, поглощают и переваривают. Это явление, получившее название фагоцитоза, было открыто и подробно изучено русским учёным И.И. Мечниковым.

3..Тромбоциты или кровяные пластинки, их значение (с. 132 0

Мельчайшие плазматические комочки продолжительностью существования 8-11 дней. Основная функция – участие в свёртывании крови, препятствующее кровопотерям организма. Механизм образования тромба показан на рисунке учебника и на слайде. Если происходит травма и кровь выходит из сосуда, тромбоциты слипаются и разрушаются. При этом выделяют ферменты, которые вызывают цепочку химических реакций, ведущих к свёртыванию крови. Так как продолжительность существования форменных элементов крови невелика, в организме человека происходит постоянно процесс формирования новых клеток крови, в образовании которых участвуют органы кроветворения: красный костный мозг, селезёнка, печень, вилочковая железа, лимфатические узлы. Для подержания процессов кроветворения необходим витамин В₁₂ (содержится в говяжьей печени, дрожжи, морская капуста, птица, рыба, яйца)

4. Лабораторная работа «Микроскопическое строение крови лягушки и человека»

Работа по инструктивным карточкам

Инструктивная карточка:

Цель работы: выявить особенности строения эритроцитов крови человека и лягушки

Ход работы:

1.Подготовьте микроскоп к работе.

2.Установите на предметном столике микропрепарат крови человека.

3.Рассмотрите препарат. Найдите эритроциты.

Запишите данные в таблицу, учитывая размеры эритроцита, форму и наличие в нем ядра

Эритроциты	Форма, размеры (крупные или мелкие)	Наличие ядра
человека	Мелкие, двояковогнутые диски	нет

1.Теперь установите на предметный столик микропрепарат крови лягушки.

2.Рассмотрите эритроциты, крови лягушки.

3.Запишите данные в таблицу, об эритроците, учитывая его размеры, форму и наличие в нем ядра

Эритроциты	Форма, размеры (крупные или мелкие)	Наличие ядра
лягушки	Крупные, овальной формы	есть

Зарисуйте в тетради эритроциты человека и лягушки

Используя рисунки и данные таблиц сделайте вывод, отвечая на вопросы:

Чем эритроциты лягушки отличаются от эритроцитов крови человека?

Чья кровь переносит больше кислорода – кровь человека или лягушки. Почему?

Вывод: Эритроциты человека и лягушки отличаются формой, размером. Эритроциты крови лягушки содержат ядро и имеют овальную форму, а эритроциты крови человека не имеют ядра и их форма двояковогнутая, такая увеличенная поверхность клетки быстрее и больше поглощает кислород, а отсутствие ядра позволяет использовать для транспортировки газов весь объем клетки

Учитель:

Вывод сделан, прошу привести в нерабочее положение микроскопы и убрать их с рабочего места.

5.Закрепление изученного материала.

Работа в группах. Выполнение заданий в рублике «Какие утверждения верны?» на с. 120

6 Оценка знаний.

7 Домашнее задание: изучить текст учебника, выполнить в рабочей тетради задания 85, 87, 88, 89; желающий готовит сообщение «Защитные свойства организма»